精品范文小池_小学一年级语文教案3 塘教材分析： 《小池塘》是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文它描写了春天到来时小池塘的美丽景象，是一篇培养学生朗读能力、语言感受能力的美文 小池塘很美，这种美是一种发自心底的安静的美，美得像一幅画这幅画里，闪闪的池塘，青青的芦苇，片片白云飘过，太阳挂在天上，月牙儿弯弯，星星在天空闪亮这样的场景，是每一个成年人心里的桃花源，没有纷争，没有喧嚣……只有静，静得让人沉醉 小池塘的意境很美，如诗如画为了表现这种意境，作者大量采用了比喻来表现这种意境全文共出现了六个比喻：把池塘比作眼睛；把芦苇比作睫毛；把白云比作白鹅；把太阳比作气球；把月牙比作小船；把星星比作珍珠对于一年级的孩子来说，这种静态中的动感和生命之美如何使学生领会，这是教学本篇课文的一个难点教学目标： 1．借助汉语拼音，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 2．培养学生主动识字的愿望，认识生字，学会4个偏旁部首。
3．感受春天到来时小池塘的美丽，激发学生对大自然的热爱 4．通过理解课文的内容，认识比喻手法运用的好处，培养学生的想象能力，用 “ 倒映在池塘里，像 模仿课文句式说话教学重难点： 1．初读课文，把课文读正确，读通顺，初步感知春天小池塘的明丽 2．寓识于读，认识本课田字格及绿线格里的生字，读准字音，识记字形 3．学习在田字格里正确、端正地书写“姐、吹、波”，认识新偏旁培养良好的写字习惯课时安排： 两课时 教学准备： 1.课文的录音磁带； 2.生字卡片教学过程： 第一课时 2月27日 总第20课时 课时目标： 1．借助汉语拼音，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 2．培养学生主动识字的愿望，认识生字，会写4个生字，学会2个偏旁部首 3．感受春天到来时小池塘的美丽，激发学生对大自然的热爱教学重难点： 1．初读课文，把课文读正确，读通顺，初步感知春天小池塘的明丽 2．学习在田字格里正确、端正地书写“姐、吹、波”，认识两个新偏旁。
培养良好的写字习惯教学准备： 生字卡片、多媒体课件一、创设情境，导入新课 1.背诵《雨点》，想想池塘的特点——静 2.春天来了，我们一起去小池塘看看 1）听课文朗读录音 2）自由读课文 3）听老师范读 4）再读课文，一步步将课文读正确、流利 5）请小朋友选择自己喜欢的内容，美读课文 （设计意图：通过听课文朗读录音、自由读课文、听老师范读、再读课文，一步步将课文读正确、流利让学生通过选择性朗读，再次加深对课文内容的了解二、初读课文，读准字音 1．学习第一自然段 1）谁来读读书上第一自然段第一句是怎么写的呢？ 你为什么读得这么轻呢？这是一位怎样的春风姐姐呢？ 这是温柔的春风姐姐轻轻）说得好！温柔的春风姐姐，谁还能读出这样的感觉？ 再指名读，我们仿佛看到了一位温柔的春风姐姐 2）春风姐姐这么轻轻一吹，小池塘发生了哪些变化呢？下面请大家自由读读第一自然段中下面的两句话 生自由读接下来的两句话 3）醒来的小池塘是什么样的？ 醒来的小池塘像一只大眼睛大眼睛）怎么样的大眼睛呢？（明亮的） 为什么这么说？ 因为池塘里的水波（一闪一闪）的，就像小朋友的眼睛一眨一眨的，而且非常的清澈。
