精品学习资源振新国际学校八年级 8— 10 课基础学问点梳理第八课 竞争合作求双赢1. 学校生活中的 竞争主要表现在哪些方面？竞争的存在对我们个人有什么影响 ？答：学校的竞争主要是学习的竞争，当然仍有体育、纪律、品德、卫生等方面；竞争对个人的进展社会的进步，既有积极的作用，又有消极的影响；2. 竞争的 积极作用 和消极作用分别是哪些？答：积极作用： 竞争能使人树立目标，给予动力，激发潜能，提高效率；客观地评判自己，让集体富有愤怒，丰富我们的生活，促进社会进步；消极作用： 一是使一些胜者骄、败者馁；二是给人们带来紧急和焦虑；三是有人不能正确对待竞争的结果，产生忌妒心理；3. 忌妒心理的危害有哪些？答： 忌妒是竞争的副产品；是拿别人的成果惩处自己的消极心理，对我们的进展有很大危害；4. 良好的竞争意识包括的内容有哪些？ （第 91 页“相关链接”）5. 竞争要遵守哪些规章？答：竞争是基于肯定规章进行的，规章对每一个竞争者一视同仁，这就是公正；竞争过程中 必需遵守 的基本准就 是道德和法律 ；6. 竞争的目的是什么？答：在于超越自我，开发潜能，激发学习热忱，提高工作效率，取长补短，共同进步；7. 合作与共享有什么关系？答： 合作是共享的基础，共享是合作的必定结果；8. 合作的核心是发扬集体主义精神 ；“ 集体主义精神精神 ”的核心 是“ 团结协作的贡献精神 ”；9. 合作的重要性是什么 ？答：合作是事业成功的土壤；有合作精神的人受人欢迎；精诚合作会取得更大成功；10. 合作与竞争的关系是怎样的？答：合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存—你中有我、我中有你；11. 合作中竞争的内涵？（第 95 页其次段） 答： 1〕 团体的通力合作勉励各个成员间相互竞争；2）成员间相互竞争促进团体竞争力的提高；12. 我们学会在合作中竞争的意义？（第 95 页第三段）答: 我们学会在合作中竞争 , 才能达到充分地合作和合理地竞争；竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步；13. 怎样在合作中竞争？答：① 在合作中竞争，要敬重竞争对手，向对手学习；合作的过程就是互帮互学、相互提高的过程；②竞争是一种有效的合作方式，对我们来说要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争；③在合作中竞争，不以成败论英雄；14. 如何处理同学间的竞争关系？答：在合作中竞争，要敬重竞争对手，向对手学习；合作的过程就是互帮互学、相互提高的过程；取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标；15. 怎样在竞争中合作？欢迎下载精品学习资源答：① 在竞争中合作应表达双赢的原就；②在竞争中合作要处理好与他人的关系，虚心向别人学习；③“在竞争中合作”要形成上下一样、相互支持、无私贡献的团队精神；16. 竞争中合作应表达什么原就？竞争中合作的真谛是什么 ？答：在竞争中合作应表达 双赢 的原就 ；竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要 相互促进、共同提高，这才是 竞争中合作 的真谛；17. 如何处理好与他人的关系？答： 1）学会观赏他人，发觉别人的特长虚心向他人学习； 2）要学会懂得和谅解别人；3）要站在对方的位置上考虑，以诚相待；18. 什么是团队精神？团队精神的核心是什么？答：含义 ：团队精神是团队内部形成的上下一样、相互支持、亲密合作、无私贡献的群体精神；核心：团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于贡献，是个人的利益听从团对的利益；19. 如何培育同学的合作精神？答：具有合作意识是我们终身受益的精神；第一， 有集体主义观念和集体主义精神 ；其次， 心胸开阔，不过分计较个人得失 ；第三， 第三、 想人所想、急人所急；第九课 心有他人天地宽1. 什么是宽容？宽容合作的基础是什么？答： 宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人；宽容合作的基础是和而不同，求同存异；2. 为什么要宽容？答: 宽容是一种美德，宽容是一种境域，宽容能带来心灵的安静和满意；3. 宽容他人与自己的原就没有？答： 宽容是有原就的，要讲究策略；宽容自己就是接纳自己，即实事求是地面对真实的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己，也不要妄自菲薄；4. “己所不欲，勿施于人”的含义？实质？答：“己所不欲，勿施于人”意思是自己不喜爱的事，就不要强加在别人身上；我们在人际交往中，要善解人意，对人持公平、敬重和友善的态度；关怀他人、敬重他人、懂得他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在；5. “已欲立而立人，己欲达而达人”的含义？实质？答：“己欲立而立人，己欲达而达人”是论语中的一句话，意思是说：在谋求自己生存与进展的同时，也要帮忙别人生存与进展；我们在帮忙别人、善待别人的同时，其实也是在帮忙我们自己；6. “换位摸索、与人为善”的实质 ？答：换位摸索、与人为善的 实质就是设身处地为他人着想，即想人所想，懂得至上；7. 