06 小教泉州实验小学实习队教育实习教案课程： 语文课题： 天鹅、大虾和梭鱼课时： 两课时实习生： 林佩然指导老师： 何丽娜教材分析： 《天鹅、大虾、梭鱼》是俄国作家克雷洛夫的经典寓言故事作为北师大版小学语文二年 级上册第八单元“合作”的第一篇课文，故事以诗歌的形式出现，用直白的语言告诉我们一个 深刻的道理，那就是：只有目标一致、齐心协力才有可能较好的合作，否则只是白费力气 学情分析（学生、教师、环境） ： 本首诗歌包含哲理，学生初读时可能不大容易理解，所以在没有媒体辅助的情况下，在教 学方法的选择上可主要采用“说” 、 “读” 、 “画”等形式，调动多元感官，深入文本，理解教材 中比较抽象的内容，并能够与自己的生活进行一个结合教学设计：教学目标：1、随文学习本课“合伙、拼命、步、伸、弓、非、至”等生字词，认读“费、 烦、虽、靠、朝、竟、管、毫”11个生字，认识多音字“朝 2、通过朗读、对话补充、图文结合理解故事大意3、明白合作就是要目标一致，齐心协力的道理教学准备：惊堂木、贴图、小黑板第一课时 1、资料储备 布置同学课前了解天鹅、大虾、梭鱼这三种动物可以搜集有关图片资料2、情境导入 同学们，今天的课很特别， 因为动物王国里有一起纠纷案， 等着我们处理。
老师今天得当一回法官，和同学一起来评一评，看看三位当事人谁说的有道理，现在请我们翻到书本57 页， 进行我们的开庭前的准备工作， 大家要做两件事情： 第一、自由把诗歌读一读，大概了解一下案情 第二、本课的生字词老师已在小黑板上出示，请在读诗的同时用横线将它们画出来，检查一下自己能不能把它们读准，只有扫清了拦路虎，我们才能更 顺利的办案大家听清楚要求了吗？好，行动开始，完成任务的同学坐正3、朗读检查 （1）准备工作完成了吗？老师可得检查一下，女生读第一小节，男生读第二小节，全班齐读第三小节 （2）大家注意“伸”是前鼻音 “朝”还有一个读音，谁知道是什么吗？ （出示小黑板，学习多音字“朝”）（3）全班齐读4、把握大意，随文识字1）案情整理 开庭 （1） 哪些动物？（板书课题） （2） 你在第几小节找到的？（3） 读第二小节，用自己的话说一说，天鹅、大虾和梭鱼之间到底发生评价与建议：了什么事情 （4） 读前五句，随文学习“拼命” 拼（手）：形声 命（口）：会意从口从令表示用口发布命令上下结构的，注意中间一横不要上了 语文天地写一写（5） 读后四句，随文学习“伸” 、 “弓”拼命拉呀拉，车子却怎么样？（一步也动不了。
为什么？（走的不是一个方向）A1天鹅怎么走？（贴图） 伸（人）：形声语文天地写一写A2天鹅为什这么走？（读，文本补充） B1 大虾呢？（贴图） 弓（弓）：很多独体字都是象形字注意笔画B2 大虾会说什么？（读，文本补充）C1梭鱼怎么走？（贴图）C2 梭鱼又是什么看法？（读，文本补充） （6）齐读第二小节 2）结果探询 （1）教师小结 天鹅喜欢在天上飞，所以云里钻大虾弓着腰，得往后靠梭鱼喜欢水里游，就往水里跳大家坚持自己的方向，这样一来就出现了一个情况，车子不 知往哪个方向去，所以动不起来啦2）读第三小节，了解案件后续发展 难怪他们有纠纷了， 那大车最后怎样了？ （板书：“至今”、 “未动分毫” ） 至今：到今天 一毫米：大概一只蚂蚁那么长朗读指导：无奈感3）案情再现 （1）全文读一读 （2）请一位同学用自己的语言把案情完整再现5、结语 ： 今天在我们的共同努力下，案情算是理清楚了：天鹅、大虾、梭鱼拖大车， 拉得很拼命车子不是很重，但是天鹅要向上飞、大虾要后靠、梭鱼要朝水里 游他们坚持自己的方向，结果车子至今未动分毫于是来向我们求助那么天鹅、大虾和梭鱼到底谁是谁非，他们又要怎么做才能解决这场纠纷 呢？这两个问题，留到下节课，我们一起来解决。
