第四单元 中华传统文化13、孔子拜师一、教学目标：1、认识 8 个生字，会写 12 个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行” 等 12 个词语2、正确、流利、有感情地朗读课文了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足；为人要真诚、无私，尊敬师长增强民族自尊心和自豪感4．学会借助课外资料学习语文二、教学重点：懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足；为人要真诚、无私，尊敬师长三、教学难点：懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足；为人要真诚、无私，尊敬师长四、教学理念：将课外阅读有效地渗透在课内阅读中，增加学生课堂阅读量五、教学准备：1、多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景） 2、自制生字词卡片3、学习自读课文，记下疑问六、教学资源：孔子（前 551-前 479） ，中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人名丘，字仲尼，鲁国人孔子生在鲁国孔子早年丧父，家境衰落他曾说过：“吾少也贱，故多能鄙事 ”年轻时曾做过“委吏” （管理仓廪）与“乘田” （管放牧牛羊） 虽然生活贫苦，孔子十五岁即“志于学” 他善于取法他人，曾说：“三人行，必有吾师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之 ”（《论语·述而》 ）他学无常师，好学不厌，乡人也赞他“博学” 七、教学时间：2 课时八、教学过程：第一课时每课 5 分钟：luò yánɡ páo zi nà mèn xué wú zhǐ jìnɡ chuán shòu （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （一）导入新课（二）读通课文，检查预习（三）学习生字，指导书写（四）整体感知，明确主要内容：（五） 、作业：1、生字组词 2、积累词语 第二课时（一） 、检查积累，复习引入（二）精读课文，交流感悟（三）总结课文（四）迁移阅读篇目：问题：（五）小练笔主题：（六）布置作业： 板书设计： 孔子拜师孔子 谦虚好学 孜孜以求 老子 谦和大度 诲人不倦教后反思：15 赵州桥一、教学目标：1、学会本课生字新词，理解“隋朝” 、 “石匠” 、 “世界闻名” 、 “设计” 、 “创举” 、“雄伟” “雕刻” 、 “遗产”等词语。
2、查字典理解词语；运用“参加” 、 “而且”造句；联系上下文理解词语和句子；了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思；进行朗读训练3、从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感二、教学重点：理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点三、教学难点：理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点 四、教学理念：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义五、教学准备：自制课件六、教学资源：赵州桥又名安济桥，建于隋大业(公元 605-618)年间，是著名匠师李春建造桥长 64.40 米，跨径 37.02 米，是当今世界上跨径最大、建造最早的单孔敞肩型石拱桥因桥两端肩部各有二个小孔，不是实的，故称敞肩型，这是世界造桥史的一个创造（没有小拱的称为满肩或实肩型） 七、教学时间：2 课时八、教学过程：第一课时每课 5 分钟：（一）启发谈话，导入新课二）读通课文，检查预习：（三）学习生字，指导书写：（四）整体感知，明确主要内容：（五）作业：第二课时（一）检查积累，复习导入二）精读课文，交流感悟。
三）总结、扩展四）迁移阅读篇目：问题：（五）小练笔主题：（六）作业：板书设计：赵州桥坚固 ﹨美观 劳动人民的才干、智慧创举 ∕教后反思：16、一幅名扬中外的画教学目标：１、能正确、流利地朗读课文２、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，感受《清明上河图》的生动传神，激发热爱祖国传统文化的感情３、培养运用“图文对照读懂课文”等学习方法自学课文的能力教学重点、难点：对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，感受《清明上河图》的生动传神，激发热爱祖国传统文化的感情培养运用“图文对照读懂课文”等学习方法自学课文的能力教学理念：学习略读，粗知文章大意教学准备：自制课件教学资源：《清明上河图》画卷，北宋风俗画作品，作者张择端以精致的工笔记录了北宋末叶、徽宗时代首都汴京郊区和城内汴河两岸的建筑和民生，描绘了清明时节北宋汴梁以及汴河两岸的繁华景象和自然风光这幅长卷采用散点透视的构图方法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中画中人物 500 多，衣着不同，神情各异，其间穿插各种活动，注重戏剧性构图疏迷密有致，注重节奏感和韵律的变化，笔墨章法都很巧妙教学时间：1 课时教学过程： （一）紧扣课题，谈话引入１、板书课题，齐读课题。
