三年级下册英语说课稿-Unit 1 Lesson5-人教精通一、教学目标• 语言技能：学生能够听、说、读、写单词和短语apple、orange、banana、grape，能够运用所学知识进行口头和书面表达• 学科素养：培养学生观察、思考、判断和解决问题的能力• 情感态度：鼓励学生的自信心，培养学生积极、乐观、向上的心态二、教学重难点• 重点：使用四个水果单词进行口头和书面表达• 难点：熟练使用单词和短语进行简单交流三、教学过程1. 热身阶段（Warm-up）• 教师出示图片，让学生猜测图片中的水果，并完成下列句子：– A: What fruit is it?– B: It’s an apple/orange/banana/grape.2. 新课阶段（New lesson）2.1 导入新课（Lead in）• 谈论与水果相关联的常见术语，例如当我们感到健康时我们会说我们吃了水果2.2 学习新词汇（New words）• 出示并介绍单词apple、orange、banana、grape• 带读单词，让学生跟读并模仿发音，感受单词韵律和语调2.3 加强词汇记忆（Memory）• 让学生进行语音记忆，并鼓励他们跟读、连说。
2.4 口语练习（Speaking practice）• 鼓励学生互相交流，运用新单词和短语进行问答，例如：– A: What fruit do you like?– B: I like bananas.2.5 听力训练（Listening practice）• 通过教师朗读或播放录音来训练学生的听力技能，并让学生跟读2.6 书写练习（Writing practice）• 让学生进行单词和短语的抄写，帮助他们巩固记忆3. 拓展阶段（Expansion）• 让学生进行复杂的句子组合练习，例如：– I like bananas and oranges, but I don’t like apples and grapes.• 引导学生讨论和分享水果的营养价值，例如维他命C和膳食纤维4. 结束阶段（Conclusion）• 给予学生相关反馈，以表扬或鼓励他们的学习成果四、教学评估• 可以通过课堂练习的方式进行教学评估，例如课堂问答、单词和短语抄写练习等五、教学资源• 教师可以使用图片、实物等资源进行教学辅助六、教学资料• 教师课件、课时计划、学生练习单等。
