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教育专题:《争吵》PPT课件

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教育专题:《争吵》PPT课件_第1页
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不要丢字、添字把课文读通读顺读 读 认认,嫉 妒,胳膊,肘,打,骂,哼,服,侍,防,御,故原,谅,瞟,一眼,承,认,戒,尺,尚,未,缘,j d,zhu,m,hn,g,hn,g,pio,chn,g,ji,sh,n,g,sh,y,yu,n,li,n,g,争吵 嫉 妒 伸缩 服侍 缘故,原谅,防御 石匠,抄写,毕业,墨水,故意,报复,缩回,毕竟,承认 愤怒 独自 戒尺 不料,既然 立即 代替 打骂 肩膀,扛着,瞟一眼,诚心诚意,我会写,匠 替 抄 墨 骂,缩 承 肩 扛 缘,愤 毕 戒 既,今天我和克莱谛吵架,并不是因为他得了奖,我,嫉妒,他早晨,“小石,匠,”病了,老师叫我,替,他,抄,写每月故事我正抄着,坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊,肘,,把,墨,水滴到笔记本上,本子被弄脏了,字迹也看不清了我火了,,骂,了他一句克莱谛气得脸都红了你这是故意的!”说着就举起手来,正好被老师看见了,克莱谛急忙,缩,回手去,说:“我在外边等你!”,我想起那次去他家玩,他帮助父母亲干活、服,侍,生病的母亲的情形还有他来我家的时候,我们全家都诚心诚意地欢迎他,父亲又是那么喜欢他的种种情形来但是,要我向他,承,认错误,我觉得太丢脸。

我用眼角偷偷地看他,见他上衣,肩,上的线缝都开了,大概是因为,扛,多了柴的,缘,故吧想到这里,我觉得克莱谛很可爱,心里暗暗说“去向他认错吧”,可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来克莱谛不时用眼睛,瞟,我,从他的眼里表示出来的,不是,愤怒,,而是,悲哀要是你错了,别人打你,你千万不要还手,只要防,御,就是了我心想:“我只是防御,决不还手毕,竟是心里有事,老师讲的功课我一句也没有听进去我手里拿着,戒,尺站住等他他走近了我,我举起,戒,尺既然,你错了,,就,应该第一个伸过手去请他原谅,而不应该向一个比你高,尚,的朋友举起戒尺!,听读课文,整体感知,思考:,课文讲了一件什么事?,谁和谁争吵?,因为什么争吵?,争吵结果是怎样?,范读,课文讲了,“,我,”,和克莱谛因为本子被弄脏而发生争吵,最后和好如初的故事起因:,经过:,结果:,吵架原因,1,4,“我”内心活动,后悔吵架5,8,重归于好9,13,父亲对我的教育,14,尾声:,事情的发展顺序,学习第一部分(,14,),1,、,自读,1-4,“,我,”,和克莱谛因为什么事而争吵?,克莱谛把,“,我,”,的笔记本弄脏了,,“,我,”,也弄脏了他的本子。

2,、克莱谛把,”,我,”,的笔记本弄脏后,是怎么做的?,他是故意的吗?从课文哪里可以看出来?,他只是微笑着说:,“,我不是故意的,”,克莱蒂道歉,当时我是怎么想的?用波浪线画出来3,、,“,我,”,为什么想报复克莱谛?,我心想:,“,哼,得了奖,有什么了不起!,”,于是我想报复他4,、,“,我,”,想,报复,克莱谛的想法,可以看出,“,我,”,怎样?,有嫉妒心理,嫉妒是一种刺刺的、热热的、讨厌的感觉当,“,我,”,故意把克莱谛的本子弄脏后,他是怎样表现的?,克莱谛气的脸都红了你这是故意的,!,”他说着就举起手来,正好被老师看见了克莱格急忙缩回手去,说,:,“我在外边等你!”,脸都红,急忙缩回手,5,、为什么会这样?从中可以看出他是个怎样的人?,脸都红了,举起手又缩回去,说明他生气,说明克莱谛不想,把事情闹大,老,师知道后,,“,我,”,会受到批评能够,宽容待人,学习第二部分(,58,),1,、,出声读,5-8,自然段,,画出描写,“,我,”,心理,矛盾,的句子并谈谈你的理解我”心情的句子,我觉得很,不安,,气也消了我很,后悔,,不该那样做啊,要是我没有骂他,没有做对不起他的事,该多好,!,但是,,要我向他承认错误,我觉得太丢脸。

