Unit 3 I am more outgoing than my sisterSection B 2a-2b说课稿今天我说课的内容是新人教版英语八年级上册Unit3 Section B 2a-2b，课题是I’m more outgoing than my sister.现在我将会从教材分析，教学目标分析，学生学情分析，教法设计，教学过程，板书设计等几个方面来阐述我对这节课的理解和设计一、教材分析Unit3主要是形容词比较级的学习和运用，在整套教材中占有重要地位本节课是unit 3 section B第二课时的内容，其中心话题围绕Talk about personal traits and compare people这个题材开展多种教学活动Section B主要是语言的学习、巩固和运用阶段这节课是以阅读为核心整体设计的2a是阅读前的预热活动，2b是阅读文章并理解其大意，完成一些习题并且学会描述自己的朋友.二.教学目标：1、知识目标: 学习、掌握生词serious ,mirror, kid, grade, etc以及短语It’s+adj+for sb. to do sth.,as long as, in fact, bring out, the same as, etc.2、能力目标：培养学生的阅读能力，能读懂文章完成相关习题；能用比较级谈论自己和朋友的相同点和不同点。
3、情感目标：培养学生体验合作学习的成功喜悦；明白真正友谊的真谛4、教学重点：掌握生词和短语；能读懂文章；用比较级在小组内交流5、教学难点：短语用法It’s +adj for sb. to do sth, less…than；用比较级在小组内交流三、学情分析学生们已学习英语1年多了，他们有一定的英语单词和句子基础，他们好奇，活跃，喜欢竞争，喜欢在轻松的气氛中通过小组活动进行学习，具备基本的自主学习能力基础四、学法和教法学法：新课程强调教育必须以学生的发展为本，必须以学生为中心，采用多样化的学习方式让学生自主学习、探究学习、合作学习教法：视听教学法，情景教学法、任务教学法、游戏教学法五、教学过程:根据新课标要培养学生自主学习的能力，课前我让学生预习，避免在课堂上以教师讲授为主其次利用学生爱竞争，好挑战的的特点课前将学生分成两个组，在完成不同的任务中进行比赛，最后看哪组获胜，使学生更有积极性Step 1 Warming up and revision播放课件，展示图片，鼓励学生举手说出它们的比较级形式通过多媒体展示的图片能吸引学生的注意力，激起学习兴趣，也达到了复习单词的目的Step 2 2aTask 1让学生完成2a,写出形容词比较级，写好后大声朗读出来。
通过朗读，熟练掌握词汇Task 2 Use the comparative forms of the adjectives to say some sentences about you and your friends.先让学生读示范句子，提示用but连接句子，在请几位同学说出他们的句子，其他同学认真听，有错师生一起纠正Step 3 2b 三篇短文比较长，知识点多，为了训练学生的阅读能力，我设计了三个练习Task 3 让学生听一遍录音，快速找出文章中所提到的比较级Task 4快速浏览文章将人物和正确的观点连线，（意图是训练学生快速浏览文章获得所需信息的阅读能力Task 5 让学生细读文章，找出这些人物的相同点和不同点请学生举手说出他们的答案训练了学生略读文章的阅读能力和说英语的能力Step 4 Guessing 让学生写出描述自己朋友的句子，然后脱稿说出来，让其他同学猜猜你的朋友是谁？Step 5 练习：以砸金蛋的游戏环节来完成一些练习Step 6 总结文章地升华进行情感教育）Step 7 Homework以上是我说课的全部内容，整节课我始终贯穿“快乐教学”为指导思想，寓教于乐，把掌握知识，形成技能，发展能力与培养学生个性健康发展有机结合起来，让学生在集体合作中，发挥每个人的长处，让学生在合作学习中能互补、启发，形成立体的、交互的思维网络，产生1+1＞2的效果。
我的说课到此结束，谢谢.1。