第一讲 李普曼《公众舆论》一、 李普曼生平沃尔特• 李普曼（ WalterLippmann，1889-1974 ）美国新闻评论家和政治专栏作家，传播学史上具有重要影响的学者之一，在宣传分析和舆论研究方面享有很高的声誉一是著书立说，一是从事报业，两者相得益彰这种结合使他独树一帜，使他的言论带有无与伦比的权威性”（《李普曼传》 ）★1922 年出版的著作《公众舆论》提出了后来被称为“议程设置”的早期思想他描绘议程设置是一个过程，通过它，某个新闻论题被大众传播，使得公众和政治精英给予优先关注此书自问世以来，在几十年中已经被翻译成几十种文字，至今仍然保持着这个领域中的经典权威地位 ★李普曼是德国犹太人的第二代后裔，1889 年 9 月 23 日生于美国纽约在哈佛大学时他受马克思主义的影响成为一名社会主义者，并与他人共同创立哈佛大学社会主义学社，同时担任哈佛月刊的编辑1911 年从哈佛大学毕业后，他投身于自己热爱的新闻事业，先后在多家报纸供职，热衷于政治新闻的报道并亲身参与活动，曾做过 12 位美国总统的顾问 ★作为美国著名的新闻评论家和作家，他从 24 岁（1913 年）参加创办美国自由派刊物《新共和》到 85 岁（1974 年）逝世为止，60 年间撰写一千多万字、上万篇时评，发表在纽约《先驱论坛报》以及后来在《新闻周刊》上的“今日与明日”专栏持续了 36 年（1931－1967） ， “今日与明日”专栏成为美国乃至世界报刊史上历时最久、内容最广、影响最广的专栏，奠定了世界上最有名的政治专栏作家地位，其评论被 250 多家美国报纸和大约 25 家国外报纸刊用，同时还为 50 多家杂志撰稿。
★两度获得普利策新闻奖（1958 年、1962 年一生著述 30 余部，涉及新闻学、政治学、伦理学等多个领域★ 1922 年出版的《舆论学》 ，得到世界范围内新闻学界、政治学界广泛推崇，许多美国大学新闻传播院校一直将它的有关章节作为教材编入新闻传播学教材英国企鹅图书公司赞扬它是新闻学的“标准理论著作” 直到 20 世纪 80 年代，美国新闻署仍然把它作为“美国的重要著作”在国际图书博览会上展出，由此可见它在美国的地位 ★威尔伯•施拉姆来中国讲授新闻传播学时，把李普曼奉为美国新闻传播学的奠基人之一，并把《舆论学》列为新闻传播学的奠基作品★一生中还直接参与和间接影响了美国历史上的许多重大的国务和外交事件，从老罗斯福一直到约翰逊的美国历届总统都极为重视他的立场和观点★此外，他与邱吉尔、戴高乐、赫鲁晓夫、尼赫鲁、墨索里尼等首脑人物都有直接的接触★美国著名专栏作界詹姆斯•赖斯顿称他为“我们时代最伟大的新闻记者” ★在《公众舆论》和《自由与新闻》等著作中，不仅对新闻的性质及其选择过程进行了深刻的分析，而且提出了两个重要的概念，一个是“拟态环境” ，一个是“刻板成见” ★李普曼认为，现代社会越来越巨大化和复杂化，人们由于实际活动的范围、精力和注意力有限，不可能对与他们有关的整个外部环境和众多的事情都保持经验性接触，对超出自己亲身感知以外的事物，人们只能通过各种“新闻供给机构”去了解认知。
这样，人的行为已经不再是对客观环境及其变化的反应，而成了对新闻机构提示的某种“拟态环境”的反应★李普曼特别强调大众传播的力量，认为大众传播不仅是“拟态环境”的主要营造者，而且在形成、维护和改变一个社会的刻板成见方面也拥有强大的影响力 二、主要观点★所谓“拟态环境” (pseudo-environment)并不是现实环境的“镜子”式的再现，而是传播媒介通过对象征性事件或信息进行选择和加工、重新加以结构化之后向人们提示的环境然而，由于这种加工、选择和结构化活动是在一般人看不见的地方(媒介内部) 进行的，所以，通常人们意识不到这一点，而往往把“拟态环境”作为客观环境本身来看待 ★“刻板成见” (stereotype)指的是人们对特定的事物所持有的固定化、简单化的观念和印象，它通常伴随着对该事物的价值评价和好恶的感情刻板成见可以为人们认识事物提供简便的参考标准，但也阻碍着对新事物的接受个人有个人的刻板成见，一个社会也有其社会成员广泛接受的和普遍通行的刻板成见，因而它也起着社会的控制作用★“议程设置“的研究最早始于《公众舆论》 ，该书表达了这样的基本思想：媒体创造了我们头脑中的象征性的想像，这些想像有可能与我们经历的“外在”世界完全不同。
