对联六副 教学目的：教学目的：•1、知识目标：、知识目标：–掌握对联的一些知识，了解对联这一文学掌握对联的一些知识，了解对联这一文学样式的主要特点样式的主要特点•2、能力目标：、能力目标：–学习鉴赏对联学习鉴赏对联•3、情感目标：、情感目标：–理解每副对联的含义理解每副对联的含义 对联的一些知识•（（1）对联的别称）对联的别称雅称「楹联」，俗称对子雅称「楹联」，俗称对子 （2）对联的特点）对联的特点•A A、字数不限，可长可短字数不限，可长可短•B B、上下联的字数必须相等，能完全对称上下联的字数必须相等，能完全对称•C C、上下联的语句结构相同，词性相同上下联的语句结构相同，词性相同•D D、上下联相对应的字还要求平仄相对上下联相对应的字还要求平仄相对•E E、对联的修辞技巧与诗文的对偶句修辞、对联的修辞技巧与诗文的对偶句修辞相似 （3）对联的历史•早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗所谓桃符，即把传说中的降鬼大神所谓桃符，即把传说中的降鬼大神“神茶神茶”和和“郁垒郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂于左右门，的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂于左右门，以驱鬼压邪。
以驱鬼压邪•这种习俗持续了一千多年，到了五代，人们才开始把这种习俗持续了一千多年，到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上五代后蜀主孟昶：新年纳余庆，联语题于桃木板上五代后蜀主孟昶：新年纳余庆，嘉节号长春这是我国最早出现的一副春联嘉节号长春这是我国最早出现的一副春联•宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍，王安石宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍，王安石诗中诗中“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”之句，就之句，就是当时盛况是当时盛况 •明代，人们用红纸代替桃木板，出现我们今天所见的明代，人们用红纸代替桃木板，出现我们今天所见的春联明太祖朱元璋大力提倡对联当时的文人也把春联明太祖朱元璋大力提倡对联当时的文人也把题联作对当成文雅的乐事，写春联便成为一时的社会题联作对当成文雅的乐事，写春联便成为一时的社会风尚•入清以后，对联曾鼎盛一时入清以后，对联曾鼎盛一时•随着各国文化交流的发展，对联还传入越南、朝鲜、随着各国文化交流的发展，对联还传入越南、朝鲜、日本、新加坡等国这些国家至今还保留着贴对联的日本、新加坡等国这些国家至今还保留着贴对联的风俗•总之，对联是我国一种独特的文学艺术形式。
它始于总之，对联是我国一种独特的文学艺术形式它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史 （4）对联的类型：•从反映的内容和使用的场合来看，对联可以分为：•春联: 以除旧迎新，言明志向，充满豪情，展望未来为主要内容，专门在元旦、春节时粘贴的对联，因时效性较强，人们就称为春联•楹联：为了表达某种愿望或满足装饰需要，过去常在官廷、府宅、庙宇、园林的楹柱之上，或用木板刻制，或在壁石上雕琢的联语，统称为楹联•婚联： 专门在举行结婚仪式那天选用或编写的能够表达热烈气氛的对联 •挽联：为了评价先人的生平业绩，抒发后人诚挚的怀挽联：为了评价先人的生平业绩，抒发后人诚挚的怀念之情，在追悼会或纪念会上所用的对联念之情，在追悼会或纪念会上所用的对联•寿联：寿联： 