单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,1,单元探索生命的奥秘,第,1,课时生物与环境,第,2,课时探索生命的器具与方法,第,1,单元探索生命的奥秘,第,1,单元,单元知识框架,单元知识框架,第,1,单元,单元复习指导,单元复习指导,在考试中所占比例,3%,5%,实验探究,显微镜的使用,第,2,课时，制作临时装片,第,2,课时,按图索骥,显微镜结构图,第,2,课时,社会热点,生物与环境,第,1,课时,教材链接,江苏教育版第,1,单元第,1,2,章,第,1,单元,探索生命的奥秘,第,1,课时周围的生物世界,第,1,课时,考点聚焦,考点,1,认识生物,认识生物,细胞,物质和能量,适应,考点聚焦,第,1,课时,考点聚焦,点拨,生物的共同特征是区别生物和非生物的依据注意,除了常见的植物和动物外，细菌和病毒也是生物第,1,课时,考点聚焦,刀小试,1,2012,涪陵,下面是在某小水塘中发现的物体或物质，请选出全部是生物的一项,(,),水石块泥沙水草青蛙小鱼,A,B,C,D,B,解析,生物具有特征：,1.,生物的生活需要营养2.,生物能够进行呼吸3.,生物能排出体内产生的废物。
4.,生物能够对外界刺激作出反应5.,生物能够生长和繁殖6.,除病毒外，生物都是由细胞构成的水草；青蛙；小鱼具有生物的特征，属于生物；水；石块；泥沙不具备生物的特征，不属于生物,第,1,课时,考点聚焦,考点,2,生物的生存依赖一定的环境,(1),非生物因素：,_,、,_,、温度、空气、土壤等如：绿色植物光合作用需要光，蛇在冬天因气温下降会冬眠等2),生物因素：影响某种生物生活的其他生物，即某一环境中的各种生物点拨,所有生物的生活都受到各种生物因素和非生物因素的影响注意,影响生物生活的生物因素既有不同种的其他生物，又包括同种的其他个体的生物，如同种生物的食物关系存在着竞争关系阳光,水分,第,1,课时,考点聚焦,刀小试,2,2012,广州,西藏野牛休息时，体态与岩石相似，有利于捕食和御敌这种现象体现了,(,),A,生物适应环境,B,生物依赖环境,C,环境改变生物,D,生物改变环境,解析,适者生存，生物必须适应环境才能生存，西藏野牛休息时，体态与岩石相似，不容易被敌害发现，有利于保护自己A,第,1,课时,考点聚焦,考点,3,生物对环境的适应和影响,(1),生物在形态、结构和功能等方面,_,环境。
如：生活在沙漠中的仙人掌，叶退化成刺可以减少水的散失；茎不仅可以储存大量的水，还能代替叶进行光合作用等2),生物的生存也能影响环境如：蚯蚓的钻穴和取食等活动使土壤更加疏松和肥沃点拨,生物与环境的关系是相互影响，相互适应的生物的适应性是普遍存在的，鱼类有适应水生的结构和特征，鸟类有适应空中飞行的结构和特征生物对环境也具有影响作用，如：千里之堤毁于蚁穴就说明了这样的作用适应,第,1,课时,考点聚焦,刀小试,3,2012,常德,生物与环境相适应的实例很多，下列说法你不认同的是,(,),A,仙人掌的叶变成刺，利于在沙漠中生存,B,枯叶蝶的形态像枯叶，不容易被敌害发现,C,龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞,D,生在草丛中的蝗虫，其体色呈绿色,C,第,1,课时,考点聚焦,解析,生物对环境的适应是普遍存在的现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为枯叶蝶停在树上像枯叶，与环境颜色一致，不易被敌害发现而生存下来；仙人掌的叶变态成针状，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”说明了生物的亲子代之间在性状上的相似性，是生物的遗传现象第,1,课时,易错盘点,例,1,2011,东莞,当触摸含羞草时，它的小叶会很快合起来，这说明含羞草具有的生命特征是,(,),A,能够运动,B,需要呼吸,C,能对刺激作出反应,D,能产生反射,误区警示,乍一看，四个选项都有道理，都是生命的特征，但本题解题的关键不是“含羞草具有的生命特征”而是“触摸含羞草时，它的小叶会很快合起来”说明了什么。
