论现代家长素质家庭是教育子女的天然学校，父母是子女的第一位教师家长素质是提升家庭教育质量的关键，家长素质是指父母或者其他抚养人作为一名家长应该必备的基本素质，它有别于父母或者抚养人作为一名社会成员、国家公民或担任某一社会角色时所应该必备的素质一个合格家长实行家庭教育所应该必备的基本素质包括高尚的政治思想道德素质、丰富的科学文化知识、良好的心理素质、准确的教育观点、科学的教育方法和一定的教育水平等，它直接影响家庭教育的实施和质量一、高尚的政治思想道德素质家长的政治思想素质是指家长关于自身的政治方向、政治立场、政治态度、思想作风、世界观和人生观等方面素质的总和家长的政治思想素质是家长素质的灵魂，对其它素质起统帅作用凡是家长有意识、有目的的家教活动，都会受到政治思想素质的制约和影响家长的政治思想素质，直接制约着子女思想政治素质的方向和发展水平要把子女培养成热爱祖国、热爱社会主义的一代新人，家长首先应该是一个信仰共产主义，坚持四顶基本原则，具有科学世界观的公民家长政治素质对子女的重要影响，还表现在对子女错误的思想言行即时实行批评和指导孩子在成长过程中，自然会受到各方面的错误政治倾向、封建思想剩余以及西方资产阶级腐朽思想意识的影响。
假如家长的政治思想素质差，则可能听之任之，贻误子女而政治思想素质较好的家长，则凭自已的政治敏感和较高的思想觉悟即时发现子女的错误，并即时给予有效的引导和协助由此可见，家长的政治思想素质不但是自身素质的灵魂，也是培养子女政治思想素质的前提和保证家长政治思想素质的内容包括多方面，主要应是有坚定准确的政治方向，这主要表达在如下几方面：第一，坚持四项基本原则四项基本原则是我国的立国之本，也是家长政治方向的主要方面第二，坚持家教的社会主义方向家庭 教育是整个教育工作中的组成局部，也同样要贯彻教育为经济建设服务、为现代化建设服务的方针教育为现代化服务就是为现代化建设培养人才坚持这个方向，是党和国家对家长政治思想素质必然要求第三，有辩证唯物主义的思想方法家长掌握了辩证唯物主义的思想方法，才能在家教中自觉使用马克思主义的立场、观点、方法、来引导子女准确理解社会、人生和把握各门科学的内部规律同时，家长掌握辩证唯物主义的思想方法，树立科学的世界观，不但是家长持续改进家教工作，提升自身素质的坚实基础，而且也是塑造子女科学的世界观和方法论的有力武器第四，树立崇高的人生理想这是家长政治思想素质中不可缺少的内容邓小平同志说：“我们一定要教育我们的人民，尤其是我们青年，有理想。
为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念崇高的理想和坚定的共产主义信念是家长本身孜孜进取、无私奉献的强大动力，也只有这样，家长才能协助子女更好地树立共产义的理想和信念 家长的道德素质是指在道德品质方面的修养，是家长在道德理解、道德情感、道德行为上的稳定特征的综合它不但是做好家教工作的前提，而且对子女道德素质的形式具有重要作用家长的道德素质的主要内容和要求应是严以律已，给子女作出表率也就是说，家长在各方面应为子女的楷模首先，作为一名合格家长，必须严以律已在家庭教育中，培养子女良好的品德、塑造子女的灵魂是对子女实行素质教育的首要内容家长只有严格要求自已，谦虚谨慎，使自已具有良好的品德修养，才能赢得子女的信任和尊重其次，作出表率是家长崇高品德的表达家长必须言行一致，表里如一，以身作则家长要求子女做到的，自已首先要做到，从而自已的行动为子女做出表率家长的表率作用，常常会对子女的一生产生长远的影响所以在家庭教育中，特别是对子女的道德教育中，家长更需要严格要求自已，使自已的思想品德、行为习惯更加高尚美好二、丰富的科学文化知识家长的科学文化素质是指家长所具备的科学文化知识结构及其水准。
