我会打招呼小班教案6篇 我会打招呼小班教案篇1 活动背景： 清晨，当老师站在幼儿园大门口向每位来园的小朋友问好时，你总会发现刚刚入园不久的小班小朋友总是急忙躲到爸爸妈妈的身后，最后在爸爸妈妈的引导下，好半天轻轻地哼出一句听不清的问好声只有少数孩子能大方地对老师回敬一句：“早上好!”或是摆摆手，鞠个躬通过与小班孩子的交流，我发现他们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象交流、对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆的表达与交流，出现我们所看到的扭捏、躲闪、跑开灯现象 活动目标： 1、愿意大胆地参加活动，接受熟悉的人，会用甜甜的打招呼的方式接近他人 2、尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣 3、初步培养幼儿有礼貌的行为 4、培养幼儿敏锐的观察能力 5、探索、发现生活中的多样性及特征 活动重点难点： 活动重点：能大胆滴运用语言和肢体动作主动和同伴打招呼 活动难点：能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼 活动准备： 1、电视机、vcd机、天天宝宝碟片、录音机、找朋友的磁带。
2、幼儿人手一个彩色眼罩 活动过程： 一、活师生问好鼓励小朋友大胆滴介绍自己 1、鼓励幼儿有礼貌滴和客人老师集体打招呼 教师：小朋友们好!你们认识坐在后面的这些客人老师吗?我们一起来和他们打招呼吧! 幼儿：客人老师好! 2、鼓励幼儿大胆地单独向客人老师介绍自己，并送上小贴花以示鼓励 教师：客人老师很喜欢你们，很想和你们做朋友，谁愿意先来介绍自己呢? 幼儿：大家好，我叫__ 二、引导幼儿尝试用多种方式与同伴打招呼 1、播放动画片天线宝宝，引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的 (1)教师：有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想来参加我们的活动，让我们一起看看是谁? (2)播放动画片天线宝宝 (3)天线宝宝是怎样和朋友招呼的? 2、听音乐尝试与同伴打招呼，并共同探索多种打招呼的方式 (1)让我们一起学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧 (2)你们刚才是怎样和朋友打招呼的? 幼儿：我们抱抱、我说“你好”、我和朋友手拉手 3、再次尝试用甜甜的'的方式与同伴打招呼。
4、引导幼儿尝试用甜甜的招呼和客人打招呼 教师：让我们用甜甜的 招呼和客人老师一起玩游戏吧! 三、游戏：蒙眼行走，体会寻找到伙伴后的惊喜 1、出示彩色眼罩，帮助幼儿戴眼罩，体验蒙眼后的感受 2、听音乐与同伴合作玩游戏 3、用甜甜的招呼和客人老师道别 活动反思： 针对小班幼儿的年龄特点，他们已经初步掌握了简单的打招呼的方法，且对熟悉的同伴有了一定的亲切感，所以设计此活动，希望通过创设一个同伴互动，场景变化的交流空间，让幼儿探索多种打招呼的方式，体验与同伴交流的乐趣，以增强幼儿在其他变化场景与对象的情况下的适应能力从实际的活动效果中我们也同样达到了事先预料的教育目的，孩子们在开心的氛围中 学会了许多与同伴打招呼的方法，轻松的游戏情境让他们感受其乐无穷《甜甜的招呼》活动，能够帮助幼儿逐渐适应幼儿园生活，尽快融入到集体中，体验和大家一起玩耍的快乐，使幼儿的社会适应能力的交往能力得到发展这是一次充分利用了客人老师资源的社会活动 我会打招呼小班教案篇2 活动目标： 1、初步认识侧面人，大胆表现侧面头部特征 2、鼓励幼儿讲文明，懂礼貌，多与他人打招呼。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯 4、发展幼儿思维和口语表达能力 活动重难点： 在讲文明懂礼貌，多与他人打招呼的情境中萌发乐于与他人问好打招呼的情感 正确表现侧面人的头部特征 活动准备： 1、勾线笔、纸 2、正面人绘画范例(大)、侧面人绘画范例(大)、有构图的完整绘画范例 活动过程： 一、欣赏讨论 每天上学，我们都会遇到老师和其他小朋友，看到他们，小朋友要说什么呀要怎么样才能做一个懂礼貌的好孩子呀? 小结：我们要跟他们打招呼，要做有礼貌的好孩子打招呼的时候要眼睛看着别人，面对面地打招呼才是有礼貌的 二、示范讲解 张老师早上看到了两个小朋友，他们就在打招呼，那我们一起来看一看，这两个朋友是不是有礼貌的好孩子呀?他们有没有面对面呀? 小结：这两个朋友是面对面地打招呼的，所以他们是懂礼貌的好孩子 我们小朋友每天早上也一定看到了很多懂礼貌的.好孩子，我们一起来把他们画下来好不好首先，一起看一看，面对面打招呼的小朋友跟正面的小朋友有什么区别? 1、发际线——是斜斜的。
往左边打招呼发际线在右边，那往右边打招呼，发际线在哪边呢? 2、嘴巴——只有半个弯弯的小月亮 3、眼睛——只能看到一个 4、耳朵——也只有一个 教师示范画侧面人，边示范边复述侧面人头部特征并请幼儿上前示范绘画 三、幼儿创作 每天我们都能看到很多懂礼貌的好孩子，我们就来画一画我们早上看到的有礼貌的好孩子，把他们请来给我们的客人老师看一看好不好每人请两个懂礼貌的好孩子，他们一定是面对面打招呼的 教师指导： 1、考虑布局请宝贝们画图时画得大一些，我们的客人老师才能看清楚这些懂礼貌的好孩子 2、大胆表现侧面人头部特征打招呼的朋友一定要面对面哦，怎样才是面对面呀?)边指导边重复侧面人头部特征 3、提升地平线(他们在哪里打招呼呢?肯定是在地上面，所以请你们把地平线画上) 4、用简单的线描形式装扮小朋友画完的小朋友请用线描的方式打扮一下你画的有礼貌的好宝宝) 四、评讲交流 1、我们来找一找，我们小朋友的画面里是不是都有讲礼貌的好宝宝呀?(讲评是否正确表现侧面人头部特征) 2、结合生活，鼓励幼儿在生活中也能做有礼貌的好孩子，多与他人打招呼。