2、学生紧扣课题质疑 （二）交流资料，学习第一自然段结合预习时查找的资料，交流对《清明上河图》的了解三）观图激情，感受画面的精彩１、出示《清明上河图》的摹本，展卷让学生观赏２、解说画面部分精彩内容四）明确学法，合作学习（五）抒发情感，运用语言１、再现画面，激情朗读课文第５小节引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么生动有趣的课文，现在你最想说什么？２、出示小诗，与学生共勉历经风雨八百年，繁华古都在眼前千姿百态众生相，尽在绵绵画中间扬名海外震国威，惊世绝技人人赞绝！中华文化真叫绝! 板书设计：一幅名扬中外的画清明上河图 北宋 张择端长５２８厘米 宽２４.８厘米八百年前 汴梁 热闹的场面教后反思：语文园地四教学目标：1、围绕“生活中的传统文化”这个题目，开展口语交际活动2、能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作3、读背十二生肖4、运用已经获得的识字能力，借助基本字，认识更多的形声字教学重点、难点：能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作教学理念：情感态度价值观：在读、写、背中训练语言能力教学准备：自制课件教学资源： 十二生肖故事教学时间：2 课时教学过程： 第一课时（一）激情导入。
１、我们的祖国有着五千年的文化历史，中华文化源远流长，你都知道我国有哪些传统文化？２、生自由简单汇报剪、扎、编、织、绣、雕、塑、绘、刻……３、传统文化流传到今天，可谓博大精深、丰富多彩，而且它们就在我们身边，并影响着我们的生活 （课件）今天我们就来给大家介绍生活中的传统文化二）自学综合性学习１、自己读一读综合性学习的内容，你觉得提示了哪几个方面？请用笔作上记号２、汇报交流３、师生扩展开再说一说三）确定目标，准备开展综合性活动１、介绍同样的传统文化的同学自由组成活动小组 2——4 人，确定负责人２、组内交流，确定汇报方式３、集体交流展示收集和了解的中化传统文化小组代表汇报，不完整的小组成员可以补充其他同学可以提问４、完成前面综全性学习的展示，哪个小组完成得好第二课时(一)读读背背1、观察书上的图片，都是什么？（邮票）你发现这些邮票有什么特点？（动物）2、这些动物很有意思，你能观察出来吗？对，他们就是十二生肖你知道，你的属相是什么吗？3、你知道属相是怎么来的吗？（教师或学生讲解属相来历的故事）很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的肖，一年一种动物 ”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。
猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去 ”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了就自己去报名了结果，老鼠被选上了猫呢？猫因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃现在还是这样你知道哪十二生肖吗？它们是：老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪怎么让小小的老鼠排在第一名呢？这里也有个故事报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早它们在路上碰到了牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈得步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌 ”牛说：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见？哦，我的嗓们太细了，你没听见这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。
”牛说：“行罗，行罗！”老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了它摇头晃脑的，真的唱起歌来：牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗！牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得昂昂地叫起来：“我是第一名，我是第一名！”牛还没吧话说完，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了后来，人们就按他们到的顺序，制定了十二生肖的顺序，并用它来给每一年命名4、读一读，看谁能记下来十二生肖与十二时辰是-一对应的因此在十二生肖中巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪也是如此一一对应中国的生肖邮票：1980 年，我国发行了申猴邮票，这是第一轮生肖邮票中的第一枚1981 年发行的酉鸡邮票，1982 年发行的戌狗邮票，1983 年发行的亥猪邮票，1984 年发行的子鼠邮票我国从 1992 年开始发行第二轮生肖邮票二)读读认认1、自己观察学习，用以前加一加的方法自学生字2、小组学习，注意给它们区分和组词3、开火车组词认读生字习作训练目标：搜集有关中华传统文化的资料，或把看到的、听到的写下来。
训练要求：1、写中国的传统文化2、把想说的说清楚3、写好后跟大家交流训练过程准备酝酿一、审清题目、交待目标二、学习提示1．写什么：（1）写中华传统文化要写中国的，不要写外国的2）写看到的、听到的写看到的文字、图片、实物等；听到的故事、传说、神话等2．怎么写：（1）从搜集到的传统文化资料中，选取一个主题2）围绕主题，选取认为写作需要的素材进行整理3）根据设想的思路，按一定顺序写成初稿 试写阶段一、 目的要求：试写作文初稿二、试写初稿评议例文一、重申目的要求：搜集有关中华传统文化的资料，或把看到的、听到的写下来二、评议例文中国的传统文化-过年中国有许多传统节日,但我最喜欢过年每到新年，喜贴春联，敲 锣打鼓，张灯结彩，送旧迎新的活动热闹非凡，每一个人脸上都洋溢着节日的喜悦但你知道吗，过年为什么会有这些喜庆的活动呢？这里面有着一个美妙的神话传说故事，现在让我来讲给你们听听吧！ 传说中，在一个僻静的山谷里，住着一只叫年的怪兽，每到新年的晚上，怪兽就会去袭击山角下的一个小村庄，村里人知道会来怪物，把门锁得紧紧的，可是不管怎样，年就会进来，偷吃村民的东西，伤害人畜，大家都害怕极了，但又无能为力第二年一大清早，人们纷纷收拾好东西准备去城里过完年再回来，这时，一位仙翁走过，他。