中国古代史 第一册 第1课 历史告诉我们什么（一） 教学目的要求学生掌握的基础知识：公元纪年方法，什么是年代、世纪，怎样计 算要求学生从思想上认识： 1． 学习中国历史对思想品德的培养有重要作用：有助于培养爱国主义思想；有助于培养 为社会主义事业献身的责任感；有助于确立正确的政治方向 2． 学习中国历史对认识国情有重要作用要求培养学生的能力有：初步运用公元纪年计 算历史年代的能力 （二） 教学重点、难点和要点历史课的重要性和计算历史时间的方法是本课重点‘计算 历史时间的方法是本课难点 教学要点： 一、 学习历史的意义 1． 培养良好的思想品德 2． 了解和正确认识国情 3． 提高 文化修养4． 增强观察和分析问题的能力 二、 了解历史的途径1． 文物古迹——实物资料 2． 书籍碑刻——文字资料 三、 计算历史时间的方法1．公元纪年 2世纪 3 年代四、 学习历史的方法 （三） 教学过程 同学们好！你看，我们头一次见面，也没人给我们引见引见，我只好自我介绍啦 我是你们的历史课老师，我首先祝贺同学们迈进了中学的大门，成长为一名中学生虽说我们素不相识，但历史这门课将把我们联系在一起我既然是你们的老师，又很希望能做 你们的朋友。
当然啦，这要得到你的认可，我是充满信心的今天这节课是你们中学时代 的第一节历史课，这第一个话题，是不是谈谈我们为什么要学习历史——历史会告诉我们 什么？（板书课标题）请同学们把我在黑板上写的字（简称“板书”），抄在笔记本上， 这就叫作课堂笔记请同学们翻开课本第1页请一位同学读一读课标题下方框里的一段 话学生读，内容从略）一说到历史，就会产生一连串的疑问，这几个问题，恐怕你 们都曾想过，也都是你们想向历史提出询问的吧！让我们从第1页右下方的画说起这幅 画好像画的就是你们，坐在明亮的教室里，专心地学习而我们饮水思源，怀念着为我们 今天的幸福流血牺牲的革命先烈旁边这幅烈士的遗像，看得出他是谁吗？（学生：方志 敏1935年，那是在黑暗的旧中国，方志敏烈士英勇就义前留下了这样的遗言：“我们 是共产党员，为革命而死，毫无所怨，更无所惧……敌人只能砍下我们的头颅,决不能动 摇我们的信仰! ……亲爱的同志们!请你们经常记起你们多年在一起奋斗的战友们之惨死, 提起奋勇的精神,将死敌日本帝国主义赶快赶走吧!将万恶的国民党统治赶快推翻吧!”同学 们，我们应当告慰烈士的英灵：我们不会忘记先烈，忘记过去，因为我们是共产主义事业 的接班人。
说到这些事，心理总觉得沉甸甸的好了，我们再看上边的两幅图，它把我们 的思路从现代牵到远古看那远古的人，他的模样和现代的人相比可差多了，显得那么笨 拙可是，他已经能直立行走，能制造工具，他终归是人了，是你、是我、是人类的老祖 先有了人，就有了人类社会人们常把人类社会发展的历史称作历史的长河，那我们中 华民族的历史就尤其源远流长了历史将会告诉我们许许多多，在课本第2面上有7幅与 中国历史有关的画，（将此图悬挂在黑板上）右上角第1幅，是一个明朝的青花瓷壶，它 的产地极著名，猜猜看？（学生答：：景德镇对！（指图中的字）“世界上为什么会 称我国为瓷器大国？”（学生答：因为瓷器是我们中国发明的说得对，我国制造瓷器 的历史已经有3000多年了不过，说我们是瓷器大国，还有点什么意思呢？中国瓷器穿过 千山万壑，越过万里波涛，远销到世界各地，直到今天，不知有多少地方发现过中国的古 代瓷器，又不知多少人、多少国家收藏着中国古代的瓷器当我们说到中国与世界各国的 交往，自然而然会想到在中国和世界各国人民间架设友好桥梁的使者，（指右3图），他 是谁？（学生答：唐僧、玄奘他是不是上西天取经呢？（学生答：是到印度玄奘 跋山涉水，九死一生，他不平凡的经历越传越神，终于被小说家编成一部神话小说—— 《西游记》（指右2图）这三位大诗人，恰好与玄奘是一个朝代——唐朝人，同学们一定 能猜得出他们是谁。
