梧桐树 （丰子恺） 寓楼的窗前有好几株梧桐树这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌呢因为这必须隔着相当的距离方才看见唐人诗云“山远始为容”我以为树亦如此自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌 当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气植物的生叶，也有种种技巧有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大叶子一生，全树显然变容 在夏天，我又眼看见绿叶成阴的光景那些团扇大的叶片长得密密层层望去不留一线空隙，好像一个大绿幛，又好像图案画中的一座青山，在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数梧桐叶虽不及它大，可是数目每多。
那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了 一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶子便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西，枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只剩下几根枝头，回复了春初的面目这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡的光棍，样子怪可怜的！我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去一去数千里，何当还故处?”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了?选回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶落花也曾令人悲哀但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜他，但因对他关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！“无常”的象征，莫大于此了！ 但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。
因为他们虽然种植了它们，所有了它们，但都没收有看见上述的种种光景他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而己，何从看它们的容貌呢?芽何从感到它们的象征呢?芽可知自然是不能被占有的可知艺术也是不能被占有的 梧桐树 （丰子恺）赏析： 《梧桐树》通过写梧桐从新桐初乳到绿叶成阴，直到黄叶辞枝，在平实、质朴、精细的描摹中，一枝一叶总关情，抒发了作者淡淡的赞赏、欣喜和感叹，不经意间也为我们揭示出了生活的某种哲理（象征意义） 一、运用类比，表达赞赏 在作者眼中，梧桐树是很有个性的树，当属粗犷豪放一类文章的第二段写初春梧桐叶的生长，作者先写其他植物生叶或“暗中偷换青黄”，或“渐乎其渐”，随即用“技巧最为拙劣，但态度最为坦白”写梧桐树生叶在类比中，“最为坦白”表达的是作者内心的赞赏，而“拙劣”虽是贬义词，但流露的却是亲切 二、改动诗句，凸现欣喜 文章的第三段写夏天梧桐树绿叶成阴的光景团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿幛，又好像图案画中的一座青山”，写出了梧桐树生命力的旺盛；“窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意太多了”，淡淡浮现了作者的欣喜；而将古人的“芭蕉分绿上纱窗”改为“梧桐分绿上纱窗”，充分凸现了作者欣喜的心情。
三、比拟传神，抒发感慨 文章的第四段写秋天梧桐叶落的光景最初绿色黑暗起来，变成墨绿”“北风一起，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来”“终于只剩下几根枝条”“好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍”，这形象传神的比拟，沟通了树与人，自然与人类社会的内在联系接着，作者进一步延伸了这一比拟，也延伸了对人生世事的思考 四、轻嘘慢问，升华哲理 第一段，作者用“必须隔着相当的距离方才看见”“山远始为容”说明距离产生美第五段，作者用“他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看见它们的容貌呢?芽何从感受到它们的象征呢?芽”轻嘘慢问中，揭示了“可知自然是不能被占有的可知艺术也不能被占有的 梧桐树 （丰子恺） 练习1． 窗前的几株梧桐树在“我”面前显出了三种容貌：(1)梧桐树生叶、(2) 、(3) 2． 2．第④段运用了哪一种写作手法?请分析这种写作手法的表达作用答： 3．对这篇散文的赏析，不正确的一项是(3分) ( )A．本文以时间为序，描写、议论相结合，写出了梧桐树从生长到衰亡的过程。
B．为了表现梧桐树的不同容貌，文章用了许多比喻和拟人的句子，新颖而又形象C．第②段用梧桐的生叶与其他植物的生叶进行比较，表现梧桐生叶的拙劣和坦白D．第③段的“绿意实在太多了”一句，表达了作者对梧桐叶的喜爱之情4．文中结句说“可知自然是不能被占有的可知艺术也是不能被占有的”，为什么?你从中得到了什么启示?(5分)梧桐树练习 答案1．(2)绿叶成阴 (3)梧桐落叶2．对比通过梧桐落叶与落花的对比，写出了梧桐落叶尤其令人悲哀(或渲染了梧桐落叶的悲哀) 3．A4．因为拥有的东西未必能理解和欣赏，自然和艺术都是这样或者：因为邻居家虽然种植了梧桐树，占有了它们但是，他们没能看见它们的容貌，没能体验梧桐的种种变化，没感受到梧桐生长的象征意义，因而没法“占有”它们自然和艺术都是这样启示：(1)对事物要有充分的理解和欣赏，才能为自己所拥有2)生活需要去感受(体验)，用心去发现，你才可以说是拥有生活3)形式上为你占有，而内容上未必为你所占有，这样的情况在世上为数不少4)本文以这句话作为全篇的结句，揭示了全文中心。