含羞草的小叶受触动时合拢，这是因为生物都具有对外界刺激作出反应的特性；本题易错选,A,，能够运动，但有的特征并不是所有生物都具有的，如能自由运动是大多数动物的特征；,B,项需要呼吸与题干没有关联，属于干扰性选项C,易错盘点,第,1,课时,易错盘点,复习建议,注意区分植物的应激性不同于动物的反射含羞草对外界刺激作出反应的特性是植物中少数应激性明显的事例，植物没有神经系统，对外界刺激是不能作出反射的，这也是动植物的区别之一第,1,课时,易错盘点,针对训练,1,猫妈妈生小猫，小猫能长大，长大了的猫能再生小猫，这一过程说明猫具有,_,特征,(,),A,生长、发育和繁殖,B,生长,C,发育,D,繁殖,解析,生物具有生长、发育和繁殖的生命特征猫妈妈生小猫、后代再生小猫属于繁殖特征，小猫长大属于生长和发育特征本题考查学生对生物具有生长、发育和繁殖的基本生命特征的理解要对题中的“生小猫，能长大，再生小猫”的信息点和生物的特征全面理解只注意其中的“生小猫”一点，就会错选,D,A,第,1,课时,综合探究,例,2,2012,南通,图,1,1,中，,A,代表某城市中的一片森林，,B,代表该树林附近的道路，请回答：,图,1,1,综合探究,第,1,课时,综合探究,(1),比较,A,、,B,两处的氧气浓度、温度、相对湿度、噪声和尘埃粒子数量,(,选填,“,”,或,“,”,),。
阳光下氧气浓度：,A,处,_B,处；,夏季中午温度：,A,处,_B,处；,噪声：,A,处,_B,处；,相对湿度：,A,处,_,_,_B,处；,尘埃粒子数量：,A,处,_B,处2),上述事实说明生物能够,_(,选填,“,适应,”,或,“,影响,”,),环境影响,解析,此题考查了植物对周围环境的影响植物通过光合作用释放氧气，所以植物多的地方,A,处氧气浓度一般要大于,B,处；植物通过蒸腾作用带走热量，所以植物多的地方,A,处温度较低；植物通过蒸腾作用释放了水蒸气，所以植物多的地方空气湿度比较大；植物的叶片还能吸附粉尘，所以植物多的地方尘埃粒子数量少第,1,课时,综合探究,第,1,课时,综合探究,针对训练,2,2012,聊城,某学校生物研究性学习小组的同学用干湿计测量裸地、草地和茂密的灌丛中的湿度，你认为该小组探究的问题是,(,),A,植物对水分的需求量,B,植物对空气湿度的影响,C,空气湿度对植物分布的影响,D,水分对植物种类的影响,B,第,1,课时,综合探究,解析,植物通过蒸腾作用蒸发到大气中的水蒸气越多，空气的湿度越大，裸地、草地和茂密的灌丛这三者相比，从茂盛程度上看，最茂盛的应该是茂密的灌丛，其次是草地，最后是裸地。
探究的问题是植物对空气湿度的影响第,1,单元,探索生命的奥秘,第,2,课时探索生命的器具与方法,第,2,课时,考点聚焦,考点,1,显微镜的结构和使用,(1),显微镜的结构：包括光学部分和机械部分机械部分：镜筒、镜臂、镜柱、镜座、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、载物台,(,上有压片夹、通光孔,),、遮光器、转换器等光学部分：目镜、物镜、反光镜考点聚焦,第,2,课时,考点聚焦,第,2,课时,考点聚焦,(2),显微镜的作用：观察肉眼无法观察到的细微结构3),显微镜的操作要点,显微镜在操作时可以归纳成六个字：“一看二调三转”放置玻片时要“一看”，看着,_,下降，防止将玻片压碎，污染镜片观察时要“二调”，先在低倍镜下调节,_,，将要观察的对象放置在视野中央，再调节细准焦螺旋观察对光时要“三转”，转动转换器、转动遮光器、转动反光镜物镜,粗准焦螺旋,第,2,课时,考点聚焦,(4),显微镜使用注意事项歌诀,能用低镜勿用高，操作规程要记牢，,禁手抚摸目物镜，擦镜纸擦效果好，,勿乱转焦转换器，载物台保洁干燥，,取送镜时轻拿放，右手握臂左托座，,对光观察先下上，先低后高最基本，,实验完毕复原样，送回原处保存好点拨,显微镜的放大倍数,目镜放大倍数,物镜放大倍数,。
