利用“抽象1”解决问题,人教版小学数学六年级上册,激趣导入,如果两队合修，多少天能修完？,12,两队合修多少天修完?,18,这条路有多长,我们应该怎么办呢?,（ ）km,知识讲解,18km,一队每天修_千米1812=1.5,二队每天修_千米1818=1,两队合修，每天修_千米1+1.5=2.5,两队合修需要多少天：_,18(1.5+1)=7.2 (天),1.5,1,+,两队每天合修2.5千米,两队合修，每天修 _ 千米 ）km,知识讲解,30km,一队每天修_千米二队每天修_千米两队合修需要多少天：_,+,3012=,3018=,两队每天合修 千米,知识讲解,两队合修，每天修 _ 千米 ）km,1 km,一队每天修_千米二队每天修_千米两队合修需要多少天：_,+,1 12=,1 18=,+,两队每天合修 千米,=,练习巩固,如果两辆车一起运，多少次能运完这批货物？,单位“1”,1,（次）,答：两辆车一起运，2次能运完这批货物练习巩固,A 城,B 城,甲车：,要行驶2小时,乙车：,要行驶3小时,相 遇,几小时候相遇？,把总路程“1”,1,（小时）,总结收获,无论整体部分的数量怎样变化，但每份占整体的分率是没有变化的。
整体部分可以用任何数字表示利用画示意图来分析数量关系，是解决问题的重要策略。