大班科学教案及教学反思《彩泥顶起来》一、教学目标知识目标1. 了解“科学”是什么，具有哪些性质和特点2. 了解“地球吸引力”是什么，其对物体的影响3. 了解“重力中心”是什么，学会寻找物体的重力中心能力目标1. 能够借助彩泥的特点，理解物体重力中心的概念，并学会寻找物体的重力中心2. 能够通过实验，观察并感受地球吸引力的强弱，以及对物体运动轨迹的影响情感态度目标1. 培养学生的观察能力和动手实践能力，培养学生的科学思维和好奇心2. 培养学生的合作精神，让学生在小组协作中享受成功的喜悦二、教学内容及过程教学内容《彩泥顶起来》教学过程步骤一：导入1. 利用学生先前的经验，带领学生谈论“科学是什么”，“科学有哪些特点”等问题，激发学生的好奇心2. 引入“彩泥”，带领学生探究彩泥的性质，引出物体的重力中心和地球吸引力的概念步骤二：实验探究1. 将彩泥分为若干等份，放在课桌上2. 把每个小组都发放一张白纸，让他们把把彩泥放在白纸上，交替堆叠成一个有趣的立体3. 探究每个立体的重心，并在白纸上标记4. 利用重心标记的位置，将立体倒置，观察它是否能够立起来5. 通过实验让学生感受物体重心的重要性，并理解物体的重心和重心位置对物体的运动状态的影响。
步骤三：小组合作1. 将学生分为小组，每个小组共同制作大型彩泥立体2. 其中一个小组负责设计，并与其他小组沟通合作，共同构建立体3. 其他小组则负责选择、调配和用手制作彩泥，并识别各个部位的重心4. 在制作立体的过程中，学生们互相协助，分工合作，共同完成任务步骤四：查漏补缺1. 协助学生寻找自己制作的彩泥立体存在的不足之处2. 引导学生思考彩泥立体的重心位置是否合适，以及如何改进3. 总结各小组彩泥立体制作过程中的问题并提出解决方案三、教学反思教学亮点1. 多元化的教学手段，让学生在操作中学习到科学知识2. 小组合作，增强了学生的合作精神教学问题1. 有些学生缺乏动手实践能力2. 学生对重心的概念理解有限，需要多加讲解和演示教学改进1. 增加学生动手实践的机会，多组织小组竞赛，穿插其他实践课程，提高学生的动手实践能力2. 增加教学细节，比如在解释重力中心的概念时，可以结合班里的其他物品来讲解，让学生更加容易理解。