高二第一学期教师教学工作计划 教师教学要坚持因材施教原则，一定要适合学生的胃口，对不同层次学生要有不同的要求你知道关于高二第一学期教师教学工作计划的内容怎么写吗？下面是我为大家收集有关于高二第一学期教师教学工作计划，希望你喜欢 高二第一学期教师教学工作计划1 一、教材分析 这学期所教的内容是选修3-1，如果时间上允许，再进行选修3-2第一章的教学选修3-1，共分为三章，分别是第一章静电场、第二章恒定电流、第 三章磁场静电场是高中阶段的基础内容之一，它的核心是电场的概念及描述电场特性的物理量，全章共9节内容，从电荷、电场的角度来研究电学中的基本知识 恒定电流为第二章内容，其中要研究的内容为一些基本的电路知识，主要包括欧姆定律，焦耳定律，串、并联电路等本章的知识要以静电场的相关知识作为基础， 在教学中应注意联系静电场的有关内容最后一章为磁场，磁场和电场密切联系又具有相似性，因此通过对比可以对本章内容起到良好的帮助 二、学生分析 这届高二学生基础较差，对少部分同学要提高要求，除掌握好基本概念基本规律外还应掌握分析物理问题，解决物理问题的方法，并提高能力对于大部分同学则重点掌握基本概念和基本规律，强调基础知识的掌握，为今后学习打好基础。
三、教法、学法分析 针对本学期教学内容和学生的特点，采取重知识和重概念在此基础上提高学生能力的方法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思考培养学生分析问 题解决问题的能力特别培养学生利用数学知识解决物理问题的能力，提高学生的实验动手能力，加强学生实验的教学，加强物理综合知识的分析和讨论培养学生 的综合素质充分调动学生的主动性、积极性让学生变成学习的主人 四、教学要求 1.认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图注意研究学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学习主动性 2.要特别强调知识与能力的阶段性，强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法 ， 这是能力培养的基础对课堂例题与习题要精心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用 3 .加强教科研工作，提高课堂效率要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益 4 .教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量 高二第一学期教师教学工作计划2 新学期又到，本学期我担任高二(1)、(7)班的物理教学工作，这2个班都是文科班，物理本学期就要会考，学业水平测试是学生高中阶段除高考外最重要的一次考试，学业水平测试的成绩更是决定应届毕业生能否拿到高中毕业证及能否参加高考的唯一凭证，为了使文科班的学生能顺利拿到毕业证参加高考，本学期教学一切以学业水平测试为重。
以下为我本学期的教学计划： 一、本学期教学目标 本学期是物理学与社会科学和人文学科融合选修系列的开始，学生在学习物理知识的基础上，应该思考物理学乃至科学对人类文明的影响;在历史的背景中学习物理知识是本学期开篇应该帮助学生掌握的方法，也对学生学习后续章节奠定了基础;在历史背景中学习物理知识可以帮助学生全面，准确地认识科学和科学家，感悟科学精神和科学的人文性 二、教学建议 1.狠抓课堂教学效果，使学生学习一步一个脚印，踏踏实实抓好基础，向“45分钟要质量” 2.抓好学生实验和课堂演示实验，让学生更好的理解物理概念和物理规律，同时培养文科生学物理的兴趣 三、教学策略 在新课标总体指导思想下，要求培养学生创造性思维，主观能动性以适用社会发展要求;在学生第二起点问题上，要求极大的改变新授课模式，把学生的积极性调动起来，全身心的投入到学习中! 1、重新唤起学生对物理的兴趣 不可否认的是，绝大多数的文科学生对物理已经是彻底失望，恐惧，可以说是丝毫兴趣都没有了;而分班以后从某种心理来说，给自己一个逃避或摆脱的理由，在这种形式下，加上物理课时安排的又少，导致物理教学相当艰辛;如何提高物理教学，这就要求从他们的思想工作做起，再次激发他们对物理的兴趣，才有可能提高学生成绩; 激发学生学习的积极性，我认为首先应该从教学内容上优化，帮他们找回学习物理的信心：在新授课的过程中，知识讲解不应该太难，本身学业水平测试要求的多为理解性的偏多，对于较难的知识点应从多方面入手突破，使学生感觉很简单很容易，并通过考试成绩鼓励他们，这样无形中信心就重新回来了! 2、文科物理作业至关主要。
第一次教高二文科物理的时候，班级比较多，工作量大，再加上没有经验，总感觉高中小孩子都这么大了，应该知道课后自己找点题目做做，所以平时布置的作业总是很少，而考试或总复习的时候，总会让我很吃惊：备课讲课可以说相当细致了，而学生当时也是听懂了，可是一旦做题目就无从下手，尤其平时成绩就必较薄弱的同学;这让我充分认识到，学生过少的作业会使他们对知识点的运用相当不熟练，从而导致学生解题偏慢甚至不会;所以文科物理虽然不如理科那样多的练习，但是适当的作业还是至关重要的 高二第一学期教师教学工作计划3 一、把握高考动向，调整复习策略 分析近几年来生物高考试题，主要有以下几个特点： 1、关注热点，强调理论联系实际，转基因工程、克隆技术、无土栽培、环境保护、绿色食品、害虫的生物防治、可持续发展等热点问题在高考中的介入，有利于加强学生对生命科学新成果及其使用价值、发展前景的关注，对生物学实际问题的研究和探索，很好地体现了学科知识与社会实践和科技发展的紧密联系，体现了学以致用的命题思想 2、加强了对设计和完成实验能力的考查力度 重视和加强对设计和完成实验能力的考查是当今高考的一项重要目标。
