四年级下册心理健康教育教案－4勇敢与逞强 ｜北师大版一、教学目标1. 了解勇敢和逞强的概念，认识勇敢和逞强的区别2. 掌握勇敢和逞强的表现方式，能够辨别勇敢和逞强的行为3. 充分了解逞强行为的危害和负面后果，懂得学会勇敢面对困难，鼓励自己和他人成为勇敢者二、教学内容1. 勇敢与逞强的概念及区别2. 勇敢和逞强的表现方式3. 逞强行为的危害和负面后果4. 鼓励勇敢，并学会勇敢面对困难三、教学重难点1. 教学重点：勇敢与逞强的概念及区别，逞强行为的危害和负面后果2. 教学难点：如何引导学生学会勇敢，认识勇敢的重要性四、教学方法1. 形象化讲解引导学生通过形象化的方法认识勇敢与逞强的概念及区别，让学生能够形象化理解概念2. 案例教学通过真实的案例来讲解逞强行为的危害和负面后果，让学生更易理解和记忆3. 小组讨论组织学生进行小组讨论，共同探讨成为勇敢者应该具备的品质和行为，并引导他们能够在小组讨论中学会相互鼓励和支持五、教学步骤第一步：引入1. 创设情境，引发学生兴趣 今天，我们要学习什么呢？如果你在路上看到一只被困在河里的小猫或者一只小鸟，你会怎么做？会选择去救它们，还是选择离开？小学生们都是大好青年，我们都希望自己成为有勇气的人。
但有时候，我们会表现出一种叫做逞强的行为，这种行为会对我们带来危害你们今天听说过逞强行为吗？2. 教师引导学生回到学校发生的逞强事件，引导学生分享自己或者身边同学的逞强经历第二步：学习1. 学习勇敢和逞强的概念及区别 勇敢就是指在紧要的关头能够始终保持镇定，勇敢的面对困难，不退缩不逃避，有时还要表现出一定的胆大和冒险精神而逞强指的是一种不真正勇敢的自欺行为，它往往会让人滋生失落、孤独和焦虑等负面情绪2. 学习勇敢和逞强的表现方式 教师通过图示或者案例等方式，引导学生认识勇气和逞强的表现形式例如，小借钱，会如实地告诉大人自己的实际情况，说明为什么需要钱，而不是谎称是为家里买药，这就是勇敢的表现；而在同桌面前吹嘘自己如何腾飞、如何富有，虚假地展示自己的过人能力，这就是逞强的表现3. 学习逞强行为的危害和负面后果 逞强的表现对我们不仅没有任何帮助，而且会给我们带来很多的问题，例如：孤独、抑郁、焦虑、压力、自闭等情绪问题、不能建立正常的人际关系，对人生价值观产生偏差等因此，我们要学会真正的勇气，勇敢地面对困难，不让自己被逞强所支配第三步：活动1. 讨论勇敢的品质和行为 教师组织学生进行小组讨论，进行互相支持和鼓励，让学生能够深入探讨成为勇敢者的品质和行为。
例如，勇气使我们有勇气去面对自己的不足之处，让自己变得更加优秀；勇气是能让我们心平气和地去应对挫折，从而使我们获得成功的品质2. 演练勇气的行为 组织学生进行角色扮演和表演，演练勇气的行为例如，教师可以让小学生模拟面对威胁自己安全的违法 侵害，就可以大声喊叫引起师生的注意，并报告学校管理人员，寻求帮助，这就是一种很勇敢的行为同时，教师还可以通过这样的方式来检验学生是否掌握了勇气和逞强之间的区别第四步：总结1. 教师对于勇敢和逞强的概念及区别，逞强行为的危害和负面后果等方面进行总结，让学生在课堂上思考，形成深入的印象2. 鼓励学生在实际生活中培养勇气 教师鼓励学生在实际生活中，培养和展现勇气例如，当学生遇到困难时，要勇敢开口，不管是向老师、同学或者家长寻求帮助，还是尽快抛却恐惧，自己去迎接未知的困难六、教学反思1. 教师认为，在授课过程中，通过形象性的方法，引导、比较勇敢和逞强的概念、引导学生小组讨论、演练勇气的行为等多种授课方法，使学生有更深刻的理解、掌握了不同的实际表现形式和差异，认识到了逞强行为所带来的危害和负面后果，为学生培养正确的勇气和正面向的行为提供了重要素材2. 教师认为，在今后的教学实践过程中，需要更注重学生的体验感和参与度，借助多种多样的音像资料来丰富教学内容，同时也注重语言挖掘能力和逻辑思路的同时，不但能够让学生了解、记忆、体验到和感受到勇气与逞强的行为差异表现，更重要是让学生思考，悟出真正的勇气所代表的不同范畴，为培养学生面对困难，勇敢、坚毅，积极面对的态度和心态埋下感染、启示和激励之根。