当老人喜过生日，子女为了表达对长辈的祝福当老人喜过生日，子女为了表达对长辈的祝福之情，常以延年益寿、福满家门为主要内容，精心书之情，常以延年益寿、福满家门为主要内容，精心书写一些吉祥的词语，叫寿联写一些吉祥的词语，叫寿联•名胜联：用于风景名胜处的对联名胜联：用于风景名胜处的对联•行业联：贴在门旁，使人对其行业特点一目了然，起行业联：贴在门旁，使人对其行业特点一目了然，起到行业广告的作用，是楹联中不可小视的一个品种。
到行业广告的作用，是楹联中不可小视的一个品种•集句联：用古文、诗词中的句子合成的对联集句联：用古文、诗词中的句子合成的对联 课文赏析•对联可以从以下三方面进行赏析：对联可以从以下三方面进行赏析：•1、对联丰富的内容对联丰富的内容 •2、上下联对仗的形式、音节的美上下联对仗的形式、音节的美•3、对联深刻的内涵、巧妙地构思及深远、对联深刻的内涵、巧妙地构思及深远的意境 湖南岳阳楼对联湖南岳阳楼对联•四面湖山归眼底四面湖山归眼底•万家忧乐到心头万家忧乐到心头赏析：赏析： 上联概括地写岳阳楼的自然景观，登高望远，上联概括地写岳阳楼的自然景观，登高望远，尽收眼底尽收眼底 下联暗引范仲淹下联暗引范仲淹《《岳阳楼记岳阳楼记》》中中“先天下之先天下之忧而忧，后天下之乐而乐忧而忧，后天下之乐而乐”的名句，由眼观的湖的名句，由眼观的湖山联想到百姓的忧乐，切景切事，抒发爱国情怀山联想到百姓的忧乐，切景切事，抒发爱国情怀 杭州岳墓对联杭州岳墓对联•青山有幸埋忠骨青山有幸埋忠骨•白铁无辜铸佞臣白铁无辜铸佞臣这是在杭州西湖畔、栖霞山麓岳飞墓阙后面的对联，正对着这是在杭州西湖畔、栖霞山麓岳飞墓阙后面的对联，正对着岳墓。
岳墓 上联表达对民族忠魂的尊敬爱戴之情上联表达对民族忠魂的尊敬爱戴之情 下联写用白铁铸成的奸臣跪像当年秦桧等人谋划杀害下联写用白铁铸成的奸臣跪像当年秦桧等人谋划杀害忠臣，为后人唾骂理所当然，但用来铸像的白铁是无辜的，忠臣，为后人唾骂理所当然，但用来铸像的白铁是无辜的，表达对民族败类的憎恶和唾弃表达对民族败类的憎恶和唾弃 林则徐书两广总督府对联林则徐书两广总督府对联•海纳百川，有容乃大海纳百川，有容乃大•壁立千仞，无欲则刚壁立千仞，无欲则刚赏析：赏析： 大海能容纳百川，所以才如此广大；山能大海能容纳百川，所以才如此广大；山能耸立千丈，没有什么欲望，所以刚强上联谆谆告耸立千丈，没有什么欲望，所以刚强上联谆谆告诫自己，要广泛听取各种不同意见，才能把事情办诫自己，要广泛听取各种不同意见，才能把事情办好，立于不败之地；下联砥砺自己，当官必须坚决好，立于不败之地；下联砥砺自己，当官必须坚决杜绝私欲，才能象大山那样刚正不阿，挺立世间杜绝私欲，才能象大山那样刚正不阿，挺立世间这是林则徐赴广州查禁鸦片后，在两广总督任上所这是林则徐赴广州查禁鸦片后，在两广总督任上所作。
作 山海关孟姜女庙联山海关孟姜女庙联•海水朝，朝朝朝，朝朝朝落；海水朝，朝朝朝，朝朝朝落；•浮云长，长长长，长长长消浮云长，长长长，长长长消这副对联相传是南宋状元王十朋所撰它利用中国汉字一字多这副对联相传是南宋状元王十朋所撰它利用中国汉字一字多音，一字多义的特点，叠音叠义，描绘了海潮涨落，浮云长消音，一字多义的特点，叠音叠义，描绘了海潮涨落，浮云长消的自然景象，读后使人产生无限遐想的自然景象，读后使人产生无限遐想 上联的上联的““朝朝””字，一指时间，读字，一指时间，读“ “ zh ā ozh ā o ” ”；一指海水受日；一指海水受日月引力的影响定时涨落的现象，读月引力的影响定时涨落的现象，读“ “ ch á och á o ” ”，通，通““潮潮””下联的下联的““长长””字，一指时间频率，读字，一指时间频率，读“ “ ch á ngch á ng ” ”，常常的，常常的意思；一读意思；一读“ “ zh ǎ ngzh ǎ ng ” ”，通，通““涨涨””，指浮云的自然消长，，指浮云的自然消长，出现之意出现之意 海水潮，朝朝潮，朝潮朝落；海水潮，朝朝潮，朝潮朝落； 浮云涨，长长涨，长涨长消。