第二课时1、情景导入： 今天，我们继续来审理天鹅、大虾和梭鱼的纠纷事件开庭，全体起立，陪审团成们好2、 深入文本，随文识字 1）案情回顾 （1） 全班读第二、三小节2） 请一个同学复述案情 2）明确目标（1）天鹅、大虾、梭鱼合伙拖大车，拉得很拼命车子不是很重，但是天 鹅要向上飞、大虾要后靠、梭鱼要朝水里游结果车子至今未动分毫这究竟是谁是谁非呢？（板书“谁是谁非”） 非（非）：金文作“兆”,像“飞”字下面相背展开的双翅形,双翅相背,表示违 背本义 :违背;不合， “板式” 语文天地写一写 谁是谁非：谁对谁错， 语文天地造个句（2）“谁是谁非”，诗中怎么说？说“我们管不着” 管：竹子头，语文天地区别“馆”但既然是在动物法庭，我们今天就得来好好管一管 （3） 全班读文，思考究竟谁是谁非3） 集体断案 （1）大家都有错2）你怎么判断的？ （3）道理就在诗中，找一找是哪个一个小节？（4）读第一小节 “合伙”是什么意思呢？（板书“合“、“伙”） 合，就是两个或两个以上的人聚到一起合伙，表示这些人一起做一件事 情合（口）：熟带新 伙（人）：形声合伙的人如果不是一条心，什么事情也办不好，闹来闹去只能白费力。
你 有没有做过让你觉得很费力的事情？ 费力，就是花力气的意思不仅白费力，而且到头来还怎么样？ 自寻烦恼，自己找麻烦， 语文天地造个句（5）这节告诉我们什么？合伙的人如果不是心一条，什么事情也办不好，只是白花力气 所以说，大家都有错，他们一起合伙拉车，但是天鹅想上天，大虾要后靠、梭鱼要朝水里游不是一条心，不走一条路，所以白费了力气，大车至今还停 留在原处，未动分毫6）齐读第一小节 4）出谋划策 （1）在我们的共同努力下，这个案总算是明了了不过大车还未动分豪，动物 们还是很烦恼他们要怎么做，你可以给他们提些建议吗？同桌议一议2）法官我也有个建议，大家看看怎么样？全都给一个动物拖车就好了，其他 两个看着3）毕竟车子那么大，一个人拉更费力三个人合伙才能轻松些但前提是要 一条心，否则也是白费力4）你们来读诗歌，读的时候，要把动物们的“拼命”、 “无奈“读出来 法官我把大家的建议告诉动物们，让他们做做看，你们看结果怎么样？ 既然合伙拉车（板书）就得统一方向（摆图）大家齐心协力（板书） 事情才能办好看哪！ 车动了5）学习小结 1）呵呵，车还真动了，这个事件圆满解决同学们给自己掌声鼓励鼓励， 真棒！天鹅、大虾和梭鱼，同学们从这件事情中学到了什么呢？2）俄国作家克雷洛夫想告诉大家这个深刻的道理，他很聪明的通过这样 一个简单的故事来告诉我们。
清楚又明白， 这样的文章， 我们把它叫做 “寓言” （板书）6）作业： 我们学习了这首寓言诗，也知道了一个道理，我今天就给大家布置一个任 务，回去后把我们这两天处理纠纷的情况汇报给你的爸爸妈妈听，跟他们读一 读这首寓言诗，告诉他们我们最后是怎么断案的，看看你们能不能说清楚说明白，让他们也分享你的成果一）天鹅、大虾和梭鱼鹅图车图虾图鱼图 至今 未动分毫（二）天鹅、大虾和梭鱼鹅图车图虾图鱼图（三）天鹅、大虾和梭鱼鹅图虾图车图 鱼图谁是谁非不是一条心白费力自寻烦恼合伙齐心协力车动了。