第2节 乐音的特性,我们生活中有各种各样的乐器，当用不同乐器演奏同一首歌曲的时候，我们一听他们的声音就能知道是用哪种乐器演奏出来的，这是为什么呢？,导入新课,（1）定义：把人耳感觉到的声音的强弱称为响度讲授新课,重击,鼓声大,鼓面下凹幅度大,轻击,鼓声小,鼓面下凹幅度小,（2）振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅小结,1.响度与振幅有关，振幅越大响度越大，振幅越小响度越小 2.响度与到声源的距离有关,距离越大,听到的声音越小；与声音分散的范围有关,越分散,听到的声音越小讲授新课,讲授新课,男同学和女同学说话，他们的声音有什么不同？,男同学声音要粗、要低，音调低 女同学声音要细、要高，音调高1）定义：物理学中把声音的高低，粗细叫做音调实验探究：声音的音调与物体的振动有什么关系？,齿轮的齿数越多，纸片发出的声音的音调越高划过的速度越快，梳子发出的声音的音调越高讲授新课,意义：物体每秒振动的次数； 单位：赫兹，简称赫； 符号：Hz. 若物体每秒振动20次，则其振动频率为20Hz.,讲授新课,（2）频率,音调的高低与物体振动的快慢有关 振动得越快，则频率越大，音调越高； 振动得越快，则频率越小，音调越低。
小结,讲授新课,课堂小结,音调,1.定义：声音的高低,2.决定因素：由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低,3.听感表现：音调高：声音清脆、尖细;音调低：声音粗犷、低沉,在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到的声音与细沙的情况是（ ） A.声音越响，振动得越快 B.声音越响，振动得越高 C.声音越响，振动得越慢 D.声音越响，振动得越低,讲授新课,B,练一练,例：你见过用试管做的乐器的演奏吗？,1.用相同的力吹不同的试管，试管发出的声音相同吗？有什么区别？,声音高低不同,2.用不相同的力吹同一个试管，试管发出的声音相同吗？有什么区别？,声音大小不同,水,讲授新课,如图所示的是几种声音输入到示波器上显示的波形，其中音调相同的是 ；响度相同的是 甲,乙,丙,甲、乙,甲、丙,讲授新课,练一练,(1)定义：反映声音的品质与特色讲授新课,我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同，因此音色的影响因素是发声体本身讲授新课,小结,例：如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声之后，不开门的原因是（ ） A.说话响度不同 B.说话音调不同 C.说话音色不同 D.敲门声音不同,C,讲授新课,课堂小结,。