单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,有效评讲地理试卷,经验交流,地理,已经进入学业水平测试的一轮复习，认真上好试卷评讲课，对进一步巩固学生地理基础知识，提高解题能力和应试水平至关重要因此，提高地理试卷评析课的效率，及时查漏补缺，夯实基础，提升能力是提高地理复习课质量的一个重要方面一、精辟分析，充分备课,（一）备好试题内容,要分析试卷的内容、结构、答案，这样在讲评时哪些内容该多讲，哪些内容该少讲，就能做到心中有数同时，也避免了因试题设计或答案不合理导致讲评课的连续性受到影响二）备好学生情况,教师批阅完试卷后，必须做好试卷统计工作，包括每小题最高分、最低分、平均分、得分率、通过率它为试卷分析和讲评提供了重要依据，不能只凭主观估计，确定讲评重点和难点这项工作让讲评课能有针对性，对自己所教学生学的情况做到心中有数三）备好教师“教“的情况,试题失分率较高的题目，反映了学生能力和知识点方面的薄弱环节，这些薄弱环节，也正是教师课堂教学强调不够或讲解不到位的地方，教师反思自己教学中的疏漏之处，及时补漏也要根据学生试卷中的反馈信息，对自己的教学方法、教学效果等方面进行自我评价，总结经验教训，及时改进自己的教学。
二、评讲试卷要有侧重,讲评,试卷,贵在激发学生的求知欲，引导学生开展积极的思维活动，让学生主动释疑，以达到训练思维和创新能力的目的学生考试后总能找到一些自己会但考试没有得分的题目，,引导学生,针对这问题要展开自查，分析失分的原因，找解决的方法一些相对简单的问题学生自己就会解决，找同学讲；一些模糊或不太理解的地方，要求学生可以通过看书、与同学交流的形式来解决；最后一些难理解的题可以在课堂上认真听老师讲，这样学生,慢慢的,就会分析试卷,，,从而提高课堂效率1.,讲评要突出思维过程，不要包办代替，一讲到底,讲评课要充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，启发思维教师要设置好问题引导学生思,考,，可站在学生的思维层次上发问，引导学生把思维过程暴露出来，教师在学生思维的“拐点”上做文章，组织学生进行讨论，及时给予指点，讨论后要有思维总结、渗透思维方法，帮助优生认识更清晰顺畅，更理性严密，帮助后进生能弄明白失分的原因将总结的方法运用到新的情景问题中去，形成经验,教师要把握好讲评的度，提高讲评课的效率,2.,讲评要,以点带面,，不要就题论题,地理考点众多，考题也千变万化，试题受考试卷面、时间的限制，不可能将所学知识全部涉及，面面俱到，出题者往往以点带面体现课本知识。
讲评时，不能只针对某个错误就题论题孤立地讲解，要注意知识辐射，教师讲评时应从这一“点”出发，把“面”带出来呈现给学生因此，讲评内容要反映地理知识的前后联系，使学生掌握地理事物的成因、分布和规律，达到“举一反三”的目的3.,讲评要培养学生规范的地理解题能力,地理解题包括获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐述地理事物地理试题中信息的载体是不相同的，有的蕴藏在地理试题的题干文字中，有的蕴藏在各种地理统计图表的文字和数字中，还有的蕴藏在地理试题的问题设计中、各种地理图的主图和附图中、各种地理图,文,的整合分析中因此，要从多个途径获取有效的地理信息然后再,根据试题要求在试题提供的背景材料中和题干设问中寻找解决问题所需要的信息并进行分析和整合简单地说就是排除干扰信息、提取有效信息、分析整合信息最后，根据获取和分析的有效地理信息调动有关知识和解题方法，运用地理学科知识，加工、处理信息以获取答案4.,讲评要注重答题的方法和技巧，,语言,组织能力的培养,，地理专业术语的使用,会,考的严肃性、科学性对考生的文字表达能力都要求,比较,高因此答题要针对问题科学表述,，,覆盖全面，有因果、上下联系；还要逻辑清晰，最好列出几点。
并要言简意赅，切忌集中一点，,语言啰嗦,累赘此外，书写的清晰性、规范性，卷面的整洁性、美观性等方面也要严格要求和训练5.,正确归因，避免一错再错,试卷还会出现一种情况，学生,虽然做对了答案，但是思维方法却不是最正确的，有偶然的因素和巧合教师要引导学生,对自己的“答题效率”进行评析，哪些题目的答题量远远超过参考答案，哪些题目所花费的时间超过正常值，这些都会间接影响考试整体的得分效益，要特别引起同学们的重视作好试卷分析，找出问题的存在原因，对症下药，,总结答题经验,，以备自己以后不再犯同样的错误三、课后要及时巩固,学生试卷中反映的问题大多数是教学过程中的重点和难点，不可能一次讲评后就完全掌握因此，每次讲评后，一方面要求学生对错题加以订正，做好错误记录，建立错题集，并,简单,注明正确答案,、,解题思路,及涉及到的课本页码,，以便学生,考前复习,有的放矢另一方面，选出试卷中错误率较高的问题和知识点，通过变化,情境,设计出有针对性的课后练习，反复强化，以巩固讲评效果，帮助学生真正地掌握解题思路，最终将知识内化总之，地理试卷讲评是地理学习中一个重要环节教师在讲评过程中一定要依据学生的实际，力求精讲精练，抓住典型的错例，择其要点加以点拨，充分启发学生思考，对重要的解题思路和方法进行有效的归纳和训练。
这样才能提高学生的思维水平和应变能力，,全力备战会考,1.,知识点,:,地球,自转,导致,东早西晚,现象,:,我国东部,(,威海,),比西部,(,新疆,),早,3,个小时左右,A,C,C,2.,知识点,:,东西时间,差异,-,跨,经度,多,南北气候,差异,-,跨,纬度,多,3.,知识点,:,三级行政区划,-,省,县,乡,例如,:,山东省,环翠区,张村镇,鲁,新,湘,藏,B,D,C,夏季风影响的地区，大致在,400,毫米等降水量线以东,1,华北平原,2,黄土高原,3,准噶尔盆地,4,塔里木盆地,5,塔里木盆地,6,青藏高原,7,东北平原,8,内蒙古高原,落差,水量,灌溉、水能、航运,养殖、旅游、塑造平原等,水,冰,水源：降水、冰雪融水,种植业，棉花,畜牧业，羊毛,夏季雨热同期,自然,+,人文,。