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几百篇:教育学心理学硕士论文题目选题开题(DOC)

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[1]张金荣. 3-12岁儿童人格的结构评定及其发展特点的追踪研究[D].辽宁师范大学,2011. [2]沈悦. 幼儿自我控制的发展特点及影响机制研究[D].辽宁师范大学,2011. [3]韩力争. 大学生创业自我效能感结构研究[D].南京师范大学,2011. [4]金庆英. 大学生学校归属感的理论与实证研究[D].吉林大学,2012. [5]索涛. 个体人格特质对跨期决策的影响及其神经基础[D].西南大学,2012. [6]李鹏. 社会责任感的认知神经机制研究[D].西南大学,2012. [7]郭薇. 不同依恋类型恋爱受挫者的注意偏向[D].西南大学,2012. [8]郑丽军. 同性恋的角色区分研究[D].西南大学,2012. [9]张萍. 感恩情感的形成机制及其干预[D].上海师范大学,2012. [10]周雪婷. 父母教养方式、大学生完美主义与心理健康的关系研究[D].中南大学,2012. Wei丨丨xin:lxs12321 [11]姜巧玲. 高校网络心理健康教育体系的构建[D].中南大学,2012. [12]刘建榕. 大学生社会性发展迟滞的探索研究[D].福建师范大学,2012. [13]方必基. 青少年学生心理资本结构、特点、相关因素及团体干预研究[D].福建师范大学,2012. [14]陈坚. 代际工作价值观发展研究[D].福建师范大学,2012. [15]胡卫星. 动画情境下多媒体学习的实验研究[D].辽宁师范大学,2012. [16]吕晓峰. 环境心理学的理论审视[D].吉林大学,2013. [17]邵华. 应对研究的挑战性问题与新方向[D].吉林大学,2013. [18]陈英敏. 初中生羞怯的结构、特点及遗传与环境的影响作用[D].山东师范大学,2013. [19]杨笑怡. 就业压力知觉量表的编制与青年人就业压力的调查[D].苏州大学,2013. [20]郝兴昌. DRM范式下的儿童错误记忆研究[D].华东师范大学,2013. [21]王雷. 基于系统动力学的群体情绪传播机制与影响因素研究[D].首都师范大学,2013. [22]陈浩彬. 智慧德才兼备理论的实证研究[D].南京师范大学,2013. [23]戴吉. 悦纳进取的理论构建与实证研究[D].中南大学,2013. [24]尚倩. 基于心理负荷的生产效率研究[D].浙江大学,2013. [25]刘航. 学前儿童情绪伪装的行为特点及其影响因素[D].东北师范大学,2013. [26]刘永琴. 心理模块观:认知心理学研究的一种新范式[D].华东师范大学,2013. [27]司海迪. 武则天的人格与重要人际关系考论[D].武汉大学,2014. [28]黄玉晶. 非常规突发事件背景下恐惧情绪感染神经生理过程研究[D].浙江大学,2014. [29]毕翠华. 工作记忆的保持影响时间知觉的认知与神经机制[D].西南大学,2014. [30]张璇. 食品安全管理中的信任结构和机制[D].吉林大学,2014. [31]罗书伟. 大学生人际信任的内隐社会认知特点研究[D].西南大学,2014. [32]金芳. 3-6岁幼儿健全人格发展的教育促进研究[D].辽宁师范大学,2014. [33]陈建文. 青少年社会适应的理论与实证研究:结构、机制与功能[D].西南师范大学,2001. [34]张灵聪. 初中生学习自我控制特点的研究[D].西南师范大学,2001. [35]李永瑞. 不同注意类型高水平运动员注意瞬脱及注意能力特征的研究[D].北京体育大学,2001. [36]毛志雄. 中国部分项目运动员对兴奋剂的态度和意向:TRA与TPB两个理论模型的检验[D].北京体育大学,2001. [37]邓铸. 问题解决的表征态理论与实证研究[D].南京师范大学,2002. [38]冯正直. 中学生抑郁症状的社会信息加工方式研究[D].西南师范大学,2002. [39]蔡华俭. 内隐自尊的作用机制及特性研究[D].华东师范大学,2002. [40]王文静. 基于情境认知与学习的教学模式研究[D].华东师范大学,2002. [41]苗元江. 心理学视野中的幸福[D].南京师范大学,2003. [42]张兴贵. 青少年学生人格与主观幸福感的关系[D].华南师范大学,2003. [43]许明智. 心理健康量表的编制和信效度研究[D].中南大学,2003. [44]方平. 初中生自我调节学习发展特征及相关因素的研究[D].首都师范大学,2003. [45]边玉芳. 学习自我效能感量表的编制与应用[D].华东师范大学,2003. [46]彭平. 评价中心的测评有效性及其影响因素的实证研究[D].华东师范大学,2003. [47]连淑芳. 内隐社会认知:刻板印象的理论和实验研究[D].华东师范大学,2003. [48]庄锦英. 情绪影响决策内隐认知机制的实验研究[D].华东师范大学,2003. [49]刘文. 3~9岁儿童气质发展及其与个性相关因素关系的研究[D].辽宁师范大学,2002. [50]吴明证. 内隐态度的理论与实验研究[D].华东师范大学,2004. [51]郑剑虹. 自强的心理学研究:理论与实证[D].西南师范大学,2004. [52]宋其争. 大学生未来时间洞察力的理论和实证研究[D].西南师范大学,2004. [53]石伟. 自尊的记忆效应的实验研究[D].西南师范大学,2004. [54]陈旭. 中学生学业压力、应对策略及应对的心理机制研究[D].西南师范大学,2004. [55]刘云艳. 幼儿好奇心发展与教育促进研究[D].西南师范大学,2004. [56]孔德生. 