浮云涨，长长涨，长涨长消 集句联•物华天宝物华天宝•人杰地灵人杰地灵释释 义：义： 物华：万物的精华；天宝：天然的宝物华：万物的精华；天宝：天然的宝物指各种珍美的宝物指各种珍美的宝物 出出 处：处： 唐唐·王勃王勃《《秋日登洪府滕王阁饯别序秋日登洪府滕王阁饯别序》》：：“物华天宝，物华天宝，龙光射牛斗之墟人杰地灵，徐孺下陈蕃之龙光射牛斗之墟人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻 ” 方志敏卧室联方志敏卧室联•心有三爱：奇书，骏马，佳山水；心有三爱：奇书，骏马，佳山水；•园栽四物：青松，翠竹，白梅兰园栽四物：青松，翠竹，白梅兰 •方志敏（方志敏（1900—1935），中国无产阶级革命），中国无产阶级革命家，赣东北革命根据地和中国工农红军第家，赣东北革命根据地和中国工农红军第10军军创建人，出生于江西弋阳创建人，出生于江西弋阳•1934年他率领抗日先遣队北上抗日，途中与阻年他率领抗日先遣队北上抗日，途中与阻击红军的国民党军作战，因叛徒出卖被捕，在击红军的国民党军作战，因叛徒出卖被捕，在狱中坚贞不屈，于狱中坚贞不屈，于1935年年7月在南昌英勇就义月在南昌英勇就义 •此联在内容上简要概括了青年时代的方志敏心中所爱，充分表此联在内容上简要概括了青年时代的方志敏心中所爱，充分表达了他的高尚志趣和远大抱负；在创作上，运用达了他的高尚志趣和远大抱负；在创作上，运用“增语增语”之法，之法，别开生面令人惊奇。
别开生面令人惊奇 •奇书，既珍奇之书奇书，既珍奇之书,指方志敏爱读的传播新文化尤其是传播马克指方志敏爱读的传播新文化尤其是传播马克思主义的珍奇之书思主义的珍奇之书 •骏马，即骏逸的良马热血青年可凭借它驰骋疆场，为国立功骏马，即骏逸的良马热血青年可凭借它驰骋疆场，为国立功为民立业为民立业•佳山水，即是佳丽壮美的祖国山河佳山水，即是佳丽壮美的祖国山河•因此，方志敏除了爱因此，方志敏除了爱“奇书奇书”爱爱“骏马骏马”之外，也极爱之外，也极爱“佳山佳山水水”，从他的这，从他的这“三爱三爱”中，便透露出他的中，便透露出他的“以天下为己任以天下为己任”的不平凡胸襟的不平凡胸襟 •方志敏在园中栽方志敏在园中栽”四君子四君子”，即可见他的洁雅志趣和高尚品格，，即可见他的洁雅志趣和高尚品格，表现出他嵩高的不同凡响的追求表现出他嵩高的不同凡响的追求 上句初看简单，实甚难对上句初看简单，实甚难对•因为按照对对要求，出句有数字，对句也必须有数字因为按照对对要求，出句有数字，对句也必须有数字出句为出句为“三三”，对句不能重复，对句不能重复“三三”，而只能是二、，而只能是二、四或其他数字然，出句四或其他数字然，出句“三三”，包括，包括“日月星日月星“三三种事物；而对句要与种事物；而对句要与“日月星日月星”相对，数字又不能相相对，数字又不能相同，按常规对法，难毕其功，必须用巧思化解其难。