第,2,课时,考点聚焦,注意,显微镜下的像是,倒像,，上下左右旋转了,180,度，如：,bq,所以移动玻片标本时，与实际方向相反，如果向,左,移动装片时，显微镜下看到的物体向右移动比较,目镜：镜头越,长,，放大倍数越,低,；镜头越,短,，放大倍数越,高,物镜：镜头越,短,，放大倍数越,低,；镜头越,长,，放大倍数越,高,显微镜的放大倍数越,低,，视野中的细胞数目越,多,，视野越,明亮,；显微镜的放大倍数越,高,，视野中的细胞数目越,少,，视野,越暗,第,2,课时,考点聚焦,(5),常见的玻片标本有三种,切片,从生物体上切取薄片制成；,涂片,液体材料涂抹而成；,装片,撕取、挑取少量材料而制成的6),生物图的画法及注意事项,绘图用削尖铅笔,(3H,型,),，根据观察到的物像绘制，力求真实性；图绘在报告纸中央偏左上方，大小适当图中较暗的地方，用铅笔点上细圆点表示，不能涂抹,(,越暗的地方，细点越多，不能涂阴影表示暗处,),标注名称第,2,课时,考点聚焦,刀小试,1.,两位同学用不同的显微镜，甲用“,10”,的目镜和“,10”,的物镜进行观察，乙用“,16”,的目镜和“,40”,的物镜进行观察，其中甲观察的物体可以被放大,_,倍，乙观察的物体可以被放大,_,倍；,_,同学所看到的细胞数目多，,_,同学所看到的细胞大。
100,640,甲,乙,解析,用显微镜观察时，物像放大的倍数等于目镜和物镜的放大倍数乘积而在同样的面积,(,视野,),内，细胞的放大倍数越大，个体越大，数目越少；反之，细胞的放大倍数越小，个体越小，数目就越多同样大小的视野范围中，细胞个体大小与数目多少成反比第,2,课时,考点聚焦,考点,2,临时装片的制作,临时装片制作过程的主要步骤归纳为七个字：,擦,滴,取,展,盖,染,吸,(1),擦：用干净的纱布将盖玻片和载玻片擦拭干净；,(2),滴：制作植物细胞玻片标本时在载玻片上滴的是,_,，制作人的口腔上皮细胞玻片标本时在载玻片上滴的是,_,，其目的是维持细胞正常形态；,(3),取：取的材料一般要求是薄而透明的；,清水,生理盐水,第,2,课时,考点聚焦,(4),展：是将材料平展开来，其目的是：防止细胞重叠，便于观察；,(5),盖：盖片时应将盖玻片一边与载玻片上的水滴接触，再缓缓放下，目的是避免产生,_,；,(6),染：染色时应从盖玻片的一边滴加染液，再在另一边用吸水纸吸引气泡,第,2,课时,考点聚焦,刀小试,2,制作洋葱表皮临时装片时，下面步骤正确的是,(,),A,用餐巾纸擦拭载玻片,B,将洋葱块直接放置显微镜下观察,C,将盖玻片一边先接触水滴，再缓缓盖上,D,染色时掀开盖玻片，滴入染液,C,解析,擦拭载玻片应用纱布，将洋葱块直接放置显微镜下观察不到细胞的，制作临时装片选材要薄而透明，,染,色方法是把一滴稀碘液滴在盖玻片一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。
第,2,课时,考点聚焦,考点,3,探索生命的方法,(1),科学探究的一般方法：提出问题、作出假设、实验、得出结论、表达和交流2),所有的实验都有变量，在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同第,2,课时,考点聚焦,刀小试,3,2012,烟台,人们常说“煮过的蔬菜没有新鲜蔬菜营养好”，你认为获得证据的有效方法是,(,),A,比较煮前和煮后蔬菜的重量,B,比较煮前和煮后蔬菜的叶绿素含量,C,测试煮过蔬菜的水的酸碱度,D,比较煮前和煮后蔬菜的维生素含量,C,解析,擦拭载玻片应用纱布，将洋葱块直接放置显微镜下观察不到细胞的，制作临时装片选材要薄而透明，,染,色方法是把一滴稀碘液滴在盖玻片一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部第,2,课时,考点聚焦,考点,4,探究问题：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快,(1)。