初一语文上册阅读理解期末总复习 阅读是一种主动的过程，是由阅读者依据不同的目的加以调整限制的,陶冶人们的情操，提升自我修养阅读是一种理解，领悟，汲取，鉴赏，评价和探究文章的思维过程 阅读理解期末总复习 一、阅读题的答题公式 1.景物描写的作用：渲染气氛 烘托人物心情 推动情节发展, 表现了的人物品质,衬托了的中心愿思 2.运用描写方法的作用:表现了人物..性格,反映了文章.主题 3.运用比方拟人等修辞手法的作用：运用了的修辞手法,生动形象地写出了 4.运用排比的作用: 增加语言启示,生动形象地写出了 5.反问句的作用: 加强语气,引起下文,承上启下 6.设问句的作用: 引起读者的留意和思索,引出下文,承上启下 7.题目的作用: 概括内容;揭示主题;提示线索 8.记叙文第一段的作用: (1).环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫 (2).开篇点题,奠定全文的感情基调; (3)总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫 9.中间句段的作用:承上启下的过度作用 10.结尾争论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题 11.记叙依次:顺叙,倒叙,插叙 12.写作人称的好处: 第一人称,真实可信; 其次人称,亲切自然; 第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制 13.记叙线索的形式: 实物; 人物; 思想感情改变; 时间; 地点变换; 中心事务 14.找线索的方法: 标题; 反复出现的某个词语或某个事物; 抒情争论句 15.赏析句段从三方面考虑: (1) 内容(写了什么,选材有什么独特之处); (2) 形式(写作方法,语言特色,修辞手法); (3) 情感(文章的社会价值,意义,作用等) 二、答题技巧 1、关于联系本文,谈谈你的相识/对某某问题的看法以及说明一下这个句子的含义等题型应当怎样答 这里所谓的相识： (1) 可以从原文的中心句 (2) 或者选择题以下关于本文的几个说法，哪个是错误/正确的?的选项里找答案。
(3) 一般都是特别正式的套话，把套话说完了，可以再写一点自己的见解 句子的含义：关键句，肯定要联系上下文，不能脱离文章来回答 (1) 先在文章中划出这个句子; (2) 先大致说明句子的字面意思， (3) 再从句子的上下文找跟该句有关的内容，然后联系上下文，回答该句在文中的内涵或者作用(比如说点明白全文的主旨或者承上启下等等之类)关于内涵及作用的格式可以参考一、答题公式 三、答题的语言 二种常见叙事线索：物线、情线 二种环境描写：自然环境描写作用--烘托人物心情，渲染气氛 社会环境描写作用--交代时代背景 三种人称：第一人称、其次人称、第三人称 三种感情色调：褒义、 贬义、 中性 语言运用三原则：简明、 连贯、 得体 小说三要素： 人物(依据能否表现小说主题思想确定主要人物) 主要驾驭通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧 情节(开端 /发展 /高潮 /结局 ) 主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。
发展：刻画人物，反映性格 开端：交代背景，铺垫下文 高潮：表现冲突，揭示主题 结局：深化主题，留下思索 环境(自然环境/ 社会环境)主要理解自然环境和社会环境的作用 自然环境：描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展 社会环境：描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容 记叙的四种依次：顺叙、 倒叙、 插叙、 补叙 四种文学体裁：小说、 诗歌、 戏剧、 散文 句子的四种用途：陈述句、 疑问句、 祈使句、 感叹句 小说情节四部分：开端、 发展、 高潮、 结局 五种表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 争论 引号的五种用法：①表引用 ②表讽刺或否定 ③表特定称谓 ④表强调或着重指出⑤特别含义 破折号的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、持续 ④表话题转换 ⑤表意思递进 记叙文六要素：时间、 地点、 人物、 事务的起因、经过和结果 六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细微环节描写、神态描写。
六种病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语运用不恰当 ④前后冲突 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词(介词) 七种说明方法：举例子、 打比方、 作比较、 列数字、分类别、 下定义、作引用 八种常用修辞方法： ① 比方--使语言形象生动，增加语言色调 ② 拟人--把事物当人写，使语言形象生动 ③ 夸张--为突出某一事物或强调某一感受 ④ 排比--增加语言气概，加强表达效果 ⑤ 对偶--使语言简练工整 ⑥ 引用--增加语言劝服力 ⑦ 设问--引起读者留意、思索 ⑧ 反问--起强调作用，增加确定(否定)语气 十种常用写作手法： 象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、干脆(间接)描写、 扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人 1、象征：通过某一特点的详细形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点 例：《白杨礼赞》 白杨树的伟岸、正直、朴质，不缺少温柔而又坚毅挺立的内在风格不但象征了北方农夫，尤其象征了今日我们民族斗争中所不行缺的朴质、坚毅、力求上进的精神。
