您好!》课文原文朗诵 《老师您好》原文如下： 在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥 啊，教师的事业多么崇高！ 古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛： 老师，您好！用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀啊，教师的事业多么美好！ 笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向健壮的新苗 每当看到鲜花在幸福地开放，我就不由自主 地衷心祝愿： 老师，您好！ 扩展资料： 课文《老师您好》的赏析 《老师您好》赞美了教师事业的崇高和美好，把老师比作园丁、蜡烛、铺路石、启明星等 这首诗分为两部分，第一部分写教师事业的崇高，第二部分写教师事业的美好 这首诗，语言朴实、感情真挚它的句式整齐，长短结合，节奏感强，非常合适朗诵它运用了比喻和象征的手法，使整首诗含义深入，富有韵味比如把老师比成春蚕，笑语比成甘露，用鲜花象征同学这首诗最为成功的地方，是它情感节奏 从表达教师事业的崇高，到表达教师事业的美好，层层铺陈，反复咏唱，读者能够感到老师的形象越来越具有人性的美丽，越来越亲切自然。
所以第一节呼喊老师您好的时候，只是心中涌起感情的波涛第二节呼喊老师您好的时候，就变成了不由自主 地衷心祝愿 诗的暗示能力：文的思维和诗的思维最大区别就在于：文是直接说明的，诗是间接暗示的在这首诗中，诗人用了象征的手法“大道〞“金桥〞指向“崇高〞；用“春蚕〞“甘露〞指向“美好〞诗人在诗歌创作的过程中为自己情感的表达寻找到了相契合的客观对应物，使诗的内容得到了解放，而给读者无限的空间 诗的生命在于它的组织〔戴望舒〕诗人的逻辑是首先表现在想象的逻辑上 这首诗歌中，诗人突破了物理时间：过去、现在、将来〔诗中有词：昨天、今天、现实、理想〕，不仅仅是时间上的绵延，空间上也拓展开去：古今中外、地北天南诗人跨越时空的想象，把诗歌的意义扩展、加深、增重 而诗人用“崇高〞作为第一小节的魂，除了为了契合诗的音韵和谐，表面意思上的“最高的，最高尚的〞之外，还在于美学意义上的“阳刚〞，更在于“给人无可及止的力量〞 所以诗人在第一小节的结尾中说“情感的波涛〞，从内心深层发出“老师，您好！〞诗人的情绪旋律随着“崇高〞转向 “美好〞崇高〞和“美好〞是相对的，相关于“崇高〞，“美好〞就显得柔和些，诗人在表现的选择上也趋向了柔的形式。
笔尖飞舞〞“笑语盈盈〞那是平常生活的画面，诗人汲取了平常生活的片断，意象连接，增加了诗歌形象的内在活力和弹性使我们跟随诗人的情绪回到现实的画面，随着这画面，我们还可以继续延展，这就是老师 这是有点近乎散文化的表达方式，是诗人情感经过前面的跌宕，又回到现实的回味平实细腻的语言中流淌着诗人对教师由衷的赞叹，这样的感情在诗人的心中是更为深入的2.经典诵读《老师,你好》稿子 老师，您好！ 还记得吗？六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬走进校园，在走进大门时，我们碰到了您，于是，在几张稚嫩无比的小嘴中不约而同地叫出了：“老师，您好！〞从此以后，每一个朝朝暮暮，这句话不知说了多少遍 敬爱的老师，回忆六年的历程，我们的每一点成绩，都凝集着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队〞活动；是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆查阅资料……日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。
老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样在我们的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！ 老师，你好！ 老师，您就像那长明的灯火，点燃了自己，照亮了每一位同学；老师，您就像一位辛勤的园丁，培育着我们，让我们成为祖国的栋梁之材；老师，您是我们人生路中的路标，指引我们走上成功之路；老师，您是我们开启智慧大门的钥匙，教会了我们无穷的知识 老师，您好！ 敬爱的老师，今天，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽烈的心跳 老师，六年的时间如流水般划过，我们的心中满是不舍，让我们在这离别的随时，最后再向您道一声：“老师，您好！〞3.老师 您好课文全部 在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥 啊，教师的事业多么崇高！ 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 每当看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起感情的波涛： 老师，您好！ 用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀 啊，教师的事业多么美好！ 笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地洒向健壮的新苗。
每当看到鲜花在幸福地开放， 我就不由自主 地衷心祝愿： 老师，您好！4.老师您好 课文 课文《老师您好》的原文： 在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥 啊，教师的事业多么崇高！ 古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛： 老师，您好！用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀啊，教师的事业多么美好！ 笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向健壮的新苗 每当看到鲜花在幸福地开放，我就不由自主 地衷心祝愿： 老师，您好！ 1、赏析： 在这篇诗歌中写了老师潜心研究教材，精心备写教案，细心批改作业，如同春蚕一样，为同学编织理想的丝线，把一个个幼稚的孩童培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代代新人，老师的盈盈笑语如同甘露一样滋润着健壮的新苗，使一代代同学提升了思想觉悟，丰富了文化知识，让同学健康、快乐地成长 从这篇诗歌中我深深地体会到了老师的伟大和无私，同时也让我深深地体会到了我的母亲很了不起我的妈妈为了我成长，操碎了心。
妈妈付出的爱是我用语言无法表达的 因为在她那个年代的童年，就没有得到过母亲的关怀，一生下来，她的妈妈也就是我外婆忙顾干工分，把我的妈妈整天关在家里，经常是邻居老爷爷和老奶奶照顾如今的她非常疼爱我，不想让我也像她那么可怜妈妈是那么坚强，她既要做好她的工作，还要关怀我的学习，更要关怀我的健康 2、关于： 傅文新〔当代〕 3、创作背景：“三寸粉笔，三尺讲台系国运，一颗丹心，一生秉烛铸民魂〞短短四句话既写出了老师的幸勤汗水，也总结了老师的丰功伟绩 这篇课文通过记叙老师崇高的事业，老师让我们知道了什么是学习，老师让我们随意踩踏他那痩弱的肩膀，去让我们迎接那金灿灿的奖杯 《老师您好》就是为歌颂老师这个职业而创作 4、《老师您好》读后感： 师者，所谓传道授业解惑也当您站上三尺讲台，仿佛就像被赋予了能量一般，不用PPT也全身自带光芒一支粉笔，勾画出最基础的例题，概念轻松掌握，层层推动，题类多变，重要考点与“疑难杂症〞就此落实于心随堂学习，揪出常规错误，在实战汲取经验有时便会觉得教室如同武场，您就是高高在上的将领，看着我们舞枪弄刀下课铃响便是鸣金收兵之时，总不免有一些还没玩够的遗憾 师者，也是为人父母般和气，慈蔼。
相处不过三个月，有一个关于您的细节我却一直铭记在心您照例在自习课时进了教室，转了两圈觉得有哪里不对劲，于是走到门口开了灯这个平常老师不会做的小事却无意触动了我想起做作业晚时，父母也会这样悄无声息地打开灯，传递一份默然又永恒的关怀5.老师 您好课文全部 苏教版四上第1课原文：老师，您好！ 在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥 啊，教师的事业多么崇高！ 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 每当看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起感情的波涛： 老师，您好！ 用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀 啊，教师的事业多么美好！ 笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地洒向健壮的新苗 每当看到鲜花在幸福地开放， 我就不由自主 地衷心祝愿： 老师，您好。