《我们自己》单元课标解读一、课标要求（一）科学知识1、了解感觉器官的作用，知道人体的各种感觉是对外界的反应2、了解人的一生生长的大致过程3、了解影响健康的各种因素4、能认识到养成良好生活习惯的重要性5、意识到个人对自身健康负有责任，能积极参加锻炼，注重个人保健；（二）科学探究1、能用各种感官直接感知人体并用语言或图画描述观察的人体的形态特征2、能用简单的工具对物体进行较细致的观察，并能用图和文字表达3、能用简单测量工具对人体的身高、重量进行定量观察，采集数据，并作简单记录4、能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料5、能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象合理的解释6、能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果7、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见8、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见9、能应用已有知识和经验对所观察现象作假设性解释10、能提出进行探究活动的大致思路三）情感态度与价值观1、从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美；2、珍爱生命；3、关心日常生活中的科技新产品新事物，关注与科学有关的社会问题；4、意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。
二、课标分析观察人体的活动有比观察动、植物更为有利的条件，那就是观察对象是自己，无论何时何地都可以进行观察在家中对着镜子观察，和父母一起观察，在学校里和同学互相观察，不需要特别的仪器和设备学生在前面所学到的观察、测量等方法有利于人体单元的学习我们希望通过本单元的学习活动，能引起学生对认识自己身体的兴趣，知道珍惜健康，珍爱生命并且比以往更理解充分运用及综合运用自己的感官在认识事物方面的意义本单元共有以下 3 项内容1．观察身体主要内容有：观察人体的基本组成、生长变化，以及个人在体形、相貌方面的特征由“观察我们的身体”“我们的生长”“猜猜我是谁”三个活动组成2．我的手 主要内容有：观察手的构造特征，手在运动、感觉等方面的功能由“观察手”“奇妙的指纹”两个活动组成2．运用感官主要内容有：认识眼、耳、鼻、舌、手是人体重要的感觉器官，了解物体的属性要综合运用自己的感官有关人体的内容有很多，本单元在内容的选择上注意让学生对人体有一个总体概略的了解，而且重点在能直接可观察的人体外部，同时又注意了趣味性如安排了“猜猜我是谁”“奇妙的指纹”等活动，使原来比较枯燥的“人体”内容变得生动、亲切且具有一定的情趣。
作为生物的一个种类，人与人之间既有共性，同时个体之间又有个性所有的人，其身体的基本构造和器官的功能是相同的，但人的体形、皮肤颜色、外貌、指纹等又有许多不同之处本单元的活动既指导学生去把握人体共同的构造，如“观察我们的身体”，又注意让学生观察作为个体的人的特点和差异，如“猜猜我是谁”本单元内容的编排顺序是：观察身体→我的手→运用感官观察我们的身体”是先从整体观察人的基本组成；“我的手”是从人体一个具体的局部做较深入的观察；“运用感官”则是启发学生了解感官在人类认识自然、进行科学探究活动中的重要性综合运用感官，将贯穿科学课程的整个学习过程本节编写：广州市海珠区江南新村第二小学 许广玲）。