小学生逃课的校方原因及小学生逃课的校方原因及 其对策的调研报告其对策的调研报告————以安徽省天长市小学为例以安徽省天长市小学为例教育学院教育学院 0808 级小学教育级小学教育李玉媛李玉媛二二〇〇一一〇〇年九月年九月小学生逃课的校方原因及其对策的调研报告——以安徽省天长市小学为例- 1 -目目 录录一、调研背景、目的、意义调研背景、目的、意义（一）背景…………………………………………………………2（二）目的…………………………………………………………2（三）意义…………………………………………………………2二、国内研究的现状、水平和发展趋势二、国内研究的现状、水平和发展趋势…………………………3三、调查研究的主要过程三、调查研究的主要过程……………………………………………………………………………………3四、调查结果及分析四、调查结果及分析………………………………………………3五、依据调查分析，具体谈谈小学生逃课的校方原因五、依据调查分析，具体谈谈小学生逃课的校方原因（一）教师方面……………………………………………………9（二）学校方面……………………………………………………10六、针对小学生逃课现象的原因分析，校方采取的方法和策六、针对小学生逃课现象的原因分析，校方采取的方法和策略略……………………………………………………………………………………………………………………………………10七、总结七、总结……………………………………………………………………………………………………………………12八、参考文献八、参考文献…………………………………………………………………………………………………………13九、附录九、附录小学生逃课的校方原因调查问卷………………………………14小学生逃课的校方原因及其对策的调研报告——以安徽省天长市小学为例- 2 -小学生逃课的校方原因及其对策的调研报告小学生逃课的校方原因及其对策的调研报告————以安徽省天长市小学为例以安徽省天长市小学为例 李玉媛李玉媛 （安庆师范学院教育学院（安庆师范学院教育学院 安徽安庆安徽安庆 246011246011））摘要摘要：在小学校园里，逃课已经是一种普遍存在的现象，本文以安徽省天长市的部分小学 生为调查对象，通过适当的访谈和问卷调查分析，结合小学生逃课的现状，以教育学的视 角，从学校方面对小学生的逃课现象进行了分析，深入探究了小学生逃课的原因，并从实 际出发提出了解决小学生逃课问题的若干策略：加大课堂的信息量，优化课堂教学，提高 课堂授课质量，尊重学生，平等对待学生，解决学生心理逃课，加大资金投入，严格管理 制度等。
关键词关键词：小学生；逃课；原因；策略一、调研背景、目的、意义调研背景、目的、意义 （一）背景（一）背景 百年大计，教育为本；国运兴衰，系于教育，强国必先强教在全社会越 来越关注教育的今天，特别是国家九年义务教育的普及，加上今年国家颁布的 中长期教育改革纲要，都对小学教育阶段开始了重视，理应洋溢着活泼开朗、 浓厚学习氛围的小学校园里，却出现了一道极不协调的“灰色风景”——逃课 逃课,是指学生在未请假的情况下,没有按照既定的时间和地点去上课的一种旷 课行为[1] 然而目前这种现象在小学中却越来越流行，甚至出现经常不上课 的“小学逃课族” ，逃课“老油条” ，从调查问卷分析中得到：一周逃课三四次 以上的比率达到 52%，竟然还有 14%的小学生天天逃课，每次逃课的时间达到一 天的占 14%，一天以上的占 19%，而且在语文和数学课上逃课最严重，比率几乎 都达到 30%，这些逃课的学生中，有 38%的学生讨厌老师，33%的学生认为老师 上课枯燥，对于这一现象有 53%的老师直接让学生站在教师或者办公室门口， 24%的老师让学生写检讨，19%的老师在班上直接点名批评，只有 