我觉得克莱谛很可爱,可是“请原谅我”这几个字怎么也,说不出来,我,只是,防御,,绝不,还手读了这几句话,你有什么发现,?,1.,“我”在争吵之后,为什么后悔?,因为“我”知道,克莱谛,不是故意的,“我”把他的本子弄脏是由于自己的嫉妒他2.,我为什么会不安?,讨论,3.,“我”为什么想到“只是防御,绝不还手”?,4.,从争吵之后“我”的心理活动中,你对克莱谛有了怎样的了解?你觉得他是个怎样的孩子?,1.,“我”在争吵之后,为什么后悔,?,因为“我”知道,克莱谛,不是故意的,“我”把他的本子弄脏是由于自己的嫉妒他2.,我为什么会不安?,3.,“我”为什么想到“只是防御,绝不还手”?,4.,从争吵之后“我”的心理活动中,你对克莱谛有了怎样的了解?你觉得他是个怎样的孩子?,害怕,克莱谛,放学找自己算账,父亲对我 的教育 “应该知错认错”,能干、孝顺的孩子帮父亲干活、服侍生病的母亲2,、在课堂上克莱谛对,“,我,”,是什么反应?又是怎样说的?,“,克莱谛不时用眼睛瞟我,从他的眼里表示出来的不是愤怒,而是悲哀我在外边等着你!,”,“,克莱谛的眼里表示出来的不是愤怒而是悲哀”这是为什么?,克莱谛为什么两次说“我在外边等着你!”,克莱谛并没有记恨我,而是对,“,我,”,的所作所为觉得不可理解。

是想让,“,我,”,上课的时候不要想这件事了,放学后再向,“,我,”,解释清楚他又说:,“,我在外边等着你我回答:,“,我也等着你,!,”,他们都在说在外边等对方,但心里想的却不一样,,克莱谛心里想着,“,我,”,心里却想着,怎样跟,“,我,”,解释,怎样重归于好只是防御学习第三部分(,913,),作者说,“,终于挨到了放学,”,?为什么不说是,“,等,”,而说是,“,挨,”,呢?,说明,“,我,”,觉得时间过得太慢了挨”字是拖延的意思,用得很精妙,把“我”的,犹豫、矛盾、不知如何面对,好友的心理,表现得淋漓尽致当,“,我,”,向克莱谛举起尺子时,克莱谛是怎样做的?,通过克莱谛对,“,我,”,的态度,可以看出克莱谛是个什么样的孩子?哪些词可以体现出来?,克莱谛,微笑,着用手拨开尺子,,温和,地对我说,,“,让我们像从前那样做好朋友吧!,”,宽容、友爱待人微笑,”“,温和,”,“,我,”,为什么两次说,“,再也不了,”,?,是因为自己内心激动,,“,我,”,被克莱谛的宽容、友爱精神所感动,承认了自己的错误学习第四部分(,14,),1,、画出父亲说的话,说说你是怎样理解的既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺!,”,父亲认为 比 高尚,因为,父亲这句话告诉我们要是自己错了,应该,不应该,“,我,”,克莱谛,他宽容同学、谅解同学、珍惜同学间友谊。

知错就改,及时承认错误,,和他人争吵 ,报复他人,2,、,说着从我手里夺过戒尺,折成两段,向墙角扔去为什么,“,父亲从我手里夺过尺子,折成两段,向墙角扔去希望,“,我,”,告别过去,能永远友好待人同学们,学了这篇课文,你认为这个故事要告诉我们一个什么道理?,安利柯和克莱谛,你更喜欢谁?喜欢他什么?,我更喜欢,安利柯,,,因为他是非清楚,知错能改我更喜欢,克莱谛,,,因为他胸怀广阔、善解人意这个故事告诉我们:,要知错就改,朋友之间要相互谅解、彼此宽容,请珍视同学之间的友情,让友谊之树长青!,。

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