五年级英语一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础 (二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行 二、下面就试卷的总体情况分析如下 (一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力满分为50分，共七大块内容，分别为：一、听录音，选出所听到的字母；二、听单词，圈出所听到的物品；三、听录音，用1、2、3……给物品编号；四、听录音，把听到的图片“√”出来五、听一听，将左栏与右栏配对六、听录音，对的打“√”，错的打“×”七、根据录音，圈出所听到的内容整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第三，五题，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是审题不够认真，要求没看清楚，以至造成失误 (二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能方面的考查。
现分述如下：一、判断，是属于基础知识，主要考查学生对课文重点句型的掌握情况从卷面上看本题较为简单，学生多数完成的不错，得分较高错得就多的是第5小题较多的学生把“can’t”看成了“can”二、请“√”出与图片相配的句子，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确地找出答案三、今后对工作的改进方法1、加强词汇教学包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈词汇是句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法2、进一步培养学生的阅读理解和分析能力阅读能力的培养是英语教学的又一重点我们常说，“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会理解和分析试卷上的题目。
所以在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案 总之，小学英语的教学要注重“双基”，在培养听、说、读、写能力上多下功夫一、试题分析 试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查读写部分没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面 二、试卷答题情况分析 通观学生试卷答题情况，学生的听力好于读写可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助但是听力的第四大题出错较多，学生不能对所学的知识进行很好的归类，从另一个方面说也是知识的掌握不牢靠读写部分的第三大题也存在较大问题，很多同学可以正确的对单词进行连线，却不能较好的排列单词的正确顺序，在今后的教学中还应在单词的拼读方面下大工夫读写部分的第六大题也有部分同学存在问题，主要是学生的阅读量太小，对短文所描述的意思不能很好的理解，造成很多不必要的失分。
三：考试情况统计 班级 及格率 优秀率 不合格人数 5.2 90.5% 63.5% 6人 四：改进措施 1、教学中要继续突出学生的主体地位小学五年级还处于英语学习的起始阶段，所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力 2、继续加强语音、词汇及句型教学训练在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础 3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语语言交际能力。
4、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力;适当进行知识拓展,积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩，在积累知识的基础上提高学生能力 5、教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教，在抓两头带中间，使成绩差的学生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃饱”六年级英语这次英语测试不仅注重对学生基础知识掌握情况的检查，更注重综合能力的考查，且注重了小学期间英语知识的整合试卷从听、写、认、读多方面考查学生的知识掌握情况，且难易适中，基本能考查出六年级学生英语的真实水平知识覆盖广， 重点、难点突出，充分体现了以发展学生为目标 的特点， 以学生的全面发展为出发点， 既有利于准确考查学生对知识掌握情况， 又有利于引导小学英语教学 二、卷面分析 本套试卷共分为听力、笔试二大部分， 其中听力占40%，笔试占60%，总分100分听力部分共四道大题，出错率高的题是二题和三题，二题做不对的同学是因为关于节目的单词分不清或者没有记住四题的3、1顺序不对，可见学生们对句子的理解和运用，还有待加强尤其在今后的训练中加强学生捕捉关键词的能力。
笔试部分第一题找出发音不同的一项，没有全对的同学，这是教学中的一个漏洞今后一定要注意加强音标教学第三题也有部分同学失分，原因是不理解句子的意思第四题单项选择失分的同学比较多，对于教学中的细节应细之又细，反复强调估计就不会出现这么多丢分的题另外还应培养学生的应变能力，让他们能够根据学习过的内容自己考虑没有见过的题型，要做到举一反三第八题，基础写作此题失分较高，有60%的学生都未得到满分在对家人的爱好进行描述时，好几个学生都写成了不喜欢的节目，这是不认真审题导致的，还有的同学是因为第三人称单数的掌握不是太好，都记不得把动词变成第三人称单数今后要多加强写作的训练 三、反思 从学生答题情况和成绩情况来看，存在着一些不足，主要表现在以下几个方面： 1、学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活从试卷中可看出，学生们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不甚理解，习题稍微有变动，就不知从何下手，结果一做就错2、题型见得少，练得少，导致学生不会做题 3、学困生是一个大问题，在今后的教学中，一定在抓好全面的基础上做好学困生的工作，真正提高他们的学习效果，从而提高整体的学习成绩 在今后的英语教学中，要抓基础，培养能力，打好坚实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。
在上课过程中，要尽量照顾差生，让他们参与到课堂活动中来在日常教学中,更加扎实的培养学生的英语阅读理解能力,提高学生的阅读水平加强对综合运用能力的训练中成长，从而增加他们的能力，取得好成绩 新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性此次期中试卷的出题思路非常明确通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，试题均有听力和笔试两部分构成 一、试题特点 （一）注重了基础知识的考查 试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如重点单词的书写，动词时态的运用，以及语音的认知等），这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础 （二）突出语言的交际功能 英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行 （三）渗透了能力考查的要求和一些生活常识 语言学习是为了交际小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查 二、试卷总体情况分析 （一）听力部50%） 听力测试诣在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力总体包括几大块内容：一、听音，选出你听到的单词或句子 二、听录音标序号 三、听音，选出正确答语 四、听音，在正确的图片下画（∨）整体来看，听力部分得分率相对来说比较高失分较多的是第三题，学生不能领会录音内容中的关键信息，有的学生眼高手低，听的懂但选不对，以至造成失误 （二）笔试部分50%） 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词组、语音、语法等方面的考查现分析如下： 1、读单词连线：此部分主要考查学生对单词音标掌握的情况，从卷面上看学生做的还不错 2、英汉互译：其中也包含三年级知识，这也都是学生平时所熟悉的，但由于大家疏忽不认真，失分教多，尤其是汉语短语译为英语，这也说明了学生学的快遗忘的也快，也是我们缺乏学习外语的语境的缘故 3、选择填空：涉及到口语练习，动词的时态变化，关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的很好 4、连词成句：本题较为简单，都是每个单元的重点句型，但学生完成的情况并不理想，句首字母不大写，句末无标点符号，而且单词书写错误教多，主要是他们平时没大做过此种类型的题，而且写的机会又少。
做的不尽人意，不得不引起我的注意和深思，也说明了在学生眼中英语并没有被引起足够的重视 5、阅读短文，完成句子：因为是课本中的原文，问题也大致相同，所以此题大部分同学做的不错，但也有及少数做的不理想，既有审题不认真，不看清要求的原因，也有平时上课学习的缘故 三、对今后教学的建议： 1、要准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准 2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度 3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果 4、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习 5、进一步加强学生听，说，读，写能力的培养，加强学生学习习惯的培养 6、认真做好后进生的工作五年级科学一、试卷情况： 本次考试共设五个大题，考试时间为50分钟，总分为80分第一大题“用心想，细心填”共22分第二大题“判对错，要辨清”8分，第三大题“做选择，要慎重”20分，第四大题“生活问题，巧做答”13分，第五大题“科学实验，我最棒”15分从试题来看，本次试题重点检测学生的基础知识、基本方法和基本技。