4%的老师微笑 着让学生进来上课，而且对于成绩好的和成绩坏的学生逃课，老师对待方式也 不同，成绩好的学生，36%的老师让他们直接进来，37%的老师为他们找理由解 脱；而对于成绩不好的学生，居然没有老师让他们直接进来，40%的老师都不理 睬，站到下课，30%的老师直接在班上点名批评，但是对于这些，学生反映都已 经麻木，他们感觉无所谓了，他们没有人害怕写检讨，这样更加助长了他们逃 课，逃课现象作为一种坏的风气正在逐步滋生蔓延， 在国外,学生逃课现象也 是十分严重的,原因有对学校的厌恶、课程不恰当、与老师关系不融洽、对专业 的不喜爱等。
[2]可见，小学生逃课将严重影响到学校教学的正常进行和小学生 自身德智体美劳的全面发展二）目的（二）目的 为了更加全面地了解小学生逃课的校方原因，深入探讨解决策略，2010 年 8 月份，本人对安徽省天长市部分小学的部分学生进行了一次调查问卷，针对小学生逃课的校方原因及其对策的调研报告——以安徽省天长市小学为例- 3 -这一逃课问题，学校、教师加强对逃课小学生的管理和教育，解决小学生逃课 的重要问题三）（三）意义意义 全面地了解小学生逃课的校方原因，深入探讨解决策略，希望能够从根本 上缓解这一现象，降低小学生的逃课率，同时使得小学生能够自我认识到这一 问题，对症下药，尽可能地纠正自己错误的世界观、人生观、价值观，认清自 己当前必须要做的事情，必须要完成的任务，从而促进小学生德智体美劳的全 面发展二、国内研究的现状、水平和发展趋势二、国内研究的现状、水平和发展趋势 对于小学生逃课这一问题，前人研究基本很少，多数是对大学生逃课问题 的研究，如 1993 年何平对高校学生违纪行为分析及其对策的研究黄萍对高校 逃课现象的剖析，并提出一些原因及相应的解决策略胡启先、易发建等人对 当前大学生对学习的厌学行为的详细调查,并且按照不同的年级、不同的性别做 了对比,找出他们之间存在的差异等。
对于小学生逃课问题的研究有的也只是提 出小学生逃课的一点原因，或者通过自己的教学经验或者从心理学角度等推断 一些小学生逃课的原因，而本文则基于实际访谈和问卷调查分析，在已有研究 的基础上，从学校方面深入探讨这种现象存在的原因,并针对性地提出解决策略三、调查研究的主要过程三、调查研究的主要过程 （一）样本的选择（一）样本的选择 为了使样本具有普遍性与代表性，我采用随机抽样的方法从每所小学的每 个年级（2－6 年级）随机抽取 10 名学生作为调查对象，由于条件限制，部分 小学没有抽取样本二）问卷过程（二）问卷过程 为了保证问卷做答的有效性及可靠性，每所学校的问卷过程均由本人负责 到底，统一发放问卷，统一给予问卷指导语，以保证过程的严密性及数据的准 确性本次共发放问卷 100 份，收回有效问卷 100 份，有效回收率为 100%三）结果统计（三）结果统计 问卷中的题目采用 Microsoft Excel 统计，配上一些图表说明，使得数据 更加清晰明了，并在调查过程中，进行一定的访谈交流，以验证数据结果的真 实性与准确性，便于进行深层次的原因剖析四、调查结果及分析四、调查结果及分析1、你目前所读的年级是（ ）A、1 年级—2 年级 B、3 年级—4 年级 C、5 年级—6 年级选项1 年级—2 年级3 年级—4 年级5 年级—6 年级小学生逃课的校方原因及其对策的调研报告——以安徽省天长市小学为例- 4 -选项比例33%34%33%32.53333.5341年级-2年级3年级-4年级5年级-6年级由调查可知：调查对象比较均匀，随机抽样，更具有普遍性和代表性。