众所周知，开发子女的智能资源、对子女实行智能教育是家庭教育的重要任务而开发智能、实现教育目的，则主要是以传授科学文化知识和技术的方式实行的所以家长科学文化素质的优劣、能水平的高低，直接关系到家教的质量，关系到子女的成长，关系到子女科学文化素质的提升在当今科学技术迅猛发展的形势下，家长要想站在时代的前列，关心和促动子女科学文化素质的提升，就不能不重视自已科学文化素质的研究和提升家长的文化水准与家庭结构、孩子的学习成绩明显相关，是决定家庭教育质量的重要因素与低文化的家长相比，文化水准高的家长教育意识强烈，教育方式趋向理性、开放，教育行为更加自主、独立，对教育目的理解明确，眼光放得远他们在注重孩子学习成绩的同时，也关心孩子的精神需要和情感状态，希望孩子拓展生活范围，开阔眼界他们容易理解孩子的内心世界以及遇到的问题，从而给予科学有效的指导家长科学文化素质的内容主要应包括两方面，一是具有广博的一般文化知识修养和兴趣爱好家长只有具有广博的文化知识和兴趣爱好，才能在家庭智能教育中增强教育效果，才能唤起子女强烈的求知欲望二是具有必备的教育科学知识，这就要求家长要学习和掌握教育学和心理学的一些基本知识，以提升自已的教育理论修养和水平。
父母的文化素质包括文化科学知识面的素质和音乐、美术、体育方面的素养以及各种兴趣孩子的智力正在发展成长中，对周围的一切都感到新鲜他们对父母会提出许很多多的“是什么”和“为什么”在这些“是什么”和“为什么”中，包含着求知欲，孕育着智慧家长在孩子提问后，能否给予准确的口答，因势利导地给孩子以启发，促动其智力的发展，这全取决于孩子的父母们的知识水平所以，家长应多读些自然科学和社会科学方面的书籍，这不但是为了回答孩子们的“为什么”，也是以自己的学习习惯和学习热情，给孩子以良好的影响，培养孩子的学习习惯，激励孩子的学习热情，家长与孩子互相切磋，还可促动良好的家庭风气假如家长能和孩子一起听听音乐，欣赏一些美术作品，展开一些家庭体育活动，这对增进孩子各方面的健康发展，是很有益处的家长应具备的兴趣是指家长在工作之余参加各种有益于身心健康的文体美等活动，如琴、棋、书、画、打球、照相等等这些兴趣能够使家庭生活丰富多彩，充满生机，既利于心理健康，也利于身体健康，更有助于培养孩子积极向上的人生观和交际、人际交往的水平家长掌握一定的知识是教育好子女的前提，但家长的文化水平并不等于教育知识，家庭教育的成败并不完全取决于家长的文化素养。
人们有一种错误的观点：谁不会生孩子?谁不会养孩子?谁不会教育孩子?以为家庭教育能够无师自通，生、养、教都是自发的、本能的，各有一套办法，其实这是一个很大的误区家长具备了丰富的教育知识，才能解决孩子在成长过程中持续遇到的问题，才能满足孩子持续增长过程中持续遇到的问题，才能满足孩子持续增长的求知欲，才能促动家庭教育的质量，为孩子提供科学的学习方法、理解孩子的心理和生理三、良好的心理素质心理素质主要是指人的性格、情绪、意志、兴趣等个性特征，以及处理人际关系方面的自我调节水平等等对于幼儿来说，父母是最亲近的人，家长的喜怒哀乐对于幼儿来说感染力极强假如家长开怀大笑，幼儿也会快乐得手舞足蹈；家长怒气冲冲，幼儿也会吓得心惊胆战不知所措，甚至于嚎啕大哭，家长的情绪对孩子性格的形成有着直接作用家长的心理素质，不但在学习上能协助子女取得优异成绩，并且对子女的心理向着积极健康的方向发展起影响和促动作用家庭教育实践说明，只有家长具备了健康的心理素质，才有可能按照党的教育方针的要求，培养子女勇敢机智、刚毅沉着、坚忍顽强、活泼乐观、豪放开朗等积极的心理品质由此可见，在素质教育中，要培养子女良好心理素质，家长首先必须自身具备健康的心理素质。