学生答：李白、杜甫、白居易我读一首李白的诗，同学们要是学过，就跟我一起读日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三升尺，疑是银河 落九天这是——（学生答：李白的《望庐山瀑布》）祖国的江山如此多娇，引得多 少仁人志士为之奋斗，为之献身在我国历史上做出卓越贡献的不仅有汉族，还有各少数 民族指左3图）成吉思汗是哪一族的英雄？（学生答：蒙古族同时他也是我 们中华民族的英雄汉族和各少数民族共同推动中国历史的发展，共同缔造了我们辉煌灿 烂的中华文化到了近代，从1840年英国侵略我国的鸦片战争开始，我们的祖国屡遭外国 侵略者的欺侮，多少不平等的条约，条条款款，都浸透着我中华民族的血和泪山河破碎， 人民多难，激发着先进的中国人，从林则徐、洪秀全、康有为、孙中山到毛泽东，历尽千 辛万苦，寻找救国救民的道路在中国的革命史上，英雄、烈士万万千，我今天只给你们 介绍一位女英雄、小英雄——刘胡兰她才15岁，面对反动派的铡刀，大义凛然地说： “只要有一口气活着，就要为人民干到底从容地躺在铡刀下，壮烈牺牲还有那些杰 出的科学家，为中华民族作出了巨大贡献像詹天佑，他从小到美国留学，学成后回国， 立志为民族争气，为人民造福，克服了重重困难，（指中间下图），完成了中国人自己设 计和修建的第一条铁路。
这是哪一条呢？（学生答：京张铁路指左1图）这是你们 最最熟悉的了，（学生答：开国大典毛主席在天安门城楼上，庄严宣告：中华人民共 和国中央人民政府已于本日成立了！哪一日？（学生答：1949年10月1日这个日子， 我们都永远不会忘记的因为从这个历史时刻起，好象换了天，换了地，换了人间，我们 的民族再也不是一个被人轻视、被人侮辱的民族了，中国人民从此站立起来了新中国诞 生之后不久，1950年美帝国主义发动了侵略朝鲜的战争，又把战火引向我国边境，新生的 人民共和国面临着严峻的考验，毛主席发出“抗美援朝、保家卫国”的号召指左2图） 中朝两国人民并肩作战，终于打败侵略者，赢得了抗美援朝战争的胜利而黄继光、邱少 云、杨根思等几十万中华儿女，为了抗美援朝，保家卫国，光荣地献出了自己宝贵的生命， 人们称他们为——（学生答：最可爱的人他们的鲜血洒在了朝鲜的土地上时间过 得真快，我们的共和国已经走过40年的历程从旧中国遗留下来的一个千疮百孔的破烂摊 子上起步，共和国的建设，取得了举世公认的伟大成就，使我们的共和国傲然屹立于世界 的东方，具有举足轻重的国际地位你们看我一说就说起没完没了，不过我说得再多，也 仅仅是中华民族历史长河的点点滴滴。
好，请你们再来思考，历史告诉我们什么？换句话 来说，学习历史的意义是什么？请大家发表评论学习历史要勤于思考，勇于发言学 生讨论，内容从略我把你们的发言总结为4句话（板书）学习历史的意义： 1. 培养良好的思想品德 2.了解和正确认识国情 3.提高文化修养 4.增强观察和 分析问题的能力 对于其中的第2点“了解和正确认识国情”、第4点“增强观察和分析问题的能力”，我 想做些补充说明国情就是国家的情况，中国是怎样一个国家，有什么特点，为了正确了 解和认识国情，就要学习历史很明显，国家的特点与历史是分不开的，是在历史上逐渐 形成的可能你们还不理解我的意思，我说得具体点，比如，中国为什么一定要由中国共 产党来领导、走社会主义道路？讲一个我很难忘的续范亭将军的故事续范亭生于清朝末 年，一个农民家的孩子，16、17岁考入陆军学校，辛亥革命时，立下赫赫战功日本帝 国主义侵略中国的“九·一八”事变后,他看到国民党和国民政府的一些党国要员们丢下 民族、国家大事不管，花天酒地，蒋介石还专门打内战围剿红军，向日本侵略者退让妥协 续范亭劝说蒋介石毫无效果，悲愤之余在中山陵（孙中山先生陵墓）前部腹自杀，遇救未 死。
