四年级下册心理健康教育教学设计-赢得友谊一、教学目标1. 了解友谊的定义，认识到友情关系对情感健康的重要性2. 掌握交朋友的技巧和方法，能够主动与同学建立和维护友好关系3. 增强自信心和社交能力，提升个人的心理健康水平二、教学内容1. 友情的意义和定义2. 交朋友的技巧和方法3. 心理健康与友谊的关系三、教学重点和难点1. 重点：让学生了解友谊的定义和价值，掌握交朋友的技巧和方法2. 难点：帮助学生认识到保持良好友谊关系的重要性，并掌握面对人际关系问题的解决方法四、教学过程1. 导入环节1. 通过唱歌、看ppt、听故事等生动活泼的方式引入本课的主题“赢得友谊”2. 引导学生回忆自己曾经或正在经历的友谊故事，思考友谊对情感健康的重要性3. 翻阅课本P48-49页的课文，感受课文的情感表达，引导学生运用情感的语言进行表达，形成有益于心理健康的学习氛围2. 讲解环节1. 阐述友谊的意义和定义，并展示图表、图片和视频等多种形式进行讲解2. 探讨交朋友的技巧和方法，通过角色扮演、游戏、小组讨论等方式，让学生亲自体验与他人建立和维护友好关系的过程，提升个人交往能力和心理素质3. 了解多种交友方式，包括参加兴趣小组、走进社区、参加文艺活动、参加志愿者等，鼓励学生尝试新生活，拓宽交友圈子。
3. 实践环节1. 学生分组进行友谊小组活动，每个小组需完成以下任务：• 讨论和归纳不同情况下交友的技巧和建议• 设计创建一个理想友好、和谐的小组2. 教师引导学生完成小组任务，进行个人和小组反思，分享归纳经验，反馈体会4. 反思环节1. 教师通过教育游戏、沙盘模拟等形式，帮助学生反思本节课的学习内容，总结个人的体验感受2. 让学生对自己的表现进行评价和反思,尤其是交朋友的技巧和能力方面的提升3. 鼓励学生通过全休闲、文艺、志愿、体育等各种途径结交朋友，促进个人成长和心理健康五、教学评价通过学生个体实现的小组任务、教学游戏、个人反思和互动等形式，评价学生的交友技能、创新能力、思维能力、表现力和团队合作能力等，以及主动表达、接受评价、实现自我转变的能力等六、教学资源1. 电子教具 - PPT2. 资料：友情的故事、经验分享和相关案例等3. 实践工具：团队设计、沙盘模拟、教育游戏等七、教学建议：1. 在教学过程中注重促进学生情感交流，引导学生正面、充满活力的表达；2. 在导入学生之后，引导学生自主学习，鼓励学生进行讨论和交流；3. 根据学生的实际情况，量身定制课堂、实践环节和评价机制，倡导健康、理性、积极的学习态度。
