单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,口语交际 讲述,学习目标,1.学会清楚、大方、得体地向他人讲述自己的故事、观点、情感2.学习讲述故事的注意事项和表达技巧，提升自己的表达能力3.通过开展故事会，分享精彩故事，展现非凡口才情景导入,在上一课的新闻写作学习中，我们学会了采访，对于采访者来说，重要的是学会提问，而对于被采访者来说，重要的则是学会讲述在我们的日常生活中也经常需要讲述，“一句话让人笑，一句话让人跳”，同样的一句话由于说话者说话的方式不同竟会产生截然不同的效果我们在日常讲述中有哪些问题呢?我们又该如何讲述呢？,一、什么是讲述？,讲述是根据交际的需要，对我们的已知所做的一种讲解这里的已知可以是认识的人、一个故事、一段经历或一个道理讲述是说话的一种，有一定的方法，以下是有关讲述应注意的地方作为口语交际活动，,讲述要有对象和场合意识同样的内容，对象不同，讲述的方式就要有所不同要根据讲述的对象、场合调整语速和表情等，还应该根据故事中角色的不同，适当变换语气语调，模拟角色的声音要注意讲述的场合，根据场合的特点调整讲述的方式1,注意讲述的对象和场合,一,整体感知,在正式的场合进行讲述，要事先做好准备，斟酌言辞，想好开头和结尾，讲述时的语调要平缓自然，语气要庄重,严肃,。
而,日常聊天时的讲述就可以随意一些，语气语调不妨多些变化，甚至可以加一些幽默调侃的话语1,注意讲述的对象和场合,整体感知,1.注意讲述的对象和场合,示例：,明朝开国皇帝朱元璋，少年时当过放牛郎，交了一些穷朋友称帝后，有两个从前的穷朋友来见他因两人的话说得不一样，两人的命运也各不一样第一个人被引进宫内，他一坐下便指手画脚地说：“我主万岁！皇上还记得吗？从前你和我都替财主放牛有一天我在芦花荡里，把偷来的青豆放在瓦罐里煮没等煮熟，大家都抢着吃你把罐子都打烂了，撒了满地的青豆，汤都泼在地上了你只顾从地上抓豆吃，不小心把草叶送进嘴里，卡住了喉咙还是我的主意，叫你把青菜叶吞下，才把卡在喉头的草叶咽进肚里去朱元璋听了他的讲述，在百官面前哭笑不得，为了保住体面，他把脸一沉厉声喝道：“哪来的疯子，替我乱棍打出去！”,这个抱头鼠窜的倒霉蛋，去给朱元璋的另一位旧友昔日的同路放牛娃说了这件事那个放牛娃泯嘴一笑，说：“你看我去，保得富贵于是他大摇大摆走进宫来，一见朱元璋，纳头便拜，然后叙起旧来：“皇上还记得吗？当年微臣随你大驾骑着青牛去扫荡芦州府，打破了罐州城，汤元帅在逃，你却捉住了豆将军，红孩儿挡在了咽喉之地，多亏菜将军击退了他。
那次战斗我们大获全胜朱元璋对旧友吹嘘的那场战争心知肚明，但他却把丑事说得含蓄动听，面上有光又想起当年大家饥寒交迫有难同当时的情景，心情激动，立即封这位旧友为御林军总管小结：对于同一件事，一个人是直接毫无保留地说出，结果被乱棍撵出；一个人则是委婉曲折地说，结果做了大官话说得不一样，获得的效果也会有天壤之别在这个例子中，朱元璋的身份已不是昔日的放牛娃了，若不审时度势，非但求人不成，可能还会惹来是非所以，说话人不能我行我素，想说什么就说什么，而要看对象，从对象的不同特点(身份)出发（了解听话者的身份、年龄、职业、爱好、文化修养等诸多方面的情况），说不同的话，创造一种和谐、融洽的气氛，最终达到说话的目的不管哪种讲述,，,最基本的要求都是,重点突出、条理清楚,，,更要注意,语言简洁,，,还要注意与听众,互动,讲述者还需要运用一些,叙事技巧,，,增强讲述的效果比如,，,先叙述结果,，,再逐步讲述事件的发展过程,，,解答听众的疑惑,，,这样可能比按时间顺序讲述有更好的效果要重点突出,，,条理清楚,，,运用一些叙事技巧,二,2,整体感知,2.要重点突出，条理清楚，运用一些说话技巧,示例：,春秋时期，晋国和秦国联合包围了郑国的都城，郑国危在旦夕。
