2019-2020学年八年级语文上册 第13课《苏州园林》（第1课时）学案（新版）新人教版学习目标1、了解作家作品，积累重点字词2、反复朗读课文，感知文章内容，了解苏州园林的总体特征3、学习本文抓住事物总体特征“先总说后分说”的结构4、学习本文运用多种说明方法说明事物特征的写法 第一课时预习导学1、走近作者叶圣陶:(1894--1988),原名_______，现代著名作家、________、 ，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作有长篇小说《 》，童话《_______》《_______________》等他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究《苏州园林》原题为 2、给下列加点字注音轩榭（ ）（ ） 丘壑（ ） 斟酌（ ）（ ） 镂空（ ）嶙峋（ ）（ ） 蔷薇（ ）（ ） 池沼（ ） 相间（ ）着眼（ ） 斟酌（ ）（ ）重峦叠嶂（ ）（ ）3、本文的说明对象是什么？它的总体特征是什么？ 合作探究1、文章怎样分项说明苏州园林的总体特征的？（找中心句概括）① ② ③ ④ ⑤ ⑥⑦2、分析本文的结构特点和说明顺序。
结构特点：说明顺序：3、作者在第二段中写到的四个“讲究”次序能否颠倒？为什么？当堂检测1、根据给出的意思，写出相应的词语1）设计者和工匠师的胸怀中有山水风景的构思布局 ）（2）按照各地的具体情况，采取适当的措施 ）（3）出自内心的创意和裁断 ）（4）形容枯瘦的样子 ）2、根据课文内容填空作者对苏州园林的总印象是 苏州园林总的特点是： 设计者和匠师们是从 ， ， ， 四方面下功夫来体现以上特点的。
3.阅读下面文段，回答问题设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一副完美的图画为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的1）这段文字的说明对象是： ，说明对象的特征是： （2）文中划横线的句子运用了排比的修辞手法，它们的排列顺序是（ ）A.从概括到具体 B.从整体到部分 C.从主要到次要 D.从原因到结果（3）文中加点的词“一切”“都”“决不”用得准确，简析它们的表达作用 。
