新版甘南合作地区小学音乐教育当前情况与发展对策汇编 摘要：近十五、六年来我国教育界不断倡导提高素质教育，培养全面发展的有素质，有文化，有道德，有理想的四有新人甘南藏区也得到了党和政府的资助，支持和关怀如今好多县级以上的学校，都已配置了先进的教学设备设施如：电脑、多媒体教学设备、电子钢琴、手风琴等，但教育质量并没有因这些器材的存在而改变，这无疑是给学校音乐教育披上了华丽的外衣 关键词：民族地区 小学音乐教育 现状 失衡 对策建议 一、社会现象与学校教育的反差 随着人类文明社会的不断发展和进步，人们享受精神生活的欲望越来越强音乐”这一名词家喻户晓，街头巷尾处处可见它的存在已很普遍，并有极强的感染力它既能陶冶情操，又能启迪智慧，还能提高创造性思维的能力越来越多的大中城市争先恐后的通过各种手段学习与音乐相关的舞蹈、戏剧、声乐、钢琴等，看上去形式一片大好其成果在电视上及各种报刊杂志上屡屡可见，让人眼花缭乱，瞠目结舌表演者最小的只有四、五岁，最大的七、八十岁不等真是人杰地灵，身手不凡，各怀绝技水平之高，让藏区的老师们都觉得自愧不如显而易见城乡差异之大 二、甘南市区小学音乐教育调查 在国家教育部大力推广“教育要全面发展”，倡导提高素质教育。
音乐教育是实施美育的主要途径之一近十五、六年来我国教育界不断提高素质教育，培养全面发展的有素质，有文化，有道德，有理想的四有新人甘南藏区高原，也同樣得到了政府的资助，支持和关怀如今好多城乡学校，已配置了先进的教学设施如：电脑、多媒体教学设备、电子钢琴、手风琴等但教育质量并没有因这些器材的存在而改变，这无疑是给学校音乐教育披上了华丽的外衣下面是合作市区四所小学音乐教师的调查： 从这份调查表看，音乐老师少之又少，比例严重失调这些专业老师也不能尽其能，负其职他们在做“**的一块砖，哪里需要哪里搬”学校大多数音乐代课老师都是临时拼凑的，这些老师许多人不识简谱，更不要说技能技巧，利用教具之类的好点的老师提个录音机，利用多媒体，一节课重复播放一首歌曲，算是完成了一节课的任务很省事，省力，但下课后学生连歌词都不记得更有甚者，音乐课被语、数、外课挤占是常事，学校安排纯属摆设配备的器材只能闲置和冷落在库房里有的学校里的钢琴称得上高大尚，但由于没有人会使用，琴键跑音的，琴键弹不起来的，显而易见，放在教室里当摆设领导和老师们都将音乐课视为娱乐性的唱歌课，学生们也只是盲目的唱，没人能听得懂是对还是错音乐教学的规范性和审美性无从谈起。
长期以往，小学音乐教育严重失衡 三、失衡的原因调查 多年来国家对西部落后地区支持教育的政策好，投资的力度大但由于受地理环境，思想观念，交通经济，教育资源等因素的影响，素质教育发展缓慢据调查甘南州合作市区共有16所中小学，音乐专业教师不足15人，每所学校平均不足一人 （一）主管部门、校领导、家长不重视 由于长期受传统应试教育和高考制度的制约，教育观念滞后校方将语数外归为“主”课，音体美归为“副” 课在教学上“主”“副”有别，主课直接影响学校的升学率，中考，高考的成败，副课不参与成果评定标准除非是个别参加艺考的）学校年终考核直接和语数外教学成绩挂钩，教学成绩又作为评优选先和晋级的标准因此，这一误区导致音乐教师流失，阻碍了学校音乐教育的发展 （二）师资紧缺工作量大，待遇低下 学校音乐教师缺少和无专职音乐老师，由临时指定任课老师上课，均属行外人，或称门外汉思想落后，意识淡薄缺乏实际授课能力和专业知识经验，没有良好的技能水平，经常犯常识性的错误上音乐课纯属完任务，丧失了音乐教学的审美价值和艺术价值 遇到节庆日，工作量大大增加，为完成舞蹈、合唱等工作，种种压力袭面而来。