烛之武受郑文公的委派，见了秦穆公，说：“秦、晋两国联军围攻郑国都城，郑国人知道自己死定了如果灭亡掉郑国能够对您有好处，您劳师动众自然还值得但是，隔着晋国的大片疆土来把远方的郑国作为贵国的边疆，您会懂得这是不大好办的何必帮助灭亡掉郑国来便宜您的邻邦？邻邦的版图扩张，就是贵国的实力削弱啊如果能够保留下郑国，作为您东方通道上的接待站，这对您也并没有害处再说，那个晋国，哪里会有满足的时候呢，等它在东方向郑国开拓了疆土，就会再向西方去搞扩张如果不去损害贵国，它又好向哪里去夺取土地！像这样损害贵国来养肥晋国的做法，您要多考虑啊！”秦穆公听了很是同意，就跟郑国定了和约，晋国看到这种情况，也就撤兵回国了烛之武的说话紧紧围绕“灭郑对秦国没有好处”这一中心来谈，突出了问题的关键烛之武一开头就表明自己是为秦国的利益来做说客的，这就消除了对方的戒心；接着从地理位置分析灭郑对秦有害，存郑对秦有益；最后指明晋国才是秦国的潜在敌人这番话说得有条有理，使人一听就信服注意口语表达的特点,讲述,时,，,要多用口语,，,避免过于书面化的表达,，,尽量,不用生僻词语和专门术语,；,要,多用短句,，,少用长句,；,多用单句,，,少用复句,。
有时为了强调,，,提醒听者注意,，,可以适当,重复说一些话,还可以,借助说话的停顿、语速、语气、语调和动作、表情,，,增强讲述的感染力三,3,整体感知,此外,，,讲述人物时,，,可以增加一些别的内容,，,如外貌、行动、语言、心理等,，,以此突出人物的某种性格特征或精神品质讲述故事时,，,要交代清楚故事的来龙去脉、前因后果,，,还要把故事中的人物、时间、地点等要素表述清楚,补充,整体感知,小组讨论，在讲述时还有哪些技巧可用？,二、你还知道哪些技巧？,何,如,讲,述,合作探究,先叙述结果，再逐步讲述事件的前因后果，解答听众的疑惑，这样可能比按时间顺序讲述有更好的,效果,1,技巧一,合作探究,讲述过程中到了紧要的环节，停顿片刻，卖卖关子，设置悬念来勾起听众的好奇心2,技巧二,合作探究,讲述时涉及故事中的人物，能够适当做一些肖像、神态、心理等的描述，重在突出人物的性格特征或精神品质3,技巧三,合作探究,讲述时要注意随时与听众进行互动，从听众的表情变化和肢体动作反应中了解其感受，随时调整自己的讲述内容和细节还能够使用多媒体手段，适当营造有利于讲述的氛围4,技巧四,合作探究,讲述时可以使用多媒体手段，适当营造有利于讲述的氛围，令听众更快融入所讲述的内容。
5,技巧五,合作探究,示例展示,从下列题目中选一个，讲给你的同学听1.我经历过这样一件事,2.我有这样一位朋友,3.我印象最深的一次出游,4.我喜欢的一位老师（一本书）,5.我最爱听的一首歌,6.一个美丽的梦,提示：,1.,讲述故事,，,要交代清楚故事的来龙去脉、前因后果,，,还要把故事中的人物、时间、地点等要素表述清楚,2.讲述时涉及故事中的人物,，,可以适当做一些肖像、神态、心理等的描述,，,重在突出人物的性格特征或精神品质,3.根据讲述对象、场合的不同,，,选择不同的讲述方式还可以运用多媒体手段,，,适当营造有利于讲述的氛围我最爱听的一首歌,我最喜欢的一首歌是,童年,，它温柔且优雅，这首歌虽然没有周杰伦的歌节奏那么快，也没有,SHE,的歌那么有活力，可每当我想起它，一种无法形容的感觉便油然而生，使我联想到很多很多示例展示,1,“黑板上老师的粉笔,/,还在拼命叽叽喳喳写个不停,/,等待着下课等待着放学,/,等待游戏的童年,”听着这首悦耳的歌，我不由得想起自己的童年，想起自己浪费的那些时光小时侯，我无心学习，经赏撇下成堆的作业与朋友们出去玩乐、嬉戏如今，我已不再是一个天真烂漫、什么都不懂的小女孩，想起自己之前浪费的那么多时光，竟有些心痛！,“,珍惜时间，就是珍惜生命。
