教学设计（教案）模板基本信息学 科音乐年级五年教学形式新授歌曲教师余海媛单位后宅镇中心小学课题名称我驾飞船上蓝天 学情分析（一）《我驾飞船上蓝天》是一首齐唱歌曲歌曲为主歌副歌结构，篇幅比较长3／8 拍子，轻快飞 翔般的音乐表现了我们新世纪的中国娃聪明勇敢的形象以及热爱科学翱翔蓝天的远大理想3／ 8×●×××︳×．︳”这种密集的节奏多次出现，给学生准确唱出轻快的歌曲风格增加了难度二)在教学时除了传授音乐知识和技能外，更着眼于学生的潜在能力的开发，激发和鼓励学生主动去 探索与发现，引导学生能动地参与到音乐教学活动中来，形成生生互动、师生互动共同发展，旨在调动学 生的各种感官，使学生理解、想像、表现、创造音乐教学目标（一） 能准确把握三拍子歌曲的节拍韵律，顿音记号的唱法热情饱满地演唱《我驾飞船上蓝天》的歌曲；用歌声来表达自己对“奇妙的太空”的向往之情二） 副歌部分第一句顿音记号的使用，音乐轻快跳跃，后面密集的音型“3／8︳6．765︳6．︳”要连 贯而一气呵成；（三）通过听音乐进行体态律动和音乐创编表演等活动，引导学生对驾驶飞船的体验和对声音的探索，来 感受和表现想像中的探究欲望和翱翔蓝天的远大理想，并在科幻般的音乐意境中。
教学过程（一） 组织教学：太空旅行师：请同学们跟随我上太空旅行去咯播放《神奇的宇宙》音乐，师带领同学们进入音乐教室 生随音乐自由律动在音乐声中体验驾飞船在太空中自由翱翔设计意图：让学生开心快乐的进入教室，在想像意境中通过律动获取快乐二） 导入新课，展开主题师：同学们都知道中国宇宙飞船第一次载人飞行是神舟几号吗？生：神舟五号师：第一个圆了中国人飞天梦的宇航员是谁啊？生：杨利伟师：同学们回答的真好，现在神舟六号，嫦娥一号，神舟七号都成功发射，这说明了我们中国 人“飞天”将不再是梦，这证明了中国航空航天科技的实力等同学们长大了，未来飞天更不是梦你们 想像杨叔叔一样驾飞船上蓝天吗？生：想师：你们的梦想一定能实现的出示课题《我驾飞船上蓝天》（三） 拍读节奏：确定目标师：将来要驾驶飞船需要高文化素质和好的身体条件，同学们你们现在应该怎样做啊？为自己的航天梦打 下基础啊谁来说说自己的奋斗目标？生：努力学习，强壮身体师：不错我们要从小就树立远大志向请同学们跟随老师朗读下面诗句，出示：3／8 坚定，激动地×××︳×××︳××︳×︳×××︳×××︳××︳×杨叔叔 加飞船上太空，他圆了中国人飞天梦。
××︳×××︳××︳×︳××︱ ×××︳×××︳×‖我们从小要立大志，长大为祖国征服太空师：按节奏带读 生：坚定，激动地跟读师：这首歌曲是 3／8 拍子的，他表示以八分音符为一拍，每小节有三拍它的强弱规律同学们知道吗？ 生：强弱弱 ●○○表示（设计意图：通过神舟五号，六号，七号的屡次成功发射激发学生的飞天欲望，鼓励同学们展望未来， 科学知识的重要，树立远大理想和奋斗目标长大要做有用之才四） 游戏：我指挥你伴奏生:第一拍拍手第二拍拍腿第三拍 拍腿要求：整齐明显的能听出强弱弱的规律还可以拍手点鼻子拍手学小鸟飞翔等学生自由体验设计意图：为了让学生更好掌握三拍子强弱规律又容易接受，在这特以游戏的形式进行这一步骤的教学 （五） 体验音乐师：请同学们跟随老师一起舞蹈吧！ （播放《我驾飞船上蓝天》的伴奏音乐）生：两两相对手拉手跟随老师和音乐一起快乐舞蹈让学生能通过三拍子舞步快乐的感受 3／8 拍子的韵律，体验音乐“飞”的感觉为了学生更好的表现老 师也参与到中间去，学生自由组合踩着节拍一起跟随音乐飞一般的舞蹈六） 感受音乐1、师深情投入地范唱吸引学生注意力，生认真聆听出示：课件纸谱例《我驾飞船上蓝天》 2、 提出难点：顿音和密集节奏的连贯出示谱例：教师用电子琴伴奏学生随琴用啦模唱① 6 0 6︳6 0 54︳6 · 7 65︳6︳啦啦啦啦啦② 5 0 5︳5 0 34︳5· 6 54︳5︳啦啦啦啦啦（要求：顿音的演唱腹肌要有弹性，连线部分要唱的连贯一气呵成。