论证了大众媒体是现实世界的某个事件和我们头脑中对这个事件的想像之间的主要连接物议程设置过程描绘了舆论在一个民主制中如何发挥作用★ 40 年后，科恩继续为议程设置的发展做出了贡献，他指出新闻界在告诉人们“怎样想”方面都不大成功，但在告诉人们“想什么”方面却异常有效★1972 年麦库姆斯和肖的文章在《舆论季刊》上发表， ”议程设置“才被命名★关于报纸的运作模式——报纸的“二次售卖”★关于大众传播媒介的“三功能”的论述（或四功能）★关于把关现象四、 《公众舆论》的奠基作用 该书对舆论研究中一系列难以回避的问题做了卓有成效的梳理，如舆论从哪里来和怎样形成的？它能造成什么结果？谁是公众？公众的形象是什么？公众舆论是什么意思？它是仅仅在公众中传播还是由公众自己形成的？它是不是或者什么时候才能成为独立的力量? 《公众舆论》对成见、兴趣、公意的形成和民主形象等问题做了精辟而深刻的探讨，完成了新闻史上对舆论传播现象的第一次全面的梳理，为后人的研究奠定了基础 第二讲 《一个自由而负责的新闻界》本书是美国名叫新闻自由委员会或称哈钦斯委员会的团体发表的报告这一团体接受了当时时代公司的亨利•卢斯的建议和资助，对美国新闻自由的现状和前景展开了一项调查，其研究范围包括了当时美国的广播、报纸、电影、杂志和图书等主要的大众传播媒介，同时对新闻界的业主的良知、责任，以及这些责任对于形成公众舆论的普遍益处进行了讨论。
最终形成了一个总报告，这便是《一个自由而负责的新闻界》 ★围绕新闻自由和防止新闻界滥用权力这样的事关美国式民主制度的重大问题，美国新闻自由委员会在本报告中就新闻界的角色提出如下至今越来越受到肯定的重要建议：一种就当日事件在赋予其意义的情境中的真实、全面和智慧的报道一个交流评论和批评的论坛一种供社会各群体互相传递意见与态度的工具一种呈现与阐明社会目标与价值观的方法一个将新闻界提供的信息流、思想流和感情流送达每个社会成员的途径 ★这个报告中涉及问题之关键使得这个国家中每一个有思想的公民都不得不去读它——芝加哥太阳报图书评论★这本书中的评论与批评如此之有价值，以至于为自己赢得了尊重与权威——H.S. Commager 《纽约先驱论坛报》新闻自由委员会 20 世纪 40 年代，美国大众传媒的集中和垄断趋势日益加剧出于对媒体所有者人数越来越少的担心，美国《时代》周刊创办人亨利•卢斯于 1942 年邀请芝加哥大学校长罗伯特•哈钦斯领导一群大学教授，以局外人和学者的身份探讨大众传播界越来越多的问题这个后来以新闻自由委员会（又名哈钦斯委员会）闻名的研究班子，其成员包括传播学者拉斯韦尔等十多名平均每人出书 12 本的一流学者。
这个委员会先后九易其稿，于 l947 年发表了后来被称作传媒的“社会责任理论”奠基的总报告《一个自由而负责的新闻界》 哈钦斯其人★美国教育家、大学校长、基金会主席 颇受争议的教育改革家 鼓励学生研读巨著关于芝加哥大学★新型的大学 芝加哥学派的诞生地 传播学研究的重要发祥地《报告》的反响负面反应★“新闻界遭到了门外汉的批评，……他们满足于指摘报业的一些缺陷，并根据这些论据以偏概全” ， “给美国新闻界抹黑”★“希特勒式的” “一群顽固的极权主义思想家” ，他们的这篇报告“想要诋毁美国的自由新闻界，或将其置于政府的控制之下”★哈钦斯成为“大多数报社的诅咒对象”★报告“被苛刻地接受了”★报界对它们在二战中所扮演的角色深感自豪，它们认为应该得到的是同“对它们的成就与缺点具有严重偏向性的观点”相比“更好的东西”正面评价★其结论标志着“美国新闻史上的一个重要事件” ，为美国新闻界“找到了一个良好、可行和有效的框架”★讨论达成的共识：报告为美国新闻界改革提供了一个“哲学的框架” 