2022《猪八戒吃西瓜》大班教案《猪八戒吃西瓜》大班教案 作为一名老师，通常须要打算好一份教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的《猪八戒吃西瓜》大班教案，欢迎阅读与保藏《猪八戒吃西瓜》大班教案1 设计意图： 西游记是幼儿熟识和喜爱的，因此选择这一主题开展活动西游记中的故事片段有许多，考虑到大班幼儿的实力水平和须要，我节选了该片段接下来考虑组织方法的问题，我打破了传统的语言活动的组织方式，运用了辩论的形式进行故事创编，并在活动中渗透了美术等领域但是这节活动须要有熟识故事的阅历打算，因此，我将活动设计成系列层次活动，分为两课时 第一课时： 活动名称： 大班故事《猪八戒吃西瓜》 活动目标： 1、感知故事中猪八戒的形象，大胆用语言表述八戒吃西瓜时的心理 2、通过揣测、探讨、表演，感知、理解故事内容 3、在活动《猪八戒吃西瓜》中尝试与别人共享食物，体验共享的欢乐 活动打算： 1、材料打算：课件、《猪八戒吃西瓜》的背景音乐、水果若干 2、阅历打算：幼儿已看过动画片《西游记》 活动过程： 一、谜语导入，激发幼儿的活动爱好。
T：你们看过西游记这部动画片吗？这部动画片里都有谁？今日老师给你们带来一个谜语，猜猜他是西游记里的哪位？“一个胖大汉，头插两把扇，走一走，扇一扇 二、老师边讲解并描述故事，边引导幼儿揣测故事情节 1、老师讲解并描述故事开头，幼儿揣测故事情节 T：今日老师带来了一个好听的故事，故事里讲的就是猪八戒 T：唐僧派猪八戒去找点吃的八戒找了很久也没有找到 突然，他发觉那边地里有一个圆圆的东西……你们猜是什么？ T：哈——是个大西瓜！八戒馋得口水直流！他把西瓜分成了四块……会是给谁吃的呢？接下来会发生什么事情？ 2、老师接着讲解并描述故事情节，引导幼儿用动作、表情参加 T：八戒吃饱了是怎么打嗝的？学一学 你们觉得他踩到西瓜皮后会怎么样摔下来？表情怎么样？学一学 三、播放背景音乐，老师连贯讲解并描述故事，激励幼儿参加到讲解并描述中去 四、播放背景音乐，幼儿扮演猪八戒，师幼共同表演故事 五、给故事起名字，结束活动 T：这个故事好玩吗？先想一想它讲的是关于什么的故事，再请你来给故事起一个合适的名字 其次课时： 活动名称： 大班亲子活动续编故事《猪八戒吃西瓜》 活动目标： 1、尝试续编故事《猪八戒吃西瓜》，并大胆表达自己的想法。
2、通过集体探讨、小组沟通等方式，丰富讲解并描述阅历 3、体验和家长一起用各种方式记录续编结果的乐趣 活动打算： 1、阅历打算：已熟识故事《猪八戒吃西瓜》的主要情节 2、材料打算：纸、笔、录音机、摄像头；故事课件 活动过程： 一、播放课件，引导幼儿回忆故事《猪八戒吃西瓜》 T：猪八戒望见了什么？它都说了什么话？谁能试一试看着图片讲一讲这个故事 二、引导幼儿续编故事 1、老师提出话题，引导幼儿探讨 T：猪八戒是不是真的改掉那些缺点了呢？ 2、幼儿依据自己的意愿分成正反两方 ●正方认为猪八戒的确改掉了缺点；反方认为猪八戒本性难改、依旧如故 3、同组的.幼儿相互沟通自己的想法，尝试续编故事，老师巡回指导 4、每组请一个幼儿代表讲解并描述续编的故事 三、引导幼儿记录续编的故事 1、引导幼儿探讨记录方法 T：怎样才能把自己续编的故事记录下来？ 2、激励幼儿和家长合作，大胆将续编的故事记录下来 四、幼儿沟通、共享续编的故事 ●引导幼儿仔细倾听他人的讲话，客观的评价他人作品 ●激励幼儿完整地展示自己记录的结果 附故事： 唐僧派猪八戒去找点吃的 八戒找了很久也没有找到。
突然，他发觉那边地里有一个圆圆的东西…… 哈——是个大西瓜！ 八戒馋得口水直流！ 他把西瓜分成了四块…… 我先吃自己这一块嗯，好吃！好吃！ 猴哥不吃没关系，干脆把他这块也吃了 沙僧似乎不爱吃瓜，我就代他吃了吧 只留下一块给师父也不好算了，全吃掉！ “嗝——”八戒吃饱了，“啪嗒啪嗒”往回走…… 他踩到了一块西瓜皮嗤溜——“哎哟！” 他爬起来，“哼哼唧唧”往回走，可是…… 又踩到一块西瓜皮啊！” 刚走了几步，不料……“真倒霉！” 他又踩到了一块西瓜皮 “嘭！”八戒摔得好惨啊！（最终一次正好摔在了师父面前，画面中唐僧伸手拉他，后面的孙悟空和沙僧正在笑八戒呢《猪八戒吃西瓜》大班教案2 1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点 2、能运用眼神、动作、表情、语言等创建性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征 3、感知故事语言幽默风趣的特点 4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解 5、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力 1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》 2、会做律动《吃西瓜》 3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。