家长的心理素质包括多方面内容，其中良好的性格是最为重要的一方面因良好的性格是家长最重要的人格特点家长良好性格主要应包括：关心社会、待人诚恳、对人体贴、洁身自好、严于律已、勤奋、工作负责、讲究民主等此外家长良好的心理素质还应包括积极愉快的心境、昂扬振奋的精神、平静幽默的情绪、辖达开朗的心胸和坚忍不拔的毅力等家长的心理状况，对家庭教育的质量起着重要作用，因为家教中的言传身教是教育的一条重要途径孩子的模仿性较强，自制力差，这就要求家长在教育过程中，要根据孩子的特点和实际情况，擅长控制自己的情绪和言行，尽可能采用良好的教育方法解决问题第一，一个好家长首先理应具有敏锐的观察力和准确的分析水平要“眼观六路，耳听八方”，擅长在日常生活中即时理解子女的一言一行，捕捉到各种细微的变化，实行准确分析切忌以成人的要求为标准，总把孩子往坏处想对引起孩子变化的主客观原因要理解清楚，切勿主观臆想或道听途说第二，要有健康的情感一个好家长的情感应该保持稳定、含蓄、深沉，避免大起大落，喜怒无常，尤其要擅长“制怒”，不能把孩子当作“出气筒”要知道，父母随心所欲地刺伤孩子的自尊心，会造成孩子心理上的创伤，甚至酿成无法补充的悲剧。
在孩子面前，要防止对孩子过度的赞扬和批评一个好家长一定要擅长用理智来驾驭自己的情感，努力培养自己的健康情感第三，理应有坚强的意志教好孩子并非一朝一夕的事幼儿园及小学阶段的孩子，正处在人生的启蒙阶段，他们模仿性强，辨别力差；可塑性强，自制力弱，既易接受好的影响，也易沾染坏的影响，要把他们教育好不是一件轻而易举的事作为家长，不要怕麻烦，一定要坚持不懈，只有这样才能达到良好的教育效果第四，要有高尚的情操和良好的性格，孩子们的情操和性格的形成，往往和父母对他们的影响相关因为父母的情操和性格既直接影响家庭的人际关系、文化结构、陈设布置、作风气氛，也直接对孩子实行示范，是家庭中重要的教育因素所以，一个好家长应该努力培养自己高尚的情操和良好的性格四、准确的教育观点准确的教育观点首先是理性的教育观点要具备理性的教育观点，首先应明确，孩子是一个独立的个人，有自己的个性和成长方式，不要盲目地实行教育同时家长要理解到，社会对人才的需求是多样的，孩子成才的途径也是多样化的，家长要实事求是地对待孩子，准确调整自己的心态和成材观，重视孩子的独立性，理性分析孩子的实际情况，民主平等地对孩子实行教育，避免盲目横向攀比。
多种研究说明，家长的教育观点主宰着家庭教育的各个方面，是决定家庭教育方向与质量的关键家长的教育观点主要包括家长的人才观、亲子观与教育观1.“三百六十行，行行出状元”的人才观当前，很多家长认为孩子成才就是上大学，其实这是错误的人才观点，江泽民在《关于教育问题的谈话》中说：“现在，绝大局部家庭都是独生子女，生活条件也好了，家长有‘望子成龙’的心情，希望子女能够受到更好的教育，也是自然的……现在我国高等教育发展很快，去年高校招生的数量大幅度增加但我们国家人口多，人人都上大学仍是不现实的也不是只有上了大学，才能成为人才社会需要的人才是多方面的‘三百六十行，行行出状元’……21世纪，我国既需要发展知识密集型产业，也仍然需要发展各种劳动密集型产业，经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的……社会主义改革开放和现代化建设，为年轻一代的成长提供了广阔的舞台，只要他们有为祖国、为人民贡献青春的志向，满腔热情地投入到建设祖国的伟大事业中去，认真学习和掌握实践知识与技能，把自己的聪明才智奉献给祖国和人民，就一定能够成长为有用之才所以，作为家长应树立准确的人才观，要理解到社会分工不同，社会对人才的需求是多层次的，成才的途径是多样的，在平凡的岗位上一样能成就大业。
以一颗平常心教育孩子、对待孩子，在鼓励孩子胸怀大志、奋发向上的同时，清醒地理解到，每一个人的水平是不同的，只要充分发挥了自己的聪明才智，为国家、社会做出了贡献，这就是成才 2.“孩子是独立的人”的亲子观亲子观是指家长对孩子与自己关系的基本看法，它影响家长的教育动机和教养方式孩子虽然是父母生育的，但他是一个独立的个体，有自己独立的个性和人格从这个意义上说，家长和孩子之间是平等的人。