同，按常规对法，难毕其功，必须用巧思化解其难•青年方志敏用青年方志敏用“心有三爱心有三爱”，概说，概说“奇书骏马佳山水奇书骏马佳山水”；又用；又用“园栽四物园栽四物”，包容，包容“青松翠竹白梅兰青松翠竹白梅兰”此联有二字可说是化解此难的关键，那就是上联此联有二字可说是化解此难的关键，那就是上联“爱爱”和下联和下联“物物”如果把这二字上下对调，则难成其如果把这二字上下对调，则难成其妙因为“三物三物”难于概括难于概括“书、马与山、水书、马与山、水” 苏教七年级上对联6幅 （一）评改对联（一）评改对联１１．上联：．上联：苟有恒，何必要三更才苟有恒，何必要三更才入眠，五更就忙着起床入眠，五更就忙着起床；；下联：下联：最无益，莫过一日曝十日寒最无益，莫过一日曝十日寒上联改为：上联改为： 苟有恒苟有恒，，何必三更眠五更起何必三更眠五更起 苏教七年级上对联6幅 （一）评改对联（一）评改对联２．上联：２．上联：遥望东南，建几处依山亭榭；遥望东南，建几处依山亭榭；下联：下联：近看西北角，造起三间 近看西北角，造起三间 面临绿水之轩斋面临绿水之轩斋下联改为：下联改为： 近看西北，造三间临水轩斋近看西北，造三间临水轩斋 苏教七年级上对联6幅 （一）评改对联（一）评改对联３．上联：３．上联：井冈山，青山此起彼伏，峻岭绵延不断井冈山，青山此起彼伏，峻岭绵延不断；；下联：下联： 鄱阳湖，绿水荡漾，碧波粼粼。
鄱阳湖，绿水荡漾，碧波粼粼上联改后：上联改后： 井冈山，青山起伏，峻岭绵绵井冈山，青山起伏，峻岭绵绵 苏教七年级上对联6幅 （二）补充对联（二）补充对联（（1 1）填写缺字联：）填写缺字联： 活到老，学到老，老不服老活到老，学到老，老不服老画亦精，字亦精，画亦精，字亦精， 精益求精精益求精（２）根据课文内容，将对偶句补（２）根据课文内容，将对偶句补充完整 欧阳修欧阳修 岳阳楼上范仲淹作文寄情岳阳楼上范仲淹作文寄情 醉翁亭中醉翁亭中 与民同乐与民同乐 苏教七年级上对联6幅 （二）补充对联（二）补充对联 3.3.知县郑板桥于大年三十走出县知县郑板桥于大年三十走出县衙，到大街小巷了解民情，无意衙，到大街小巷了解民情，无意中看到了一家大门上贴着一幅对中看到了一家大门上贴着一幅对联上联是联上联是““二三四五二三四五””，下联，下联是是““六七八九六七八九””。
他停下脚步，他停下脚步，皱了皱眉头，问身边的两个衙役皱了皱眉头，问身边的两个衙役是什么意思，衙役想了半天也回是什么意思，衙役想了半天也回答不出来请问这副对联是什么答不出来请问这副对联是什么意思？用一成语写出横批意思？用一成语写出横批 横联是横联是 缺衣少食缺衣少食 苏教七年级上对联6幅 4.4.下面是某餐馆门上贴的对联下面是某餐馆门上贴的对联请你运用请你运用《《悯农悯农》》诗的有关词句，诗的有关词句，将上联补充完整将上联补充完整上联： ， 弃之可惜；下联：杯里酒口口都香甜， 量力而行盘中餐粒粒皆辛苦盘中餐粒粒皆辛苦 （二）补充对联（二）补充对联苏教七年级上对联6幅 5. 有人曾见过一副美国作家斯诺有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏，但由于其记忆模糊，上联有两字缺漏，请你根据下联补全上联内容请你根据下联补全上联内容 上联：上联：译著尚未成功，惊闻陨星，译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领中国何人领 。
下联：下联：先生已经作古，痛忆旧先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨雨，文坛从此感彷徨呐喊呐喊（二）补充对联（二）补充对联苏教七年级上对联6幅 （三）对联试拟（三）对联试拟蚕吐丝蚕吐丝—— —— 辞旧岁辞旧岁—— —— 画饼充饥画饼充饥————行千里路行千里路————福如东海阔福如东海阔—— —— 蜂酿蜜蜂酿蜜 迎新年迎新年 望梅止渴望梅止渴 读万卷书读万卷书 寿比南山高寿比南山高 苏教七年级上对联6幅 把下列句子中的画线部分改写成把下列句子中的画线部分改写成一副对联，用来作一副对联，用来作““画卷画卷””的修饰语的修饰语 