体育游戏体育游戏《《贴膏药贴膏药》》教学设计与反思教学设计与反思一、教材分析：一、教材分析： 本课在“以学生为本，健康第一”教育观念的基本理念下，依据“以学生 为主体，教师为引导，激发学生自主学习”的观点通过情景教学的模式、用 游戏来贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，通过玩中学，玩 中练的方式来完成教学目标，充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位， 所有的教学内容都是围绕教学目标设计的 二、学情分析二、学情分析： 小学生喜欢对抗运动和参与活动性的游戏而我所教授的体育游戏，正是 符合了现代体育教学的要求和趋势本节课我根据学生的年龄及生理、心里特 点，让学生在欢快的气氛中，在练习中拓展他们的思维空间，教师再以激 励性语言及时的进行鼓励，使学生充分锻炼身体的灵活性及反应能力和协作精 神三、教学目标；三、教学目标； 1、培养学生奔跑能力，追捕与躲闪的能力 2、发展学生的快速起动、快速停止，以及快速变向的灵敏素质 3、发展腿部与腰部力量 四、教学重点、难点四、教学重点、难点 本节课上，让学生掌握“贴膏药”（游戏）的基本规则和方法其中，在 游戏开始前理解规则和游戏进行方法，遵守游戏规则是教学的重点，让学生喜 欢“贴膏药”这个游戏和提起学生的积极性是教学的难点。
五、教学方法五、教学方法 针对课的教学目标和学生实际情况，遵循从学生发展出发，培养学生创新 能力的教学理念在教学过程中，主要采用以下几种教学方法： 1、讲解法教学：精讲细说，抓住重、难点 2、示范教学法：教师示范学生观察，请优秀学生示范，教师指导 六、教学设计六、教学设计 本节课根据少年儿童正处于生长发育最旺盛时期的这一特点，在导入与热 身部分让学生进行队列练习，要求学生精神饱满，站姿挺拔，培养学生正确的 身体姿势，用过桥钻洞游戏激发学生的学习兴趣，调动学生学习的欲望，为实 践与提高部分做好铺垫实践与提高，学生玩游戏：‘贴膏药’ 1、游戏目的：培养学生的奔跑能力，追捕与躲闪的能力；发展学生的快速起动、 快速停止与快速变向的灵敏素质，发展腿部与腰部力量 2、游戏方法：教师先组织学生站成两个同心圆，前后两人对正为一组，各组间 隔两步，另外指定两名同学，一人追一人逃，逃者和追着均可在圆圈内外及各 组之间穿插如果追着用手拍到逃者身体任何部位，则追着与逃者角色互换， 但如果逃者贴在任何一组人的前面，逃者立即得到解脱，追着不能再拍他，而 最后这一个人成了新的逃者，这样依次类推 3、游戏规则 （1）逃者贴在一组人后面不能解脱（因为贴在后面时，前面的人不知道，这时 前面的人变成逃者被抓，游戏就不公平了）。
（2）逃者不能跑出圆圈 2 米以外，否则算被抓 （3）追者与逃者角色互换是允许有 3---5 秒的缓冲时间，即新的追者要给新的 逃者 3—5 秒的准备时间 4、 拓展创新思维：教师引导学生思考，“贴膏药”游戏我们刚才是一种 玩法，同学生们是否可以创出新的玩法，刚才是从前边贴，我们是否能从左边 （右边）贴，引到学生制定新的游戏规则，按新的规则继续玩“贴膏药”游戏， 确实开发学生的思维，让学生成为学生的主人 5、教育学生安全第一 七、调整与评价七、调整与评价1、集合做课后小结，叮瞩学生记住本次课所学游戏的名称、游戏的玩法以 及游戏规则，并对优秀学生提出表扬 2、最后击掌下课 八、教学反思八、教学反思 游戏过程中队形容易变得非常混乱因为每一个学生都想成为被追者参与 游戏，急切要求被追者贴到自己这一对，所以不停的移动位置邀请被追者，使 队形变得非常凌乱，甚至出现所有学生拥挤在一起的现象，不利于游戏的正常 进行 可以用同心圆和标志点的方法固定学生的大概位置根据学生的年龄大小 和跑动能力及时调整同心圆之间的空间距离则可以约束学生跑动的范围醒目 的标志点可以随时提醒学生自我调整队形，即使站到自己的位置，保持圆形的 游戏队形，使游戏有序的进行。