时间短，任务重，都要速成更不可思议的是，领导和其他老师都认为抬腿弄胳膊，舞蹈就能完成了，唱会一两首歌，合唱就完成了，根本不了解专业性的东西和背后的幸酸 合唱还需要演唱技巧，技能水平，情感处理等专业方面的知识，这是要经过长期训练后才能完成的好多学校就是以齐唱形式演唱，）即便在演出时获了奖，也只是集体荣誉，跟个人无关，总认为音乐老师的工作轻松，得不赏识加之在主管部门及学校评选优秀教师，也从来不考虑音乐老师，晋级也比其他老师慢在这不平等的制度下和不公平的待遇下，音乐老师的积极性被严重挫伤导致原有音乐老师改行，和主动改任语数外学科教育 （三）设施不足，没有合理用已有的资源 各学校都没有专门的音乐教室，没有音乐厅，没有适合课堂教学使用的打击乐，虽配备了数量不多的手风琴、电子琴、录音机、多媒体教学设备但任课老师是非专业人士，对这些键盘乐不会使用，也成为聋子的耳朵样子货只能闲置或冷落，而不能发挥其作用 四、改善甘南地区音乐教育的发展对策 （一）教育主管部门、校领导和家长要转变观念 主管部门和校领导了解政策，自觉从应试教育的误区中走出来，这就要从根本上解决九年义务教育后的教育，就是三年残酷的高中学习阶段。
高考成绩是决定人生目标的主要途径文化课成绩的好坏，是直接决定是否能上好大学的因素这也是主管部门、领导和家长重视语数外的重要原因因此，必须改革高考制度重智育，轻德育的观念否则，真正实施提高素质教育，在甘南这个经济不发达地区，就是名从实亡希望国家教育部作出明确指示，各级主管部门确定目标，从培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪新型人才为着力点，并在此基础上要认识到，音乐教育不仅仅是陶冶情操，它能培养人的想象力、创造力、审美能力对促进人的直觉、记忆等诸多方面的协调发展国外教育和大中城市教育已将音乐教育普及到全民教育的范畴我们的教育也要紧跟步伐，及早塑造小学生良好**观，价值观，提高学生高尚情操和审美能力全面消除“主”“副”课的偏见，更改评价制度，使音乐教育者得到与其他学科老师同样的待遇发挥其音乐教育的主要作用，让藏区孩子享受到和城市孩子一样的音乐教育，促进学校素质教育的均衡发展，尽可能缩短差距 （二）稳固加强教师队伍、逐步改善办学条件 稳固加强音乐教师队伍，逐步改善办学条件是甘南地区的首要任务因为上音乐课的老师是都是因为在音乐的某一方面有兴趣，或是年龄大的老师给予照顾而安排的音乐课，好多是半路出家，只要音乐课堂有人看管，不出问题就行。
因此，更换老师的随意性很强，甚至一学期要换两三次学校要做好稳定教师队伍工作，就要将这些老师定期进行舞蹈、唱歌，乐理等方面的校本培训建立完善的培训制度，培训中发挥优秀老师的作用也可以利用寒暑假走出去，请进来的方式进行短期培训从音乐素质、音乐修养、课堂实践等方面入手，采用灵活多样的方法，学会艺术课程的多元化，提高音乐教师的整体素质牢固树立音乐老师使命感和责任感更要采取有力措施，确保甘南藏区音乐教师的稳固性 加大投资力度 ，逐步改善办学条件为学校修建音乐功能室，包括：琴室，舞蹈室，音乐教室为了演出不受天气的制约，最好修建一座大礼堂（或音乐厅），可以开会，和举行各种活动配置各种乐器和打击乐，提供平时课堂教学用 （三）注重课堂教学和课外兴趣活动的开展 许多年来， 在甘南藏区学校的音乐课就是唱歌课其实音乐涵盖面很广，它包括人文，地理，戏曲，美术，舞蹈，器乐，演唱等方方面面的知识，这与素质教育的理念相吻合因此，一定要打破常規教育，必须走改革创新之路要从传统型转向分析型，理解型，动手型和研究型在课堂上发挥老师的特长，尊重学生的爱好因势利导，教学要从单纯的唱歌转变为乐理知识，视唱练耳，听赏能力，乐器演奏舞蹈表演的技能。
逐步走向课堂规范化 课外兴趣课是素质教育的主要组成部分，通过学生自己的兴趣，集中学习需要学校提供活动场所，不受外界干扰时间至少保证在一个半小时内，最好从下午最后一节课开始 从以上阐述中获悉，甘南合作市音乐教育现状不容乐观要通过小学音乐教育实施美育教育，是我们面临的新挑战当务之急是学校各级领导和音乐老师统一认识，明确目标，端正态度将“加强音乐教育是全面实施素质教育重要性”列入议程做到实抓，狠抓，严抓，常抓不懈全面提高教师的自身素质为培养德，智，体，美，劳全面发展的，高素质人才，做不懈努力 参考文献： [1]中华人民共和国教育部.艺术课程标准[M].北京师范大学出版，202x. （基金项目：《甘南合作地区小学音乐教育现状与发展对策》是202x年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题，课题立项号：GS〔202x〕GHB1910成果；作者单位：甘肃省甘南州合作市第三小学。