、 “为新闻界播下了担当新角色的种子”★1956 年《报刊的四种理论》出版后，报告被公认为现代资产阶级新闻理论——“报刊的社会责任理论”的奠基之作第三讲 《社会传播的结构和功能》哈罗德·拉斯韦尔（H.D. Lasswell,1902—1978）美国政治学家 传播学奠基人 宣传分析创始人传播学史中的地位 尽管拉斯韦尔并不认为自己是传播学学者，但其研究并没有忽略传播这一人类基本的活动。
“在我们今天可称作传播学观点的东西中，弥漫着拉斯韦尔的许多思想和作品，而不管学术界关注的确切话题是什么 ”（罗杰斯,1986） 他的学术兴趣包括宣传研究、舆论信息、政治领袖的作用的大众媒体的内容分析传播学方向的主要著作 《世界大战中的宣传技巧》 （博士论文） 《宣传与独裁》 （Propaganda and Dictatorship，1936) 《世界革命宣传：芝加哥研究》(World Revolutionary Propaganda:A Chicago Study, 与 D.布卢门斯托克合作，1939） 《宣传、传播与公众舆论》 （Propaganda,Communication and Public Opinion,1946) 《世界传播的未来：生活的质量与方式》 （The Future of World Communication:Quality and Style of Life,1972) 《世界历史上的宣传与传播》 （Propaganda and Communication in World History,与勒纳和 H.斯佩尔合作，3 卷本，1979－1980）对传播学的主要贡献 1、明确提出“5W”的传播模式 五要素：Who （谁） ,What(什么）,Which channel（渠道）,To Whom（向谁）,What effect（什么效果） 开创了传播学研究的基本范式• 范式：不同学者之间所持有的不可通约的研究范例称为范式（库恩） 2、阐述传播在社会中的三功能： 第一，监督环境 第二，协调社会对于某种环境下的事件的反应 第三，传递文化遗产 3、关于政治宣传和战时宣传的研究代表着一种重要的早期传播学类型。
“宣传”一词后来有了否定的含义，在今天已不大常用，尽管还有更多的政治宣传宣传分析已被纳入传播研究的一般体系之中 4、开创了内容分析方法，实际上发明了定性和定量结合测度信息的方法论 集中体现在《世界大战中的宣传技巧》 通过将信息内容分类测度某些变量的途径对传播信息进行研究拉斯韦尔通过自己的实地考察，利用现实的数据，对战时的宣传进行了客观公正的分析《世界大战中的宣传技巧》的内容分析 拉斯韦尔重点分析了宣传所使用的符号上，包括文字、声音以及图片传递宣传内容的手段也是他分析的内容之一，是选择飞机还是气球才是更为有效地方式？拉斯韦尔一一进行了分析并指出了其中的演变过程 同样，拉斯韦尔也分析了宣传的目标是激起本国人民的斗志，还是联合同盟，还是打击对手，或者是争取中立国的支持？不同的目标有不同的宣传方式，但重要的是适当的方式用在适当的时机 拉斯韦尔得出的结论是：宣传在那些著名的战役中，都发挥了重要的并且可能是决定性的作用 拉斯韦尔在本书中只是对交战双方所采用的各种手段进行内容分析，并没有加入自己的主观观点，判断哪种手段比另外的手段更好，只是通过分析宣传技巧的采用，得出战争中的宣传有着极其重要的作用，这种作用可以有与军事手段和经济封锁相媲美的极端重要性。
基于以上几点，W·施拉姆认为拉斯韦尔是传播学的四位奠基人之一： “罗伯特 ·M·哈钦斯 ——也不是感谢他，因为他没有打算做这样的贡献——给我们送来了。