葡萄探秘之旅（教学设计）一、活动目标通过本活动的设计与实践，旨在：1. 锻炼学生的野外探索能力和合作意识；2. 增强学生对自然环境的认识和保护意识；3. 培养学生的口头表达和写作能力二、活动内容1. 知识储备在活动开始前，教师将通过图书馆、互联网等渠道收集有关葡萄的知识，包括葡萄的形态特征、分布地区、生长特点、用途等方面的内容，为后续实地探究提供知识支持2. 实地探究教师将组织学生前往当地的葡萄园进行实地探究，在探究过程中，学生将结合前期准备的知识，亲自接触、观察、体验，充分了解葡萄的生长过程和环境要求，并对葡萄的成长发育、果实形态做详细记录3. 实验探究为了深入研究葡萄的生长特点，教师将进行一系列的实验探究例如，通过实际测量葡萄的生长速度和高度、利用显微镜观察葡萄细胞的变化等等4. 交流展示学生将结合实地探究和实验探究的成果，撰写关于葡萄种植与保护的文章，并在班级学习时间内进行交流展示，以增强口头表达和写作能力三、活动方案1. 前期准备教师在活动展开前，需对相应知识做好准备，并选定适合葡萄探究的地点和时间同时，教师需事先准备实验器材和实验环境，为探究活动做好充足准备2. 活动安排活动一共分为两个阶段，分别为实地探究和实验探究。
1）实地探究时间：1天地点：当地葡萄园流程：• 乘车前往葡萄园• 到达葡萄园后，教师根据前期的准备，对葡萄的生长环境和葡萄的形态进行简要介绍• 学生结合前期准备的知识和教师的讲解，观察葡萄的生长状况，并记录观察数据• 学生在教师的引导下，品尝葡萄，对不同品种的葡萄进行比较（2）实验探究时间：2天地点：学校实验室流程：• 教师对实验器材和实验环境做好准备• 第一天：利用实验器材，测量葡萄的生长速度和高度，并记录实验数据• 第二天：利用显微镜观察葡萄细胞的变化，记录实验数据3. 活动收尾在两个探究阶段结束之后，教师将发放任务书，要求学生结合实地探究、实验探究的成果撰写文章，并准备展示四、评估方法活动的评估方法采用多维度评估，从以下三个方面进行评估：1. 学生的环境意识和保护意识：根据学生在实地探究中的表现和写作中的表述，对其环境意识和保护意识进行评估2. 学生的探究能力：根据学生在实地探究和实验探究中的参与程度、探究方法和探究结果等，对其探究能力进行评估3. 学生的口头表达和写作能力：根据学生在展示中的表现，对其口头表达和写作能力进行评估五、总结本次综合实践活动的设计和实践，旨在通过探究葡萄生长的过程，加深学生对自然环境的认识和保护意识，同时也锻炼了学生的探究能力、合作意识和口头表达能力。
在活动过程中，学生用笔尖和笔触记录下了那些生动的、鲜活的、感人的探究经历，同时也收获了难忘的、珍贵的、富有启发性的生物学知识。