高校在校贫困大学生人格特征分析及教育对策研究[D].吉林大学,2004. [57]于国庆. 大学生自我控制研究[D].华东师范大学,2004. [58]杨秀君. 学习成功感研究[D].华东师范大学,2004. [59]邱扶东. 心理学范式的旅游决策研究[D].华东师范大学,2004. [60]许远理. 情绪智力组合理论的建构与实证研究[D].首都师范大学,2004. [61]易芳. 生态心理学的理论审视[D].南京师范大学,2004. [62]张林. 青少年自尊结构、发展特点及其影响因素的研究[D].东北师范大学,2004. [63]迟立忠. 运动人群与非运动人群注意特征比较及注意机制研究[D].北京体育大学,2004. [64]甄志平. 体育与健康教育对中学生心理健康干预的实验研究[D].北京体育大学,2004. [65]隋雪. 学习困难生阅读过程的眼动特征[D].辽宁师范大学,2004. [66]周永垒. 学习困难生的学习策略研究[D].辽宁师范大学,2004. [67]周楚. 错误记忆的理论和实验[D].华东师范大学,2005. [68]李永鑫. 三种职业人群工作倦怠的比较研究:基于整合的视角[D].华东师范大学,2005. [69]王振宏. 青少年情感风格与攻击行为[D].首都师范大学,2005. [70]刘惠军. 成就目标定向对工作记忆广度和控制性提取影响的研究[D].首都师范大学,2003. [71]翟群. 中学生自我价值感系统的理论与实证研究[D].西南师范大学,2005. [72]聂衍刚. 青少年社会适应行为及影响因素的研究[D].华南师范大学,2005. [73]刘志宏. 初中生校园压力因果模型建构与压力疏导团体研究[D].辽宁师范大学,2005. [74]丛晓波. 自尊的本质研究[D].东北师范大学,2006. [75]陈秋珠. 赛博空间的人际交往[D].吉林大学,2006. [76]左志宏. 小学生数学学习困难的认知加工机制[D].华东师范大学,2006. [77]席居哲. 基于社会认知的儿童心理弹性研究[D].华东师范大学,2006. [78]武建芬. 幼儿心理理论与同伴交往关系的研究[D].华东师范大学,2006. [79]黎琳. 大学生的社会比较与情绪健康[D].华东师范大学,2006. [80]安秋玲. 青少年非正式群体交往与自我同一性发展研究[D].华东师范大学,2006. [81]杨福义. 内隐自尊的理论与实验研究[D].华东师范大学,2006. [82]王艳梅. 积极情绪对任务转换的影响[D].首都师范大学,2006. [83]迟毓凯. 人格与情境启动对亲社会行为的影响[D].华东师范大学,2005. [84]邱林. 人格特质影响情感幸福感的机制[D].华南师范大学,2006. [85]任俊. 积极心理学思想的理论研究[D].南京师范大学,2006. [86]纪林芹. 儿童攻击、相关问题行为的发展及其家庭相关因素[D].山东师范大学,2007. [87]魏义梅. 大学生抑郁的心理社会机制及认知应对干预[D].吉林大学,2007. [88]陈劲. 中国人诚信心理结构及其特征[D].西南大学,2007. [89]杨秀莲. 论人格的文化生成[D].东北师范大学,2007. [90]张雯. 舞动心理团体对大学生心理健康发展的实验研究[D].北京师范大学,2007. [91]邵秀巧. 特质焦虑者对威胁信息注意偏向的实验研究[D].天津师范大学,2008. [92]李芳. 情绪一致性记忆的发展研究[D].天津师范大学,2008. [93]张玲玲. 青少年未来取向的发展与家庭、同伴因素的关系[D].山东师范大学,2008. [94]卢爱新. 我国大学生心理健康教育发展研究[D].华中师范大学,2007. [95]梁晓燕. 网络社会支持对青少年心理健康的影响机制研究[D].华中师范大学,2008. [96]张琳琳. 国有企业员工工作倦怠与工作投入研究[D].吉林大学,2008. [97]钱国英. 情绪记忆的特点研究[D].华东师范大学,2008. [98]范方. 留守儿童焦虑/抑郁情绪的心理社会因素及心理弹性发展方案初步研究[D].中南大学,2008. [99]梅松丽. 大学生网络成瘾的心理机制研究[D].吉林大学,2008. [100]陈凤梅. 大学生生活事件、归因方式、情绪调节方式与人际关系行为困扰的关系研究[D].福建师范大学,2006. [101]吉楠. 大学生主观幸福感量表的编制及应用研究[D].天津师范大学,2006. [102]杨晓峰. 大学生网络使用、网络成瘾和心理健康的关系研究[D].内蒙古师范大学,2006. [103]董志明. 自尊的结构及发展研究[D].华中师范大学,2006. [104]文峰. 工作幸福感的结构和相关研究[D].暨南大学,2006. [105]许书萍. 上海市吸毒人员子女心理弹性的保护性因素的探索研究[D].华东师范大学,2007. [106]陈保华. 大学生学习拖延初探[D].华东师范大学,2007. [107]肖虹. 班杜拉社会学习理论的认知与融合性特征研究[D].山东大学,2007. [108]钱丽. 大学生职业成熟度的测量及干预研究[D].南京师范大学,2007. [109]陈瑜. 孤独症患儿家长复原力及相关因素研究[D].南京师范大学,2007. [110]才源源. 青少年网络游戏者的心理需求研究[D].华东师范大学,2007. [111]宋娟. 优秀贫困大学生心理弹性的建构研究[D].华东师范大学,2007. [112]孙永丽. 外来务工人员子女融入城市的心理学研究[D].华东师范大学,2007. [113]席波. 大学生人际关系困扰的心理社会影响因素研究[。

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