之后，他断然与蒋介石决裂，在周恩来同志启发帮助下，接受中国共产党的领导，驰 骋在抗日战场上后来因病逝世，逝世前给中共中央和毛主席的信中写道：“范亭自辛亥 以来即摸索为民族和人民解放的真理，奋勇前行，在几经波折之后，终于认清了中有中国 共产党领导的革命道路，才是中华民族和中国人民彻底解放的道路，七七抗战之后，即欣 然接受领导，愿以此更好为人民服务……”续范亭将军的经历是否能告诉我们：中国共产 党的领导、社会主义的道路，是中国人经历了长期的曲折磨难之后作出的伟大选择？这就 是中国最基本的国情这个故事是否也能使你想到：懂得国情，才能懂得怎样报效祖国？ 关于第4点，用一位外国大科学家的话说，读史使人明智历史学习赋予人智慧，这要慢 慢去体会简单地说，历史本身千头万绪，纷繁复杂，学习历史的过程中，我们也会思路 开扩，知识丰富起来，看问题不那么简单化像看人，小时候总问家长、问老师，他是好 人，还是坏人，可是要回答秦始皇、唐玄宗是好人，还是坏人，就不太好说了吧秦始皇 灭六国完成统一，功劳很大，永载史册可他对人民非常残酷，是个暴君；唐玄宗，又称 唐明皇，他统治的前期是空前的盛世，后期却酿成一场罕见的大乱，说唐玄宗明也好，不 明也好，都不确切。
还有，对历史上一个人或一件事，往往会有截然不同的看法，请看第 3页下图，“历代人民颂扬的李自成，进步史学家称他为农民领袖，地主阶级污蔑他为 ‘盗赋’我要告诉同学们，人们能够正确、恰当地看待历史，那是在马克思主义诞生之后，因为马克思主义使历史学真正成为一门科学学会正确看待历史，必能帮助我们正 确地认识现在，可以说，历史是人类走向未来的向导我的这番话，请同学们今后逐渐去 体会吧！为了我们达到学习历史的目的，编写课本的老师们经过精心选择，编写了我们的 课本，也许你们要问：课本上的历史知识是从哪里来的？我知识你们喜欢这么刨根问底， 好，我来交待一下这个问题 （板书：二.了解历史的途径）从哪里去了解历史？历史虽说已然过去，但并不是消失得无 影无踪你们看，第4页上的青铜器、瓷器、长城，还有右下图空旷的土地怎能想象这 里曾是十分壮观的商朝宫殿！这些文物、古迹、遗址，是我们了解历史的实物资料因此， 学习历史，应当尽量争取参观博物馆、名胜古迹等等另外，一个了解历史的主要来源， 就是大量的历史遗留下来的文字记录大量，量有多大？不大容易讲清楚特别是中国的 史书，用中国人喜欢用的一个比喻性的说法——浩如烟海，恰如其分。
欧洲的一位伟大的 哲学家说过“中国‘历史作家’的层出不究，继续不断，实在是任何民族所比不上的” 书籍碑刻是了解历史的文字资料我们要真正学好历史，首先要充分运用课本，也有必要 阅读一点课外书，比如《上下五千年》、《龙的传人》等由我们刚才一起回顾的历史知 识，不知你是否注意到历史知识的几个基本因素，（学生答：有人，有地点，有时间，有 事情的原因、经过、结果今天，我只特别说说怎样计算历史年代，也就是计算历史时 间的方法（板书）今年是多少年？（学生答：1992年这是怎么计算出来的，谁知道 它的来历？（学生答：是根据公元纪年以公元1年——称作元年为纪年开始的标志， 在这以后发生的事，由元年向后推算，称为××年，这以前的事，由元所向前推算，简称 为公元前××年，比如公元元年的前1年就是公元前1年每10年，称为一个“年代”； 每100年，称为一个“世纪”请你们想个办法，用一种图表来表示这种公元纪年的方法， 试试看，先不要看课本学生做图表好，让我们看看课本第5页，和许多同学做的 一样或者相似，它像数轴，可与数轴不同——（学生答：没有0咱们给它取个名称吧 （学生答：公元纪年标尺纪年尺表暂且叫它年代尺吧 请你看一看，它的下方有两张图，算出司马迁开始著《史记》与蔡伦改进造纸术这两件事 之间相隔多少年？（学生答：209年。
208年两个答案，哪个正确？是第2个，因为— —（学生答：因为年代尺没有0，因此计算公元前后之间的年代时要减1很好，再做个 练习：孔子生于公元前551年，到今年——。