活动反思： 教幼儿学会语言交往礼貌用语中班幼儿我们要抓住生活中的小事让幼儿学会礼貌用语的重要性，在幼儿实践练习环节中，给幼儿一个实践练习的机会通过集体练习、个别练习，师幼、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语加于巩固为幼儿创设不同的环境氛围进行榜样引导是提高幼儿交往的有效手段 不足之处： 课堂驾御能力不够，随机应变还不是很顺，整个环节层次不够明朗，但活动中小朋友还是很积极地参与，小朋友、老师都玩得很开心，活动在快乐中结束 我会打招呼小班教案篇3 设计意图： 在生活中家长对幼儿的事情包办代替是当今社会的普遍现象因此，当幼儿离开家庭进入幼儿园的集体中，在生活自理方面往往会感到束手无策《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿应"具有基本的生活自理能力"，其典型表现包括自己能穿脱衣服、扣扣子幼儿要成为一个独立的人，需要从学习生活开始，进入冬季后，幼儿穿系扣上衣的越来越多，可是很多幼儿不会系扣子，为此我设计了本次活动，希望通过活动提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展 活动目标： 1.愿意做力所能及的事情 2.学习掌握扣扣子的方法。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得 5.发展幼儿的动手能力 6.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话 7.鼓励幼儿大胆说话和积极应答 活动准备： 布布熊玩具一个，带扣子的开衫外套一件，瓢虫、孔雀等系扣游戏材料若干;儿歌《扣扣子》 活动过程： 1.情境导入，激发幼儿扣纽扣的兴趣 2.. 出示布布熊，师："天冷了，布布熊穿了一件棉衣，你们看，漂亮吗""你们看这个衣服上有什么?"师："布布熊不会扣扣子，你们会扣扣子吗?谁愿意来帮助它!(请个别幼儿讲一讲，试一试)2..学习扣扣子的方法 (1)认识扣子、扣眼 师：怎么来扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!旁边的小洞洞就是扣眼(指给幼儿看) (2)教师念儿歌示范扣扣子的方法 教师边念儿歌《扣扣子》边给布布熊扣上衣服扣子：小扣子，找扣眼，抬起头，钻山洞，钻呀钻，钻呀钻，露出头儿笑嘻嘻 小结：扣扣子的方法是一手拿扣子，一手扶扣眼，扣子从里面钻到外面，一个扣子就扣好了 (3)幼儿和教师一起边说儿歌边空手练习扣扣子的'方法。
2.幼儿操作练习 (1)介绍游戏材料 师：布布熊为小朋友送来了礼物：小瓢虫、孔雀、草莓……，她们身上都有扣子，也想穿上漂亮衣服 (2)教师示范讲解游戏玩法：圆扣子穿圆形的衣服，小花扣子穿花瓣形衣服，找到扣眼钻出来 (3)幼儿自选材料，练习扣扣子，教师巡视指导 结束：为客人老师介绍扣扣子的方法，感受游戏的快乐;鼓励幼儿做力所能及的事情 活动延伸： (1)在午睡环节，鼓励幼儿自己穿脱衣服，自己解、扣纽扣 (2)在娃娃家投放娃娃及多件带纽扣的娃娃衣服，供幼儿练习 (3)在美工区投放系扣子游戏材料，指导幼儿进行练习 (4)指导家长在家时要坚持让幼儿自己穿脱衣服，自己解和扣纽扣 教学反思： 活动中，幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，大部分幼儿都能独立完成任务，基本能达到活动目标以下是我反思的几点不足： 1.在活动中，对个别幼儿关注不够 2.提要求的时候，应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错 总之，在活动中，通过幼儿实践操作，提高了幼儿的动手能力，生活自理能力，体现了幼儿在玩中学，学中玩。
我会打招呼小班教案篇4 教学目标： 1.学习每天跟不同的熟人打招呼 2.学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑 3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力 4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话 教学准备： 1.课件、幼儿用书 2.轻松欢快的音乐 3.各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等 4.请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演 教学过程 1.情景表演引出课题： (1)教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事教师：你们仔细看，故事里发生了什么?他们又说了什么? (2)两名幼儿进行情景表演 (3)教师：他们表演的是什么?他们是怎么说的? (4)幼儿回答教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了"你早!你好!"(5)教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑： 2.请幼儿看书 (1)教师：小朋。