这是许多人常挂在嘴边的一句话，可谁又能真正做到呢？虽然我们可能无法真正做到，但是只要我们把握好现在，过好每一天，让每一天充实而有意义，这句话又怎能说完全不起作用呢？,童年,这首歌让我知道，时间并不是无尽的，人生虽短暂，可是在这短暂的时间里面要做的事情却很多所以，我喜欢这首歌，更爱聆听这首歌,它使我不由得地想起自己不懂事的童年和那个爱浪费时间的我，时刻警醒现在的我要珍惜时间，做好自己名师点评】,名师点评：讲述交代了自己喜欢的歌曲并说明自己喜欢的理由，有故事，有细节，观点鲜明，条理清楚，基本符合讲述的要求我喜欢的一位老师,我最喜欢的老师就是我们班的班主任,程老师在我眼中，程老师是一个非常和蔼可亲的人在她眼里，所有的学生都是同样优秀的，她都会用同样的笑容、同样的眼神、同样的心灵真诚地去,对待每一个学生她很勤奋,，认真,备课并批改作业，对工作一丝不苟；她很勤劳，每天都早早地来到学校，帮助我们打扫保洁区；她很关心我们的身体,，,示例展示,2,天冷了，会提醒我们多穿几件衣服，天热了，会提醒我们不要因为穿太少而着凉；她还非常关心我们的学习，不论是语文、数学，还是英语，她都一视同仁，教育我们不要偏科我们不会做的题，她会耐心地教我们；我们做错的题，她会耐心地纠正我们。
我们考砸了，她会鼓励我们；我们考好了，她会表扬我们她时常教我们一些做人的道理，诲人不倦她的每一个动作、每一个眼神、每一个笑容、每一句话，我都深深地记在脑海里教师点评,这位同学的讲述抓住了记叙文的六要素，有故事，有细节，让自己所喜欢的老师的形象气质与精神内涵跃然于纸上其次，他综合使用了多种表达手法，如记叙、描写、抒情和议论，让自己的讲述内容丰富，情感充沛这都是很好的讲述技巧题一：主题班会“论英雄”环节，同学们展开了自由讨论请你结合所给材料，对同学们的讨论做总结发言情境实践,1,小辉：古代的民族英雄如戚继光、郑成功等勇武过人，谋略超群，实在值得钦佩小丹：那些动漫电影里的英雄，超人、钢铁侠才叫厉害，每次都能拯救地球小薇：那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄们，才是真英雄小波：现在是和平时期，基本不打仗，也没有外星人入侵，这些英雄再厉害都没有用啦小梅：那我们今天还要不要英雄？,总结发言：,_,示例,：,同学们，我们今天仍然需要英雄当今时代，全国上下都在为实现中华民族伟大复兴而奋斗认真做好本职工作，在各行各业做出突出贡献的人都是当代英雄题二：王丽是班上出了名的“麦霸”，在“歌声大秀场”活动中连续唱了三首歌，还意犹未尽。
作为主持人，你想让更多的同学参与进来，你该怎么说呢？,情境实践,2,示例,：,王丽唱得真好，不愧是咱们班的“金嗓子”，大家为她鼓掌那么还有哪位同学想接着来为我们奉献自己的精彩呢？,题三：某班将于本周星期五下午,2,：,00,举行“走进传统文化”的主题班会，班级想要你去邀请郝校长参加此次活动，你会怎么说？要求语言得体，内容简洁情境实践,3,示例,：,尊敬的郝校长，您好！我们班定于本周星期五下午,2,：,00,举行“走进传统文化”主题班会，特邀您参加此次活动，期待您的光临！谢谢！（答案只要有称呼、时间、事件，语言得体即可题四：,见字如面,节目播出后，越来越多的人认识到家书在寄托情感方面的重要作用学校拟开展“手写家书”活动，可同学李明却说：,“,有了网络和，还用得着用笔墨写信吗？,”,听了他的话，你该怎样劝说他积极参与活动？,情境实践,4,示例,：,李明，家书是中华优秀传统文化的一部分，手写家书更能寄托情感，是极好的连接亲人的纽带，其作用是网络、无法比拟的让我们积极参与活动，好吗？,课堂小结,注意讲述的对象和,场合,壹,要重点突出，条理清楚，适当运用一些叙事技巧贰,注意口语表达的特点叁,讲述时注意事项,奶奶在里看见“丽水市养生经济促进会”会徽备选图片(见下图)，她问正在读初三的孙女：“这图是什么意思啊”于是孙女把自己对会徽的理解讲给奶奶听。
请你以孙女的身份，选择一个会徽给奶奶解说要求解说合理，语言得体120字左右),课堂拓展。