2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征 例：《白杨礼赞》 开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象 3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，显明的突出主要事物或事物的主要方面的特征 例：《海燕》 以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕威猛、敢于斗争的显明特征 4、借景抒情：通过描写详细生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情 例：《从百草园到三味书屋》 文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者酷爱大自然，喜爱自由欢乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教化的思想感情 5、借物喻人：描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操 例：《白杨礼赞》 以白杨树比方北方军民，以白杨树正直、朴质、肃穆、挺立、力争上游的特点比方北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的坚韧精神 6、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深化挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以确定、褒扬，更突出地强调事物的特征。
例：《白杨礼赞》 先说白杨树不是好女子，而后称颂其是伟丈夫，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵 记叙文阅读时，要做到以下几个方面： 分析记叙文的要求、人称和依次; 分析对外貌、语言、动作、心理的描写，来把握人物的性格特点; 理解环境描写的作用;体会语言的生动性、形象性; 理解叙述、描写、说明、争论、抒情等表达方式在文中的作用; 理解文章详略与表达中心的关系;能归纳文章的中心愿思 总之，考查的实力主要是整体阅读理解实力，分析运用实力，概括表达实力，质疑思辨实力 要提高语文的阅读理解实力须要在阅读中留意以下几点： 在现代文中则多表现为语境义，这些，都应依据详细的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句如： 见教一词的本意是客套话，指教(我)的意思它在不同的语言环境中则表现为不同的意义在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的教育，称岳父见教的是 至于某个词在句中的表达作用，更要依据详细的语言环境去理解，而不能离开句子作单独说明 第一、巧用信息整体把握 阅读过程本身就是获得信息的过程，阅读质量的凹凸取决于捕获信息的多少。
做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特殊要阅读一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章也许主旨是什么假如是小说，则要主语其人物、情节等，假如是争论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了 其次、确定区域圈点勾画 阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平常练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关确定某一答题区域后，再细致弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路有了这一习惯就有可能形成较强分析综合实力阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不须要再从头至尾搜寻，可节约不少珍贵时间 第三、留意摘取原文 离开了原材料唯恐谁也答不准，答不全因此，精确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案大多数题目在文章里是能够抠出答案的当然，找出的语句不肯定能够干脆运用，还必需依据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织即使是归纳概括整段整篇文意也必需充分利用原文 在阅读中还要留意的一点就是不少同学基础学问的记忆实力较强，但迁移实力比较弱，特殊是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到犯难。
这里，供应十六字诀的解题方法供你参考 1、字不离词汉语中一词多义现象相当普遍在理解词语中某个字的意思的时候，必需把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能精确的理解这个字的意思如： 道听途说，道，指道路 ; 志同道合，道， 指道理 2、词不离句在综合阅读题中，经常要求理解词语在上下文中的含义和作用这类要求有以下几方面状况： 一词多义这在文言文中是常见的如：策之不以其道，策， 驱使 ; 执策而临之 ，策，马鞭 3、句不离段也就是说，对句子的分析理解不能离开详细的语段，不能离开详细的语言环境假如离开详细的语段，离开详细的语言环境，很多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云只有结合详细的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置 4、段不离文。