一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境 引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼 二、引导幼儿边看挂图，边观赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点 提问： 1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最终八戒去了吗?为什么? 2、悟空走了之后，八戒发觉了什么?他是怎么分西瓜的? 3、悟空回来后发觉八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么? 4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么? 最终一次摔倒八戒是怎么说的? 5、后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的? 三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完整观赏故事 你喜爱故事中的谁?为什么? 老师小结：孙悟空机灵、英勇、到处想到别人他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛 八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很英勇，知错能改，特别可爱 四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进行夸张幽默的表演 以欢乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事 设计本节活动时，我尽量体现新课程标准的理念，活动的三个程序的支配，遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律，注意趣味性、活动性、创建性实力的发展，由浅入深、按部就班，充分体现幼儿的主体地位，促使幼儿在轻松、开心、自由的情境中，学问和技能、情感、实力都得到发展。
但是，对于一些先进的教化理念在运用中缺乏成熟的思索，对于孩子特性表现视察与适时指导可能出现一些问题，这是我今后须要努力的方向《猪八戒吃西瓜》大班教案3 活动目标： 一、理解并学唱歌曲《猪八戒吃西瓜》，感受歌曲诙谐好玩的风格 二、能在歌曲间奏和结尾处合拍地用肢体动作大胆地表现出来，体验自由表达和创建的欢乐 活动打算： 录音机、歌曲磁带、钢琴、有关歌词内容图片、猪八戒头饰每人一个 活动过程： 一、幼儿听音乐做律动进活动室 二、发声练习 三、幼儿学唱歌曲《猪八戒吃西瓜》 1、幼儿倾听歌曲《猪八戒吃西瓜》一遍 老师提问：歌曲里面唱的是谁？猪八戒干什么了？ 2、老师范唱歌曲一遍 老师提问幼儿歌词内容，出示图片，帮助幼儿理解歌曲内容 3、幼儿跟着音乐小声哼唱 4、幼儿跟着音乐有表情地歌颂 四、肢体动作创编 1、让幼儿听辨间奏并练习用小手合拍地拍间奏 2、引导幼儿在间奏处用肢体创编动作 3、让幼儿边唱，边在间奏处配上自己喜爱的动作进行表演 4、组织幼儿探讨： 猪八戒吃完西瓜，把西瓜皮丢地下之后发生了什么事？ 猪八戒为什么会摔跤？引导幼儿相识到瓜皮不能随意乱扔。
5、引导幼儿创编猪八戒摔跤的动作，启发幼儿用“很痛”、“懊恼”、“生气”等表情，去感知、体验、表现猪八戒滑稽可笑的形象 五、幼儿表演 幼儿戴上猪八戒头饰有表情地进行表演《猪八戒吃西瓜》 六、结束部分 结束语：小挚友们今日表演得很棒，但我们可不要学猪八戒乱扔西瓜皮，乱扔西瓜皮对自己对别人都不好，应当把瓜皮扔到哪去呀？那现在我们把《猪八戒吃西瓜》这首歌带回去和班上的小挚友一起共享宝宝，和老师们再见《猪八戒吃西瓜》大班教案4 动作建议： A段音乐：猪八戒走路的动作：四处张望找西瓜双手摊开，表示无奈，没有大西瓜 B段音乐：双手捧起大西瓜，切两刀；双手拿西瓜，做吃西瓜、扔瓜皮的动作 A’段音乐：猪八戒吃饱挺肚子行走的动作 尾奏：自由创编踩到西瓜皮将要滑到的动作 嬉戏玩法： 1．音乐尾奏处全部幼儿做猪八戒踩到西瓜皮将要滑到的动作 2．老师随机喊一个数字，喊的数字是几，就要几个幼儿抱在一起 3．没有找到人抱团的人，或者人数错误的幼儿，就要接受小“惩处” 活动目标： 1．在熟识乐曲旋律结构的基础上，随着音乐合拍做动作 2．通过嬉戏情境，表现猪八戒被西瓜皮滑倒的滑稽情境。
3．共同感受嬉戏的幽默、好玩 活动打算： 1．物质打算：音乐剪辑、圆形座位摆放 2．阅历打算：幼儿有听数字抱团嬉戏的阅历 活动过程： 1．倾听故事，熟识嬉戏角色 老师：唐僧师徒四人走在西天取经的路上，他们又累又渴唐僧派孙悟空和猪八戒去找解渴的西瓜，孙悟空一个筋斗云就翻到了九霄云外猪八戒去找西瓜会遇到什么事情呢？ 2．幼儿听音乐学习猪八戒的动作 (1)幼儿倾听音乐，看老师做猪八戒的动作 (2)老师：老师这里有一段音乐说的就是猪八戒去找西瓜的故事，让我们一起来听一听，看一看猪八戒都做了哪些事情，好吗？老师带领幼儿听音做猪八戒的动作 老师：你看到猪八戒都做了什么事情}走寸看，找瓜-切瓜，吃瓜，扔瓜皮斗吃饱了滑倒） 3．跟随音乐，完整嬉戏 (1)与幼儿共同探讨如何表现猪八戒吃西瓜之前和之后的走踣姿态 老师：老师有个问题想问问你们，猪八戒去找西瓜走路和吃西瓜吃饱走路走的一样吗？一个走的快一点，一个走的慢一点，那我们在吃饱了之后可以走的慢一点，把肚子挺起来好，那我们来试试看 (2)幼儿散点嬉戏 老师：猪八戒挺着吃饱的大肚子往回走的时候发生什么事情了呀？（摔倒了）他为什么会摔倒呢？想不想知道？那我们一起去找找缘由。
(3)增加幼儿听到数字抱团防止摔倒情节（嬉戏2遍）
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