前两年的实验题，主要测试学生的实验设计能力，而X年(理科小综合卷)的实验题，目标层次又有了新的提高，增设了考生对实验设计的评判理由的陈述等考查内容这就要求考生除了掌握对照实验必须控制的单一变量因素外，还必须对实验的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考通过对实验的分析、评价，并提出自己建设性的实验方案，这极有利于考查学生的创造性思维能力，符合高校选拔人才的目标要求 3、“新颖性、探究性和开放性”交相呼应，是近几年高考试题的一大亮点 “新颖性”是指题目编制上的不断创新，表现之一是材料背景新这类题常常提供给考生的是未曾感知过的新事物、新情景，是未曾见过或做过的新实验等试题的这一特点，将使得过去那种靠猜题、押题或通过“题海战术”而决定高考的可能化为乌有其二是在考查学生能力的方式方法上出新招如X年有的高考题除了加试考生对实验的评判能力外，试题的创新还体现在巧妙设置了两个答案完全一致的小问题应该说，这一有反常规的测试谋略，在客观上是诱发学生创新思维的绝佳途径试想一下，要在同一大题的两个小题中，做出两个完全一致的答案，没有个性、缺乏自信心的人是很难做到的而个性和自信正是创造性人才必备的素质 试题的“开放性”表现在新给材料信息上的开放性，试题答案的开放性(不唯一性)以及考生解题思路上的开放性(多样性)等方面。
这样给考生分析并解决问题留有很大的思维空间，考生可充分发挥自己的想象，大胆提出个人见解即使所给答案与标准答案有很大出入，但只要思路正确，答案具有一定的合理性均可得分，甚至是得满分 突出对设计和完成实验能力的考查以及试题开放性的本身就蕴含着试题的“探究性” 以上三性代表了当前高考试题的新潮流，也是高考顺应素质教育的必须结果因而，我们必须给予足够的重视 二、认真学习考试说明，明确教学内容 近几年考试说明生物内容稍有微调，难易不均针对考题样卷，要重视分析要及时对考试说明的研究，根据《__年高考考试说明》的变化，生物考题在能力要求上可能有的变化：在分析综合能力方面，应该会强化定量描述自然科学的现象和规律，以及用简单图表、数据描述生命活动特征等方面，总体来说，严格按照2022年高考大纲对生物学科的能力要求，强化自然科学的特征和生命科学的特点 能力要求范围： 1、理解能力; 2、推理能力; 3、设计、完成实验能力; 4、获取知识的能力; 5、分析综合能力 知识范围微调：等20__年考试说明公布以后，应仔细阅读，对照课本，明确高考不要求的内容，不但教师要明确，每一位学生也要清楚。
力争教师不做无效功，尽可能减轻学生负担试卷难题、中等难题、容易题的比例为2：5：3根据上一年年生物样题的预测，生物学科可能在高考难度略微调的调整但在备考难度把握上注意不要过难，应以把握基础知识和教材内容为主，在教学中要抓好学科内的综合内容 三、构建学科知识体系，实验多方位专题复习 生命的物质和结构系统、生命的自我更新和调节系统、生命的自我复制和发育系统以及生物与环境关系系统，这四大系统共同构成全书的知识系统在复习过程中，将知识系统化、网络化，才有利于知识的迁移，这是实现学科能力向综合能力转化的基础 高中生物分为三大板快，四大知识系统这四大系统又是紧密相连、相互作用的，体现生命不同于非生命物质的基本特征每个大的系统下，又可分为若干相互联系的子系统 在复习中，构建一个完整的知识体系，是至关重要的 1、按体系分专题——体系专题，包括： ⑴生命的物质和结构系统 ⑵生命的自我更新和调节系统 ⑶生命的自我复制和进化系统 2、按实验分专题——实验专题，包括： ⑴验证性实验，对实验操作、原理、程序、现象和结论的分析、归纳、总结 ⑵纠正错误或补充不完整的实验 ⑶设计简单生物学实验。
⑷对实验、实践中获得的各种信息的分析和解释 3、按题型分专题——题型专题，包括： ⑴曲线坐标题解题析能力的培养 ⑵图形图表题解能力的培养 ⑶遗传系谱图鉴别能力的培养 ⑷数据分析和概率计算能力的培养 4、按热点分专题——热点专题，包括： (1)生态和环境热点(人口资源、环境污染、温室效应、环境保护) (2)生命科学前沿点(基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组计划) (3)健康热点(转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病) (4)国内大事、世界风云(、绿色奥运、寒冬冰雪对生物的影响等) 以上专题复习应有主次、轻重之分，当然各专题之间 并不是完全割裂的，不可截然分开按知识体系复习，也会遇到实验、解题、热点问题只是复习的侧重点不同而已专题复习要遵循以下原则：应以知识体系专题复习为主，带动其他专题复习、重视实验的在最后冲刺阶段留有一些时间进行热点问题和题型分类复习，以提高这方面的应试能力 四、编好选好用好复习资料 把复习资料的选用作为重大课题进行研究.在复习资料的选用和使用上 一是要正确处理复习资料和教材之间的关系发挥好教材的作用和功能坚持以教材为主资料为辅不能用资料知识内容代替教材; 二是在资料练习题和外地考题上坚决做到教师先筛选组题学生再进行练习坚决杜绝有错误的习题.研究高考试题的命题方向研究所使用资料结构特点和缺陷研究出适合本校学生实际的过关练习题. 开放实验室充分利用实验设备能做实验的要做能看的仪器要看;没有条件的学校要克服种.种困难利用好录像光盘等音像设备让学生能够从中体验和感悟实验情景和科学精神.把实验设计的理论体系与高考要求结合起来;巩固和加强生物绘图识图能力;搜集辨别信息分享信息;培养其探究能力. 五、培养学生综合应用能力 近几年的高考题所考察的基础知识和主干知识重在考。