小学数学改革探讨（共2442字）一、引言课程作为教育的重要手段越来越受到国家的关注，近年来， 新课程改革如火如荼的进行着，每个学科都成为关注的焦点, 而小学数学是其中最为关注的学科之一国外的课程改革进 行的较早，美国和苏联率先开展了小学数学改革，此后，逐 渐蔓延到其他国家，将这次改革推向高潮，中国也不例外 数学是此次改革中的指导科目，而小学数学是打好数学理论 基础的基石，是不容忽视的重要学科本次进行的小学数学 的改革，涉及区域大、教学改革幅度广，是有史以来最大的 一次改革本文将对小学数学改革的特点进行分析，从中找 出改革存在的弊端，进而总结出小学数学教学的关键二、小学数学改革的特征分析1.小学数学改革的特征综合分析小学数学改革的特征可以概括如下：（1）冲破了 对数学系统的硬性分割抹掉了课本中代数和几何的划分范 围，在小学课本中融入了部分初中的基础内容，使小学阶段 的数学内容更充实、全面；（2）融入了一些现代的数学知识 例如：简单的函数公式、集合的定义及统计学等，让小学的 数学课本更加系统化；（3）优化了以往的数学知识新课改 将原有的数学知识进行结构化的处理，使课程内容更加严密, 使学生能够对相关的数学知识有更全面的了解；（4）规范了 学生的数学思想及计算原则。
新课程能够帮助学生熟练掌握 并应用数学符号及专业用语，使学生在学习知识的同时感受 到数学所散发的独有魅力2.小学数学改革的弊端对于小学数学的课程改革有上述积极的特征，同时也有很 多弊端是我们不容躲避的，归纳这些弊端对于指导小学数学 向着良好的势头发展意义重大可以从以下几个方面进行分 析：（1）过于重视数学特性的彰显和数学性思维的培养，忽 视了教学方法的部署，导致抽象的概念太多在实际教学中， 很多小学生认为学习数学定义很吃力，负担太重学生为了 保证完整无误的记住数学定义而死记硬背，常常没有真正理 解定义中蕴含的数学内容；（2）加大了课本内容的难度，阻 碍了学生在自学课程过程中对知识点的理解新课改后的教 材内容比原有教材更加丰富多彩，与此同时，难度也有所提 高教材中的某些定义是教师都很难全面掌握的，对于学生 而言更是无从下手学生的学习难度加大会对其学习的积极 性起到反作用，学生整体的数学水平很难保证3）高难度 的教材内容导致教师在要求学生具有更高能力的同时忽视 了教学技能教师在讲解的时候注重学生是否具有解决问题 的能力，却没有考虑到学生是否真正理解的定义4）仅通 过简单的方式来培养学生的数学思维，对一些发散性较强的 思维方式只是稍作介绍，影响了学生形成全面、周密的思考 方式。
与此相关，学生的知识是由教师强制性的灌输而进行 记忆的，如果稍遇到一点复杂的问题，就很难进行独立思考 通过以上分析可以看出，此次课程改革对于小学数学课程的 调整并不完全尽如人意，仍然存在很多需要完善的方面在 知识层面上，本次改革适应了当今教育的需求，却没有考虑 到授课对象，也就是小学生的理解能力有效，对知识的掌握 速度慢，掌握程度差，没有将学生的基础性及个性列入编制 教材的因素当中另外，因为数学课程内容过于繁琐、枯燥， 所以缺少生活材料供教师应用，老师也只能延续以往应试教 育的方法，对学生进行课程讲解面对高难度的教材，教师 的精力被耗尽，无暇关注学生的接受效果和思想变化小学 生尚不能对如此抽象、难度极高的数学教材并不能产生学习 的兴趣小学生在接触知识时，一般都要同现实生活相联系, 从中应用数学知识解决问题，感受快乐与成功感事实中, 由于课程教材的难度过大，小学生需要用很长时间来理解课 程知识，这就打击了学习的兴致，出现成绩降低、信心下降 的情况，更有甚者对数学学习出现恐惧心理，影响以后的成 长因此，即便小学数学的教材经过了翻天覆地的变化，但 如果教师的教学方法与时代要求相悖，或者依旧沿用传统的 授课形式将无法释放出课程改革的意义，也无法助力小学生 的成长。
只有课程改革与教学方法之间紧密的配合才能通过 新课程内容的讲授提高学生的数学能力三、小学数学教学的关键因素正因为当前小学数学改革中尚有弊端，我们在进行小学数 学授课时，要谨记以下要点，唯有把这些关键因素融会贯通 到实际教学中，小学数学教育定会取得良好的教学效果1) 学生要熟练掌握必学的数学基础知识与技能教师要积极帮 助学生全面掌握基础，进而为数学学习奠定扎实的根基，鼓 励学生面临学习中的重重困难需要说明的是，这里所说的 数学基础知识指的是让学生熟练掌握知识及数学技能的本 质，而不是仅在表面层次上进行理解2)引导学生将数学 知识与实际生活相融合，帮助学生在数学学习时同纯粹的数 学环境相联系，让学生利用综合性的目光去看待问题、分析 问题，更深入的理解知识的本源3）教师应帮助学生提高 接受能力学生的接受能力提高了，理解能力自然较强可 以让学生在进行课程讲解时，更直观的掌握知识的重点，增 强理解能力和接受能力，在理解的基础之上才能更深入的记 忆相关内容4）协助学生积极开展自主学习活动随着社 会发展的不断推进，作为当今社会的小学生，教师应重点锻 炼学生的自学能力及动手能力，努力让学生认识到自身才是 学习的主体，学生在动手过程中能够灵活运用思维，培养数 学素养。
四、总结综上所述，我国的课程改革是一项巨大的工程，小学数学 也不例外面对这样艰巨而长远的教育措施，教师务必要通 过不断的学习来提高自身的素质，要转变课程教学方法教 师要积极为学生建立一个轻松、快乐的学习氛围，在学生在 这样的过程中获取学习数学的兴趣，进而达到自主探索知识, 丰富自身成长的目标。