小学落实“双减”工作自查报告小学落实“双减”工作自查报告 1伴着九月开学季，XX 小学坚定落实教育部推出的“双减”政策，开展了作业减负、 校内延时服务等切实有效的工作，营造更加健康的教育生态，促进学生全面健康成长现将 我校“双减”工作进行自查，并做以下汇报：一、加强作业管理，把减负落地在作业管理上坚持不触碰红线，做到“四个不”第一个是“不把作业带回家”首先在作业时长上进行统筹，一二年级的作业主要是 当堂巩固，不布置动笔的家庭作业，三至六年级则要统筹数学、语文、英语三个学科的作业 量，3—6 年级各科作业时间为数学 20 分钟+语文 25 分钟+英语 15 分钟≤60 分钟其次作业 要分层，参加延时服务的学生由教师着在学校完成，即便是个别学生经过努力仍然完不 成作业的也要按时就寝，教师再找其他时间进行由此减轻学生负担，拥有更多可支配 的自由时间第二个是“不给家长布置作业”教师不能给家长布置或变相布置作业，更不能要求 家长代替批改作业，对于自己布置的作业应全批全改，不得要求学生自批自改第三个是“不布置简单重复性、惩罚性作业”第四个是“不布置超标的作业”第五个是“不布置用完成的作业”不能用完成作业，也不能布置统一的网 络作业或通过网络下载的作业。
围绕“五个不”，学校制定了作业管理细则以及作业公示制度，要求每个教师都要在 教学中执行每学期都定期开展作业展评，集中评价作业批改质量、分享优秀经验、促进总 结提高；同时学校领导包年级督导教学，随时抽查、指导、改进作业求“质”，以巩固与拓展为主要目标，落实减负促进发展本学期继续开展作业 设计的研究，围绕作业的“目的、相关性、可行性、数量”四要素，开展培训与实践，提升教 师的“作业设计能力”在布置作业时针对不同层次的学生布置基础作业+拓展作业基础作 业的相对比较容易，在关心弱势学生的前提下为他们提供巩固学习的保障；拓展作业有坡度 比较难，引领优秀学生发展思维能力此外更要注重作业研究的效果在教导处作业常规检查的基础上，开展“我心目中 的好作业 ”“好作业我来设计 ”“好作业评选” 活动，让学生、教师、家长都来关心作业，研究 作业，让更多的好作业出现在板报上、墙壁上、电子屏上，见贤思齐，耳濡目染，真正让作 业负担减下来，质量提上去二、扎实做好延时服务，为群众解难题1合理安排，有效调控课后服务的本质是学校为有需求的家长提供孩子课后托管对于这种学生课后托管， 我们基本的原则是“两不能、两应该”，即不能出安全事故，不能统一上课、补课；应该指导 学生尽可能在学校完成书面作业，应该根据学生的意愿尽可能帮助其发展兴趣特长。
本着这样的初心，我校延时服务课程主要分为两大类一类是学生自主课程，包括 自主作业、自主阅读、自主探究，由语数英教师指导学生完成作业，对学习有困难的学生进 行补习和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，有针对，点面相结合；另一类是 学校统一提供、学生自主选择的共享课程，由专业教师培养学生特长，从兴趣出发，寓教于乐为满足学生多元需求，学校开设了编程、足球、合唱、军体拳、种植、篆刻等 17 种特 长培养课程，最大限度满足学生的不同需求我校的延时服务时间从 15：35 开始，到 18： 00 结束，教师实行弹性下班，分为 17：30 和 18：00 两个时间节点学生延时安排如下表 所示：时间星期一星期二星期三星期四星期五大课间 3：40—4：10作业（50 分钟）大课间活动，学练足球操一时段 4：10—5：00大扫除（35 分钟）作业全体特长作业二时段 5：10—6：00特长培养作业特长培养2责任到人，协调合作在总体安排上，从学校“为学生一生的幸福奠基”的办学理念出发，着眼学生的全面 发展，保证了每天体育锻炼一小时（加上上午的 25 分钟大课间），也为学校的足球品牌开辟 出活动时间每周三把作业时段调后，将“全体特长”前移，是为满足全体学生兴趣发展 的需求，开展的全校性第二课堂活动，这是对以往工作的继承，不仅使参加延时服务的学生 有参加兴趣培养的机会，也使不参加延时服务的学生照常参与兴趣培养活动，把延时服务与 学校教育教学融为一体，真正实现面向全体学生为学生幸福奠基。