（在难点解决的同时又让学生的声音得到统一，更好的演唱歌曲） 3、播放《我驾飞船上蓝天》视频学生听音乐轻声跟唱师：提示歌曲结构为主歌+副歌生：找出主歌部分分为★+■+☆+▲四个乐句（使学生养成聆听的习惯，同时学会用耳朵辨别音乐，让音乐在脑海里有了初步的印象4、老师用琴范唱学生跟唱（为了学生能热情饱满地演唱歌曲，又能表达自己对奇妙太空的向往之情老师进一步强调力度在歌 曲中的作用和声音效果，对歌曲进行有效的处理）5、学生跟音乐小声演唱边唱，边自由律动，画三拍子图示，边走边画，也可以脚步停，手画三拍、脚走一 步手画三拍等播放《我驾飞船上蓝天》（在歌唱中使身体得到放松，在歌唱时体验 3／8 拍子韵律，进一步调动学生的学习兴趣）6、播放《我驾飞船上蓝天》的伴奏启发学生跟随音乐，用热情饱满的声音，梦幻般的唱出对奇妙太空的 向往七） 创造音乐师：请同学们用我们身边的乐器，来创造出一段能体现自己驾飞船上蓝天的全过程的音乐要求体现 出：从点火、发射、升空、环绕地球飞行、着陆等五种声响学生：自由探索用小鼓、钹、碰铃、三角铁、沙锤、双响筒、铃鼓等创造音乐，将其他同学分成小组每组 六人自创动作（让同学们自己创造音乐自创动作相互配合，培养学生的团结协作精神，使学生的价值能力得到体现） （八） 表现音乐师生互动表演：老师用歌词内容编创动作和学生互动，播放《我驾飞船上蓝天》，学生随音乐跟 老师边唱边表演。
让学生对歌曲加深巩固，在开心快乐的意境中表现音乐）（九） 小结这节课我们学习了《我驾飞船上蓝天》希望同学们正如歌中所唱，我们是新世纪的中国娃， 从小要热爱科学，只有学习使我们变得更聪明，掌握了知识我们才会更勇敢最后祝同学们朝着自己的理 想飞得更高、更远老师送你们一个金翅膀自由的飞翔吧!播放《我驾飞船上蓝天》学生随音乐飞翔般的 出教室下课板书设计我驾飞船上蓝天3／8 表示以八分音符为一拍，每小节有三拍 ●○○主歌 ★+■+☆+▲飞一般的感觉副歌顿音活泼 跳跃作业或预习准确把握三拍子歌曲的节拍韵律，顿音记号的唱法，热情饱满地演唱《我驾飞船上蓝天》的歌曲自我评价（一）教学目标明确，突出重难点，教学过程条理清晰体现以学生为主体的教学原则二）在教学中注重学生即兴创作能力的培养与锻炼这节课我设计了几次音乐的实践活动，首先是学生 听音乐自由律动体验上飞船的感觉其次听音乐用舞蹈来体验音乐的韵律，最后请一些同学参与创造音响， 再让学生分组用自己创造的音响再次感受驾飞船的感觉通过这些音乐艺术的实践活动，增强学生的表现 能力，培养学生良好的合作意识三）采用了创设情境直观导入，抓住学生对科学的好奇，激发学生的学习兴趣，在教学中让学生通过听音乐进行体态律动和音乐创编表演等活动，大大的提高了学生的学习兴趣，让学生积极地参与到音乐活动中，培养学生的想像思维能力和创造能力。
组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：。