2、你逃课的校方原因是（ ） A、讨厌老师 B、老师讲课枯燥 C、学校作息时间表不知道 D、学校管理太严，很累 选项讨厌老师老师讲课枯 燥学校作息时间表不知道学校管理太严，很 累 选项比例38％33％19％10％010203040讨厌老师讲课枯燥时间不知管理太严由调查可知：有 38%的学生和 33%的学生分别是因为讨厌老师和老师讲课枯 燥而逃课的，这应该引起老师注意，值得反思，同时也有 19%的学生因不知道 学校作息时间和 10%的学生因学校管的严，很累而迟到的，虽然这只是小部分 学生的反映，但这仍然值得注意，学校应该尝试着调整或其他办法尽可能的让 所有的学生适应，这样能够减少学生迟到现象的发生3、你一周平均逃课的次数为（ ） A、一两次 B、三四次往上 C、天天迟到 D、偶尔 E、从不 选项一两次三四次往上天天迟到偶尔从不选项比例14%52％14％10％10%小学生逃课的校方原因及其对策的调研报告——以安徽省天长市小学为例- 5 -0102030405060一两次三四次往上天天迟到偶尔从不由调查可知：有一半以上的学生一周就迟到三四次以上，竟然还有 14%的学 生天天迟到，这是一个非常严重的现象，也是本次调查所要研究的问题，据了 解，这些学生迟到已经很无所谓了，他们讨厌老师，讨厌上课，在调查中有很 多学生谈到他们根本不想上课，都是老师家长逼着上，现在“做一天和尚，都 不想撞一天钟” ，因为他们成绩不好，家长、老师常常惩罚他们，现在直接坐在 最后，不理他们，所以他们去不去上课都无所谓，没有人管，因为他们的成绩 都不参加最后班级成绩评比，不影响老师和学校的利益。
4、你每次逃课时间大概多久（ ） A、一两节课 B、半天 C、一天 D、从不 E、更 长 选项一两节课半天一天从不 更长选项比例33%19％14％14％19%010203040一两节课半天一天从不更长由调查可知：33%的学生只逃一两节课，这部分学生大部分是小学低年级的 学生，因为家远或者天气等的原因而上课迟到或者作息时间不清楚等，前一两 节课就赶不上了19%的学生迟到半天和 14%的学生迟到一天，据了解，现在的 许多农村学校为了升学率，只上语数外三门课程，美术、音乐、体育等课程都 不上了，所以经常一个老师连上半天或一天课，这部分学生中很多因为讨厌某 个老师或者讨厌某一科目或者忍受不了等原因，就直接不上课了，从另一方面 讲，学校的课程安排、教学管理存在严重的问题还有 19%的小学生竟然逃课 超过一天的，在调查中发现，这部分学生多数是留守儿童，没有人看管的，换 个角度考虑的话，这些小学的管理制度实在存在问题，应该引起注意对于其 中 14%的学生从不逃课，和他们谈话中发现，这些学生基本上都是班级中成绩 佼佼者，老师都捧在手中的学生，这些学生成绩的好坏直接影响老师们的工资 和名誉，他们都受到学校、老师们的重视，所以他们从来不迟到，也不敢迟到， 这仍然需要老师注意改变教学的态度和观念，改变教学方法等，一视同仁，减小学生逃课的校方原因及其对策的调研报告——以安徽省天长市小学为例- 6 -少其他学生厌学逃课的现象。
5、你一般选择逃课的时段是（ ） A、一二节课 B、三四节课 C、五六节课 D、七八节课 选项一二节课 三四节课五六节课七八节课 选项比例14%38%10%38%010203040一二节课三四节课五六节课七八节课由调查可知：三四节课和七八节课逃课学生所占的比例都是 38%，已经占了 大部分，谈话中发现，他们基本上都不喜欢上午或者下午的最后两节课，因为 每次听老师唠叨两节课以后，最后两节课根本听不下去，但是老师仍然继续 “填鸭式”教学，站在讲台上演独角戏，最多只是和成绩好的学生互动，而且 每次最后两节课，学校都没人查课了，没课的老师都提前离开学校了，学校看 门的管的也不严了，所以他们就选择逃课14%的学生选择一二两节课逃课以及 10%的学生选择五六节课逃课，据了解，这部分学生逃课的原因和上题中提到的 逃课时间为一两节课的学生多数是重复的，学校也应该引起重视6、什么课迟到旷课现象最严重（ ）。