同时考虑到每周大扫除的必要性，将每周一一时段作业提前，而后全校大扫除 这是因为我校一时段参加率基本上达到 100%，全体学生都能参加劳动教育，如下学期人数 比例有变化，仍然可以进行微调这样既考虑从学校办学宗旨出发，进行顶层设计，又考虑具体实施的实际需要，进 行灵活处理，就保证了方案的顺利实施虽然在仅仅三周内，因学生人数变动频繁给我们的 管理工作增添了很对困难，但是我们多次组织班主任、科任老师分头召开会议，强化工作细 节的变化，增进了每一位教师对我校整个延时服务体系的了解，畅通了沟通渠道，形成了联 动机制，呈现出来的是井然有序的工作局面XX 小学第二时段特长培养课程表小组名称上课地点及负责教师（17：10—18：00）备注星期一星期二星期四星期五1音乐教室XXX（合唱）音乐教室XXX（合唱）音乐教室（合唱） XXXXXX少先队室XXX 茶艺2剪纸班美术教室 3XXX（剪纸）美术教室 3XXX（篆刻）美术教室 3XXX（剪纸）图书室XXX（阅读）3军体拳班暂定幼儿园内XXX（军体拳）幼儿园内种植 XXX（种植）暂定幼儿园内XXX（军体拳）幼儿园内XXX（足球）室内二一班4男足班种植园 XXX（种植）暂定楼后空地 XXX（足球）图书室XXX（阅读）三二教室XXX室内三二班5。
编程班—微机教室 XXX（编程）科学教室XXX（抗干扰）科学教室XXX（科学）微机教室XXXXXX第二时段把学生按照自主选课的结果编成六个组，每个组的学生每天都可以去上不 同内容的特长培养课程学校统筹大课表，通过优化流程、细化管理，给了学生更好的延时 体验！为使学生尽快熟悉自己的延时安排，学校倡议每个学生都来制作自己的小课表，管 理自己的个性化课程，走班上课，成为课程的小主人，学会学习、主动学习，实现“活动育 人、实践育人”的教育初心参加二段延时的同学，每天都过得很精彩三、甘于奉献，站好每一班岗在具体实施中，我们抓过程求质量，从课程设置到人员安排，从教学管理到教师管 理，都力争细化，从执行力上要成效学校领导轮流巡视督导，关注细节、关心教师，只要 发现一处问题就集中解决一个问题，逢山开道，遇水搭桥，理顺工作的同时也理顺老师们的 心气第一时段的作业主要由班主任负责，三至六年级有英语教师加入，因此一二年 级班主任老师任务相对重一些担任一年级班主任的两位老师，一位腰椎积水，一位心脏不 好，当老师向学校提出困难后，学校第一时间做出调整减轻她们的负担，使两位心情愉悦的 安心工作也有一些老师因为工作量骤然增加造成身体的不适应和心理的 .不理解，学校也 想方设法把这些老师的工作分散排开，避免工作都集中在一天造成过度疲劳，同时与这些老 师谈心开解。
学校的领导们勇挑重担，每个人都承担了延时课程，XX 主任、XX 副校长、XX 主任 每个人每周都承担着 2 次以上的二段延时任务；如果有老师因公出或请假未到，XX 校长、 XX 副校长都会抢着顶上去；XX、XX 等五位领导每天轮流督导，都是早来晚走，不辞辛苦 领导班子的以身作则、率先垂范，老师们看在眼里、记在心上，开学以来，每一个老师都毫 无怨言，每一个老师都尽职尽责，也没有一位老师出现过耽误延时服务的情况在这一过程中，XX 小学的全体教师不辞辛苦，甘于奉献，早来晚走，同心协力， 每个人都坚守在自己的岗位上，做好每一个细小的工作不管是临近退休的老教师，还是家 有稚子的年轻母亲，还是身体孱弱的中年教师，都克服困难，恪尽职守，兢兢业业，把爱心 和耐心毫无保留的奉献给孩子们，用丰富的内容吸引孩子，更好地满足学生个性化发展需求， 促进学生全面健康成长未来已来，我们将不断完善，竭尽全力、持之以恒地做好作业管理及校内延时服务 工作，办人民满意的教育！小学落实“双减”工作自查报告 2我教研组在学期初教研活动中认真学习了教育部、省教育厅、市教育局有关“双减” 的文件精神，积极落实整改现就“双减”工作自查自纠如下：1、我教研组在开学初除学习“双减”相关文件外，还组织学习研讨了几篇热点文章、 公众号内容：《面对“双减”新挑战，一线教师该怎么办？》这其中包括了 1.对学生的多元评 价；2.教学的创新；3.家校的共育；4.职业角色与个人生活的协调；《“双减”划定的 12 条红 线》；《“双减”提出的十条要求》。
教师们认真学习，积极响应落实国家政策2、综合组提倡部分学科教师亲自批改作业如英语组、美术组，要求全批全改， 尽量面批强调过程批改，评价使用鼓励激励性评语，不得使用 “ 阅”“好”“优”“良”“差”等简 单批语做到“三不”：不要求学生自批自改，不给家长布置作业，不要求家长批改学生作业， 不组织任何形式的各种小测和考试，增加学生负担3、疫情线上教学期间，我教研组要求教师认真指导学生作业，旨在不增加学生和 家长负担的情况下，增添学生丰富的学习生活如体育组精选体育锻炼活动，以视频形式让 学生在家练习，增强体育锻炼，保持良好作息与身体，还组织学生学好做好眼保健操，保护 眼睛美术组教师每周按课时在班级群发布课程学习内容以及素材，让学生感受生活中的美， 动动手画出生活中的美，如有学生上传后进行画面整体点评，得到了良好的反馈音乐组定 期发送音乐视频及歌曲音频，希望家家有歌声，为疫情期间居家解除烦闷英语组通过教学 APP，让学生在玩中学、学中玩，有趣的闯关游戏增添了学生学习的动力我组精选作业内 容，力争按学生知识掌握程度分层布置作业，无机械无效作业和在、 群等布置家庭 作业现象杜绝了重复性、惩罚性作业。