人教版初二下册课文《5.再塑生命》 ?再塑生命》的作者是海伦·凯勒，被选入人教版八年级下册第一单元第五课课文下列是小编为大家整理的内容，欢迎参考 5.再塑生命老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天那是 1887 年 3 月 3日，当时我才六岁零九个月回想此前和尔后截然不同的生活，我不能不感叹万分那天下午，我默默地站在走廊上从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜测一定有什么不寻常的事要发生因此，我安静地走到门口，站在台阶上等待着下午的阳光穿过阳台的金银花，照射到我仰着的脸上我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵我不知道未来将有什么奇迹会发生，当时的我，经过数个星期的愤恨、苦恼，已经疲倦不堪了朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过《在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地迟缓地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，惟恐意外发生在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近我心里无声地呼喊着：“光明!光明!快给我光明!〞恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上我觉得有脚步向我走来，以为是母亲，我立刻伸出双手可是，一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。
我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃后来我才知道，那是柏金斯盲人学校的学生赠送的衣服是由年老的萝拉亲手缝制的我玩了一会儿洋娃娃莎利文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll〞这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿在她手上画画当我最后能正确的拼写这个词时，我自豪极了，快乐得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西我不过是依样画葫芦模仿莎利文老师的动作而已从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“针〞(pin)、“杯子〞(cup)、以及“坐〞(sit)、“站〞(stand)、“行〞(walk)这些词世间万物都有自己的名字，是在老师教了我几个星期以后，我才领悟到的有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll〞这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll〞这天上午，我和莎莉文老师为“杯〞和“水〞这两个字发生了争执她想让我懂得“杯〞是“杯〞，“水〞是“水〞，而我却把两者混为一谈，“杯〞也是“水〞，“水〞也是“杯〞。
她没有方法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll〞这个词我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔破了，心中觉得特别痛快发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱在我的那个沉寂而又黑暗的世界里，基本就不会有温柔和同情莎利文小姐把可怜的洋娃娃的碎皮扫到炉子边，然后把我的帽子递给我我知道又可以到外面暖和的阳光里去了我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻莎利文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过她在我的另一只手上拼写“water〞——“水〞字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些我静静地站着，注意她手指的动作忽然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水〞这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、高兴和自由井房的经历使我求知的欲望油然而生啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想我开始以新奇的眼光看待每一样东西回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命我想起那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼，但怎么也拼不好想起刚刚的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
那一天，我学会了不少字，譬如“父亲〞(father)、“母亲〞(mother)、“妹妹〞(sister)、“老师〞(teacher)等这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收记得那个美好的夜晚，我单独躺在床上，心中充斥了喜悦，企盼着新的一天快些来到啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗《繁花似锦的夏季来临，莎莉文小姐牵着我的手漫步在田纳西河的岸边，望着田野、山坡，人们正在田间地头翻土播种我们在河边温软的草下，开始了人生新的课程在这里，我明白了大自然施与人类的恩惠我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁壮成长起来;我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如何随着季节的变化而迁徙;也懂得了松鼠、鹿和狮子等各种各样的动物如何觅食，如何栖息我了解的事情越多，就越感到自然的伟大和世界的美好莎莉文小姐先教会我从那粗壮的树木，那细嫩的草叶，还有我妹妹的那双小手领略美的享受，然后才教我画地球的形状她把对我的启蒙同大自然联系起来，使我同花同鸟结成愉快的搭档但是这期间却发生了一件事，让我发现大自然并不总是则慈祥可亲那是一个明朗的清晨，我和老师散步到一个较远的地方但在我们回家的路上，天气变得闷热起来，好几次我们不得不在路旁的树下小憩。
