她19个月就失聪失明，生活在无声无语,无光的世界里，连爸爸妈妈都不认识但是她凭着自己的坚毅和努力，不但活了下来，甚至成为一个对整个世界都有影响的人她，精通英语、德语、法语！,她，曾经就读哈佛大学！,她，先后完成十四部具有世界影响的著作！,她，被誉为“美国英雄“！,假如给我三天光明,海伦在她的名作假如给我三天光明一文中深情地抒发她对莎利文老师的爱：“假如给我三天光明，我第一眼想看的就是我亲爱的老师再塑生命的人,海伦凯勒,“再塑生命的人”指的是,，,她再塑了,的生命解 题,预习检查,海伦凯勒,:(1880-1968),美国著名女作家、教育家主要作品有我生活的故事、走出黑暗、乐观、假如给我三天光明等她幼时患病，两耳失聪，双目失明七岁时，莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年在莎莉文老师充满爱心的教育下，海伦自强不息，最终成为一名了不起的作家和教育家海伦内心充满了对安妮莎莉文老师的感激作者介绍,识记字词,搓捻,怦,绽,譬,惭愧,惫,赠,如,怦,开,疲,cu nin,png,zhn,p,cn ku,bi,zng,送,成语积累,【小心翼翼】,【恍然大悟】,【不求甚解】,【油然而生】,【混为一谈】,【截然不同】,形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
顿时醒悟过来恍然,猛然清醒的样子现在多指读书学习只求懂得大概,不求深刻了解很自然地产生多指思想感情把不同的事物混在一起,说成是同样的事物指界限极为分明的样子形容两种事物没有一点共同之处默读课文，并思考：,1、用一句话概括全文的内容2、在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？,3、莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦凯勒的感受又是如何的？,4、找出文中表示“我”的感情变化的词语文本感知,整体感知,默读课文，用一句话概括全文的内容莎莉文老师教“我”认识具体的事物，为“我”开启了知识的大门，让“我”有了求知的欲望，心中充满喜悦精读课文,再读课文，说说在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样的莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦凯勒的感受又是如何的？,段落,事 件,海伦的感受,第5段,第6、8段,第7段,第912段,第13段,“我”第一次与老师亲密接触,给“我”洋娃娃，,教“我”拼写doll,教“我”学会简单的字,教“我”学会区分“杯”和“水”,教“我”比较复杂的字,爱的光明,自豪、高兴,兴奋,不耐烦恍然大悟,求知欲望油然而生,喜悦、幸福,总之，莎莉文老师到来后海伦凯勒的内心感受是：希望、快乐、自由、光明、有生命、有爱,精读文本,精读课文,相识前：,相识,莎莉文老师教“我”拼写词,（6-7）,莎莉文老师教“我”区别具体事物,（8-9）,井房散步，从自然中认识“水”,(10-13),“我”的内心惶恐、绝望。
1-4）,行文脉络,精读课文,1.了解儿童心理；,2.讲究教育方式；,3.教学循序渐进；,4.善于启发引导；,5.热爱教育对象毅力：,小海伦没有放弃认识文字灵感：,小海伦通过水受到了启发求知欲：,小海伦对新事物拥有极大的热情好老师：,海伦成功再塑生命的因素有哪些？结合全文分析精读课文,作者是怎样表达自己对莎莉文老师的感情的？,精读课文,老师安妮莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人作者以强烈的抒情方式，细致的心理感受描写，表达出对莎莉文老师的,感激、崇敬,之情合作探究,请谈谈你对文章标题“再塑生命的人”的理解字面：重新塑造生命、重新获得生命,内容：文中指在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次,拥有了“光明、希望、快乐和自由”意义：莎莉文老师是再塑生命的人，表达了作者对老师无比的,敬爱,和,感激,课堂小结,莎莉文老师将人世间最美好的思想情操“爱”，像春天的种子深深植于海伦凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。
希望同学们在生活中也给他人以温暖，让世界充满爱，让生命得到升华海伦凯勒用自己的坚强不屈的精神昭示了残疾人的尊严,她是残疾人的榜样请大家列举古今中外那些付出艰苦卓绝努力而成功的残疾人的事例拓展延伸,示例：,德国伟大的作曲家,贝多芬,谱写命运交响曲，26岁时听觉衰退，35岁时完全失聪,世界不给他欢乐,他却创造了欢乐给予世界顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰荻更斯（英）,。