指导朗读指导读第二句眼睛真大呀！ 4）那大眼睛的睫毛在哪里呀，谁来读读第三句话？指名读而且这睫毛是怎样的呢？（长长） 是呀，春风姐姐一吹，池塘边的芦苇长起来了，就像给小池塘镶上了长长的睫毛，真美呀！你能读出这美吗？ 这是一只水汪汪的大眼睛！睫毛可真长啊！女小朋友读 学生自由练读，指名读，齐读 2．学习第二自然段 （1）师：其实小朋友的眼睛也非常明亮，让我看看，呀！我在你的眼睛里看见我了小池塘这只水汪汪的大眼睛，会看到些什么呢？ 想一想：小池塘周围有哪些景物？白云、太阳、月牙、星星 是呀，明亮的小池塘就像一面镜子，白云、月牙、星星都倒映在这面镜子里老师呀，就特别喜欢白云的倒影，书上说“白云倒映在池塘里，像一群白鹅”，小朋友们学着老师的样子，在课文中找到第二自然段中你喜欢的语句，读一读，再和同桌说说为什么喜欢？ 1）哪些小朋友也喜欢白云的呀课文是怎样来描写白云的？ 白云倒映在池塘里，像一群白鹅 为什么喜欢白云呀？ 你还读懂了什么？白云像一群白鹅，说明云很多白云还像什么呢？ 2）太阳倒映在池塘里，像一个鲜红的气球 比较一下，书上的这句美还是黑板上的美？太阳是红的，所以气球也是红色的。
1红，2 圆、3 一只） 也就是说“鲜红”写出了太阳的颜色，而气球不能说明这一点谁来读描写月牙的句子 月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船 3）晚上，月牙出来了，那么安静，月光柔柔的，感觉上去比太阳光都强烈了，谁来读？ 月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船 读得真美！把掌声送给她 为什么这么说？ 月牙是弯弯的，所以应该是弯弯的小船否则就是月亮了 对呀，月亮会变化，有时是圆圆的，月牙是弯弯的，所以把它比做弯弯的小船才恰当指名读 4）最后描写星星的一句谁读？ 星星倒映在池塘里，像许多明亮的珍珠为什么喜欢星星的倒影呀？你还读懂了什么？ 星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠师：这一句又好在什么地方 星星是一闪一闪的，所以像闪亮的珍珠 天上有许多星星，倒映在池塘里就像许多珍珠 那你们能不能仿照书上的描写来说一说老师先来说一句——蓝天倒映在池塘里，像一块巨大的蓝宝石树像绿伞 5）小朋友们，真是一个（ ）的池塘啊？白云是白色的，太阳是鲜红的，月牙是金黄的，星星是闪亮的，这么多颜色就叫——“五彩的世界” （板书） 欣赏图片 6）小池塘周围还会有哪些景物？ 还会有芦苇。
除了书上讲到的，还有……？小草、小花、大树……，模仿写句子 ）倒映在池塘里，像（ ） 小池塘真美呀！让我们一起夸夸它吧朗读全文） （设计意图：让学生参与课堂评价，使每个孩子都有评价他人和被评价的权利或赞赏或提出异议，这正是孩子对课文不同理解的结果这样不仅能刺激孩子的读书欲，而且极大程度的培养了学生的欣赏能力三、巩固识字、写字 1.“只、阳、吹、波”四个生字 2.指导书写时注意“阳、吹、波”这三个字左窄右宽的字形特点 3.学生写字古筝曲） （设计意图：给优秀作业加圈圈，对老师来说是举手之劳，但对孩子的激励作用很大，这一设计满足了学生的情感需要 第二课时 2月28日 总第21课时 课时目标： 1．借助汉语拼音，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 2．培养学生主动识字的愿望，认识剩下的生字，学会4个偏旁部首 3．感受春天到来时小池塘的美丽，激发学生对大自然的热爱 4．通过理解课文的内容，认识比喻手法运用的好处，培养学生的想象能力，用 “ 倒映在池塘里，像 。