最后一次歇息在离家不远的一棵野樱桃树下树枝茂盛又好攀登，莎莉文老师用手一托，我就上了树，找个枝杈坐了下来树上真是凉快舒畅，于是莎莉文小姐提议就在这儿吃午餐我乐坏了，容许她一定安静地坐在那里，等她回去把饭拿来突然间风云突变，太阳的和煦完全消失了，天空乌云密布，泥土里散发出一股怪味我知道这是暴风雨来临之前常有的预兆我感到一种不可名状的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地别离的孤独感油然而生我一动不动地坐着，紧紧地抱着树干，一阵阵发抖，心中祈盼着莎莉文小姐快快回来一阵寂静之后，树叶哗啦啦齐，强风似乎要将大树连根拔起我吓得抱住树枝，惟恐被风吹走树摇动得越来越厉害，落叶和折断的小树枝雨点般向我打来虽然我急得想从树上跳下来，却又不敢动弹我觉得大地在一阵一阵地震动，像有什么惨重的东了地上，这震动由下而上地传到了我坐着的枝干上我惊恐到了极点，正要放声大叫时，莎莉文小姐赶到了，她抓着了我的手，扶我下来我紧紧抱着她，为又一次接触到坚实的大地而快乐得发狂我又获得了一种新的知识——大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的表面下面还隐藏着利爪哩!经过这次惊险后，我有很长一段时间不敢爬树，甚至一想到爬树就浑身发抖直到有一天，抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的诱惑后，才克服了这种恐惧心理。
那是春天一个美丽的早晨，我单独坐在凉亭里看书，一股淡淡的香气迎面扑来，仿佛“春之神〞穿亭而过我分得出来那是含羞树的花香我决定去看看，于是摸索到花园的尽头，含羞树就长在篱边小路的拐弯处在和煦的阳光照耀下，含羞树的花朵在阳光下飞舞，开满花朵的树枝几乎垂到青草上那些美丽的花儿，只要轻轻一碰就会纷纷掉落我穿过落英缤纷的花瓣，走近大树，站在那里愣了片刻，然后，我把脚伸到枝桠的空处，两手抓住枝干往上爬树干很粗，抓不牢，我的手又被树皮擦破了，但我有一种美妙的感觉：我正在做一件奇妙的事因此我不断往上爬，直到爬上一个舒适的座位这个座位是很早以前别人造的小椅子，日久天长，已成了树的一局部我在上面呆，好似空中凌云的仙女一样从那以后，我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，遨游在美妙的梦境中我已经掌握了语言的钥匙，急于想加以运用通常，有听力的孩子可以轻而易举地学习语言别人嘴里说出来的话，他们可以轻松愉快地了解与学习，并且摹仿着说出口但是，耳聋的孩子却必须经历无数的痛苦煎熬，慢慢才能学会但无论如何艰辛，结果总是无比美妙我从每一件东西的名称慢慢学起，由期期艾艾地发音，进展到可以在莎士比亚的十四行诗中，进行无限美妙的想像。
起初，老师告诉我许多新鲜事，我很少发问由于我知识有限，概念含糊，字词掌握得很少随着我对外界的了解逐渐增加，词汇也多了，问题也就多了起来我常常对一件事物一而再，再而三地探个究竟，想了解得更多些有时从一个学习的新词，常常联想起以前发生的种种经历记得有一天早晨，我第一次问起“爱〞这个字的意思当时认识的字还不很多，我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师她很快乐地想吻我，可我那时除了母亲外，不愿意让别人吻我那时候，莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出了“我爱海伦〞几个字爱是什么《〞我问莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：“爱在这里〞我第一次感受到了心脏但是对话和动作依然迷惑不解，因为当时除了能触摸到的东西外，我几乎什么都不懂我闻了闻她手里的紫罗兰，一半儿用文字，一半儿用手势问道：“爱就是花的香味吗《〞我又想了想太阳正和煦地照耀着我们爱是不是太阳《〞我指着阳光射来的方向问，“是太阳么《〞当时在我看来，世界上没有比太阳更好的东西了，它的热力使万物茁壮生长但莎莉文小姐却连连摇头，我真是又困惑又失望，觉得很奇怪，为什么老师不能告诉我，什么是爱呢《一两天过后，我正用线把大小不同的珠子串起来，按两个大的、三个小的这样的次序。
结果老是弄错，莎莉文小姐在一旁耐心地为我纠正错误弄到最后，我发现有一大段串错了，于是，我用心想着，到底应该怎样才能把这些珠子串好莎莉文老师碰碰我的额头，使劲地拼写出了“想〞这个字这时，我忽然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程这是我第一次领悟到抽象的概念我静静地在那里坐了许久，不是在想珠子的排列方式，而是在脑海中用新的观念来寻求“爱〞的解释那天，乌云密布，间或有阵阵的细雨，忽然间太阳突破云层，发出耀眼的光辉我又问老师：“爱是不是太阳《〞“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩〞老师答复说她似乎意识到我仍然是困惑的，于是又用更浅显、但当时我依然无法理解的话解释说：“你摸不到云彩，但你能感觉到雨水你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么快乐呀!爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜没有爱，你就不快活，也不想玩了〞刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。