换位摸索的含义和要求？实质？答：换位摸索 是人对人的一种心理体验过程；将心比心、设身处地，是达成懂得不行缺少的心理机制；欢迎下载精品学习资源换位摸索的要求： 它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和摸索问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进懂得奠定基础；换位摸索 的实质 是对交往对象的切身关注，深化对方的内心世界；它既是一种懂得，也是一种关爱；8. 我们以观赏的眼光去对待他人和四周事物的意义是什么？答：只有懂得他人，才能与人为善；我们要学会以观赏的眼光看待他人，这样就会获得敬重、信任、感 激、懂得和友善；我们对四周的事物应多持观赏的态度，多一分观赏、就多一分懂得、多一分友善、多一份爱心；9. 怎样熟悉公平？人与人之间公平的集中表现是什么？答：熟悉 ：公平是人类追求的永恒主题，敬重是现代文明的基石；表现：人与人之间公平的集中表现在人格和法律位置上的公平；在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视；在法律位置上，我们每个人都公平的享有法定的权益，公平地履行法定的义务；金钱、位置等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律位置上的公平；10. 对人与人之间的差异，我们应当实行怎样的态度？答：人与人之间总有差异，这种差异正是我们 敬重人、公平待人、取长补短 的现实基础；12. 怎样敬重他人？答：受人敬重 是人的基本权益 ，同时 也要敬重他人 ；敬重他人要求我们做到 礼貌待人、公平待人、诚信待人、友善待人，充分懂得他人 ；13. 敬重社会的详细表现？答：敬重社会，就要遵守社会规章，承担对社会的责任；爱惜公共环境和设施，爱护公共秩序，饯行道德，遵纪守法等，这些是我们应当履行的义务，也是我们敬重社会的详细表现；（遵守规章是敬重社会的底线，也是法治社会的基本要求；）14. 敬重自然的核心？答：敬重自然的核心是爱护环境；我们要树立 生态文明观念 ；第十课诚信做人到永久1. 诚信的含义 是什么？答：我们 为人处事、与人交往，要讲究诚信，即诚恳守信 ；“诚”，就是 诚恳无欺、诚恳做人、诚恳做事、实事求是；“信”，即 有信用、讲信誉、守信义、不虚假；2、“人而无信，不知其可也”这句话的含义与生活启示是什么？答：含义：“人而无信，不知其可也”《论语》中这句话的意思是说：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世；启示：生活体会告知我们，不讲诚信的人可以欺人一时 ，但不能 欺人一世 ，一旦被识破，他就难以 在社会上立足 ，其结果既 损害别人 ，也损害自己 ；为人诚恳， 言而有信 ，能得到 别人的信任 ，也是 自身道德 的升11. 哪些人属于弱势群体？帮忙他们，我们能做些什么？ （第 111 页） 答：女性、老年人、未成年人、残疾人、孕妇、病人等；华；3. 诚信的基本要求是什么？答：对人守信、对事负责，是诚信的基本要求 ；4. 不讲诚信的危害是什么？欢迎下载精品学习资源答：① 交往中不讲诚信，就会产生信任危机；② 欺诈不能长期，会使人难以在社会上立足，其结果是既损害别人，又损害自己；5. 如何做到“对人守信、对事负责”？答：做老实人、办老实事，谨慎对待承诺，大事小事都要讲诚信；6. 诚恳和信任的关系 ？答: 坚持诚恳，就会赢得信任； 诚恳与信任是一棵并蒂莲， 诚恳是获得信任的前提， 对人诚恳自然会获得人们的信任， 对人不诚恳就会产生信任危机 ；信任的基础永久是诚恳 ；7. 诚信守就的详细要求是什么？答：坚持实事求是，是诚信做人 的守就之一 ；诚信的基础 是敬重客观事实 ；实事求是地表达事物的原来面目，是诚恳守信 的动身点 ；①在涉及利益冲突的问题时，诚信守就 要求我们站在多数人利益一边 ，不能以一己私利而损害大多数人的利益；②在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守就 要求我们站在长远利益一边 ，不能为了眼前的利益而损害长远的利益；③在情与法的冲突中，诚信守就 要求我们站在法律一边， 诚信所爱护的不是私情，而是国家法律；8. 如何处理对人诚恳与敬重隐私的关系 ？ 答：我们应当正确把握两者之间的关系；一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准就，我们应当恪守诚恳的品德； 另一方面，敬重隐私又是待人坦诚的前提，是爱护良好关系、有效沟通的基础；当两者发生冲突时，我们要结合详细情境，坚持原就，权衡利弊，根据实际情形妥当处理；9. 为什么说你“善意的谎言”并不违反诚恳的道德？答：诚恳与说谎是水火不相容的，做诚恳的人就不应当撒谎；但是， 在特定的交往环境中 ，有时 需要我们隐瞒事情的某些真相 ，说些“善意的谎言”；但这 不是出于个人的“私利”，而恰恰是爱护对方利益的需要；从根本上说， 善意的谎言并不违反诚恳的道德 ；10. 怎样做一个诚信的人？答：诚信的核心是善 ；只要我们正确懂得诚信原就、与人为善，出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的聪明，做一个诚信的人；欢迎下载。