《手工》教学大纲一、课程的性质、任务和要求1、课程性质手工是运用手的技能和使用简洁的工具对材料进行加工与制造，塑造物体的平面或立体形象；它与绘画是密不行分的同一学科的两个部分；同样是从事幼儿训练工作必备的学问和技能，为胜任幼儿园日常的美术训练工作，科学、合理地指导幼儿从事美术创作活动打下基础，它是幼儿训练专业同学必修的一门课程；2、课程任务通过学习与把握平面纸工、立体纸工、泥塑、缝、补、钩、织、绣和利用废旧物造型等手工教学内容和技能技巧；提高同学平面、立体造型才能以及手、眼、脑和谐活动的才能；培育同学的制造性思维才能与动手才能；训练双手动作的敏捷性，提高同学生活自理才能；使同学今后在从事幼儿园训练工作时能娴熟地运用所学学问，很好地完成训练教学工作；3、课程要求（1）绘画为手工制作奠定了肯定的基础造型才能；要求具备较好的绘画基础功底才能做好手工；（2）美术观赏为手工制作供应了审美标准与取向；要求具备高尚的审美乐趣与才能；（3）手工制作过程中要充分发挥联想与想象，能举一反三，大胆创新，防止一味地仿照；二、学时安排表课程实习习题训练章节（课题）概述第一章1—11—21—31—41—5其次章2—12—22—3名称总学时讲授试验28244平面纸工剪纸剪贴撕纸染纸纸条造型立体纸工折纸纸造型—成型规律纸造型—浮雕8442—42—5第三章3—13—2第四章4—14—24—34—4第五章5—15—25—35—45—5机动合计纸造型—圆雕纸花泥塑泥圆雕实例及塑造方法泥浮雕实例及塑造方法缝、补、钩、织、绣 缝、补的技法与应用 钩的技法与应用织的技法与应用 绣的技法与应用 利用废旧物造型 利用织物类造型 利用纸制品类造型利用塑料制品类造型利用植物茎叶、果实、果壳、蛋壳造型利用石头、瓶、罐造型6334224228401715三、课程内容与要求（一）概述1、教学要求：学习与把握手工的教学性质、内容与要求；2、教学内容：（ 1）学习与把握手工教学的性质；（ 2）学习与把握手工教学的内容与要求；（二）第一章1、教学要求：平面纸工（1）学会利用纸材以及相应的工具，运用剪、粘贴、撕、折、捻、染等方法，根据肯定的造型方式塑造物体的平面形象，（2）把握平面纸工基本的造型规律与方法；2、教学内容：1—11—21—31—41—5剪纸剪贴撕纸染纸纸条造型3、教学建议：留意在日常生活培育仔细观看事物的习惯，学会发觉美、观赏美、制造美，以激发创作灵感；1（三）其次章1、教学要求：立体纸工（1）学会运用纸张以及帮助材料、工具、运用折叠、卷曲、剪切、粘合等方法，根据肯定的规律与方法塑造物体的立体形象；（2）把握立体纸造型的规律与方法；2、教学内容：2—12—22—32—42—5折纸纸造型—成型规律纸造型—浮雕纸造型—圆雕纸花3、教学建议：老师可运用立体纸造型的方式为幼儿制作玩、教具以及布置幼儿活动室；（四）第三章1、教学要求：泥塑（1）学会利用泥的特点，运用团、捏、箍、搓、压、接、切、划等方法塑造物体的立体形象；（2）把握塑造泥浮雕与泥圆雕的技能技巧；（3）学会观看物体以及用简练、概括的手法塑造物体形象；2、教学内容：3—13—2泥圆雕实例及塑造方法泥浮雕实例及塑造方法3、教学建议：老师应引导幼儿有意识地进行制造；在“玩泥”的过程中激发幼儿喜爱大自然，善待小动物的童真稚趣和学习爱好；（五）第四章1、教学要求：缝、补、钩、织、绣（1）学会缝、补、钩、织、绣的基本针法；（2）训练双手动作的敏捷性以及手、眼、脑和谐活动才能；2、教学内容：4—14—24—34—4缝、补的技法与应用钩的技法与应用织的技法与应用绣的技法与应用3、教学建议：应用于日常生活用品中，增加生活乐趣的同时提高学习热忱；2（六）第五章1、教学要求：利用废旧物造型（1）学会利用日常生活中的废旧物，制作手工艺品以及为幼儿制作玩具、教具；（2）明白废旧材料利用的方法以及组织幼儿利用废旧材料开展制作活动的方法；2、教学内容：5—15—25—35—45—5利用织物类造型利用纸制品类造型 利用塑料制品类造型利用植物茎叶、果实、果壳、蛋壳造型利用石头、瓶、罐造型3、教学建议：在学习期间应有意识地收集各种废旧材料，动脑讨论制作方案并尝试制作；3。