连加连减教案学科数学 单元第2单元课时第7课时课题连加连减课型新授教学目标1. 使学生掌握用竖式计算连加连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数，并能灵活、正确地计算连加、连减的题目2. 通过观察、讨论，让学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和竖式的简便写法3. 培养学生正确计算的能力，迁移的能力和认真、仔细的良好学习习惯教学重难点掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法教具学具多媒体课件教学环节教学过程反思一.复习旧知，铺垫新知二.创设情境，探究新知1、 计算（1） 23+38= 61+29二（2） 90-28= 62-42=学生独立计算，发现两个算式之间的联系1、教学例1出示教材27页的情景图：二（2）班的同学帮助农民伯伯摘南瓜，同学们不怕苦，不怕累，他们劳动很辛苦他们一共帮助农民伯伯摘了多少个南瓜？从表格中你们能知道哪些信息？（第一组摘了 28个南瓜，第二组摘了 34个南瓜，第三组摘了 22个南瓜想要求他们一共摘了多少个南瓜，该怎么计算呢？（用加法计算，列式为28+34+22连加算式该怎么计算呢？这节课我们就来学习连加和连减算式的计算方法板书课题：连加、连减）（1）小组讨论：连加算式怎么算？交流汇报小结：连加的算式可按顺序从左到右依次 计算。
在列竖式时，把两个竖式合写成一个竖式2)验证请学生选择喜欢的方法做一做，比一比，看哪一种方法更简便2.教学例2出示教材27页例2情景图：同学们共摘了 84个大南瓜，李大爷运走了 40个，王叔叔运走了 26个，还剩下多少个南瓜？(1) 小组讨论：怎样列式？ (84-40-26)连减算式怎么样算？汇报交流小结：连减的算式可按顺序从左到右依次计算在列竖式时，把两个竖式合写成一个竖式2) 学生试算2、 教师总结大家不仅计算正确，还运用了简便算法，帮农民伯伯解决了一共摘了多少个南瓜和还剩多少个南瓜的问题，都很棒例2还有其他解决方法吗？小组讨论三.运用新知1. 完成教材28页“做一做”学生独立完成完成教材29页第四题.2. 完成教材29页第三题如何列式？四.全课总师：今天我们学习了连加、连减的有关知结，回顾反思识，你有什么收获呢？学生畅所欲言五.作业第29页练习五，第1.2题连加、连减28+34+22二84 （个）板书设计2 8 6 2 简便写法：2 8+34 +2 2 +3 46 2 8 4 6 2+2 28 484-40-26=18 （个）8 4 4 4 简便写法：8 4~4 0 ~2 6 ~4 04 4 1 8 4 4-2 61 8。