中国人民在这奔腾不羁的长江中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅边，展开了一幅把五千里长江斩断，把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住把三峡无数山峰锁住的神奇画卷的神奇画卷上联上联: : 下联下联: :（三）对联试拟（三）对联试拟斩断长江千里水斩断长江千里水 锁住三峡无数峰锁住三峡无数峰苏教七年级上对联6幅 南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。
适当的调整上联：上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？？下联的内容（已被打乱）：下联的内容（已被打乱）：红雨树边，红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日树，此间有尧天舜日 （三）对联试拟（三）对联试拟苏教七年级上对联6幅 下联可调整为：下联可调整为： 一庭佳丽莺唤起，一庭佳丽莺唤起，小苑西回，小苑西回，红雨树边，红雨树边，此间有尧天舜日此间有尧天舜日看池边绿树，看池边绿树，我们除了用到对联的我们除了用到对联的“字数相等，词性字数相等，词性相同，结构相对，内容相关，句式相似相同，结构相对，内容相关，句式相似”等知识外，还必须根据等知识外，还必须根据“仄起平收仄起平收”的特点来确定每幅对联中的上下联的特点来确定每幅对联中的上下联 上联：上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？苏教七年级上对联6幅 改一改改一改 1 1．上：冬去春来千条杨柳迎风绿 ．上：冬去春来千条杨柳迎风绿 下：冰消雪化万朵梅花扑鼻前 下：冰消雪化万朵梅花扑鼻前2 2．上：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果 ．上：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果 下：丹霞西樵鼎湖，全是广东名山下：丹霞西樵鼎湖，全是广东名山3 3．上：爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去．上：爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去 下：春风习习新思想新气象伴新年来到下：春风习习新思想新气象伴新年来到4 4．上：国兴旺家兴旺国家兴旺 ．上：国兴旺家兴旺国家兴旺 下：老舒心少舒心老少舒心下：老舒心少舒心老少舒心５．上５．上: :东风送暖大江南北春光好 东风送暖大江南北春光好 下下: :春雨润物长城外百花香春雨润物长城外百花香香香为为老老平安平安少少平安平安老少老少平安平安内内词性相同词性相同忌忌“同字同字”。
词性相同词性相同,内容相关内容相关词性相同词性相同,内容相关内容相关字数相等字数相等,结构相对结构相对苏教七年级上对联6幅 练一练练一练苏教七年级上对联6幅 1,江山千古秀江山千古秀2,劳动好似摇钱树劳动好似摇钱树3,辛勤育得花朵艳辛勤育得花朵艳4,甘做园丁为祖国添秀甘做园丁为祖国添秀祖国万年青祖国万年青工作就是聚宝盆工作就是聚宝盆汗水换来桃李香汗水换来桃李香愿化雨露给桃李送香愿化雨露给桃李送香给下列句子对下句给下列句子对下句苏教七年级上对联6幅 作作作作 业业业业w拟写对联：试为学校大拟写对联：试为学校大门拟一副对联门拟一副对联苏教七年级上对联6幅 谢谢谢谢 。