模仿课文句式说话教学重难点： 1．初读课文，把课文读正确，读通顺，初步感知春天小池塘的明丽 2．寓识于读，认识本课田字格及绿线格里的生字，读准字音，识记字形 3．学习在田字格里正确、端正地书写生字，认识新偏旁培养良好的写字习惯教学准备： 生字卡片、多媒体课件一、设境激趣，导人课文 1．今天我们继续学习第三课，齐读课题 2．小池塘呀想考考大家，带来了许多词语宝宝，你们还记得吗？ 姐姐 轻轻 水波 芦苇 倒映 白鹅 珍珠 眼睛 明亮 3．词组宝宝也来凑热闹了，我们来认一认！ 明亮的大眼睛 长长的睫毛 鲜红的气球 弯弯的小船 闪亮的珍珠 4小池塘想如果把这些词组放到句子里，小朋友们还能读好它们吗？ 你们都太棒了！ 小池塘真是太高兴了让小朋友快快走进它，快速打开书，24页，数数课文有几个自然段 （设计意图：引导学生从复习词语到词组，到句子到课文，循序渐进，教会学生学习方法及积累知识的方法加深了学生对课文内容的理解，也为后面的说话训练奠实了基础二、精读课文a.学习s1 1．谁来读读书上s1第一句是怎么写的呢？ 2．你为什么读得这么轻呢？这是一位怎样的春风姐姐呢？（生：温柔的） 3．说得好！温柔的春风姐姐。
谁还能读出这样的感觉？（指名读） 我仿佛看到了一位温柔的春风姐姐齐读） 4．春风姐姐轻轻一吹，小池塘发生了哪些变化呢？下面请大家自己读读s1中下面的两句话 5．醒来的小池塘是什么样的？（生：醒来的小池塘像一只大眼睛 怎么样的大眼睛呢？（生：明亮的）为什么这么说？ （生：因为池塘里的水波（一闪一闪）的，就像小朋友的眼睛一眨一眨的，而且非常的清澈 6．是呀，小池塘被春风姐姐温柔地唤醒了，醒来后揉了揉眼睛，看，池塘里的水波（一闪一闪），这一闪一闪的水波多像它的眼睛在一眨一眨呀！小池塘真像一只（明亮的大眼睛）指读词语 “大眼睛” （板书） 谁来读好这句话眼睛真大呀！（男小朋友读） 7．那大眼睛的睫毛在哪里呀，谁来读读第三句话？（指名读 这睫毛是怎样的呢？（生：长长的） 8．是呀，春风姐姐一吹，池塘边的芦苇长起来了，就像给小池塘镶上了长长的睫毛，真美呀！你能美美地读好它吗？ 这是一只水汪汪的大眼睛！ 睫毛可真长啊！（女小朋友读） 9．小朋友，你们感觉到小池塘怎么样？ 小池塘这只明亮的大眼睛美的就像是一首诗，让我们像读诗歌一样来美美地读好这一段 （学生自由练读s1，指名读，齐读。
b.学习s2 1．其实小朋友的眼睛也非常明亮，让我看看，呀！我在你的眼睛里看见我了小池塘这只水汪汪的大眼睛，会看到些什么呢？ 想一想：小池塘周围有哪些景物？（生：白云，太阳，月牙，星星） 2．是呀，明亮的小池塘就像一面镜子，很多东西都能映出来，水上有一个，水面就有一个倒过来的影子，这就是——倒映 ★白云，月牙，星星都倒映在这面镜子里老师呀，就特别喜欢白云的影子，书上说白云倒映在池塘里，像一群白鹅 小朋友们也学着老师的样子，在s2中找到你喜欢的语句，读一读，再和同桌说说为什么喜欢？ 3．那哪些小朋友和老师一样也喜欢白云的呀课文是怎样来描写白云的？指读 4．为什么喜欢白云呀？（白）你还读懂了什么（白云像一群白鹅，说明云很多） 5．说得很有道理！那你能把自己的感受融入到朗读中吗？ 课文中说白云像白鹅，小朋友觉得白云还像什么呢？（齐读 6．为什么喜欢太阳呀？（红）你还读懂了。