幼儿园教学故事教案三打白骨少儿园故事教学设计:三打白骨中国四大名著之一《西游记》中塑造的唐僧师徒四人的形象早已人人皆知，少儿凡是讨论起这个故事，都是津津乐道，喜形于色XX年，中央电视台推出了大型动画片《西游记》，更是获取了孩子们的喜爱当“猴哥——猴哥——”嘹亮的音乐声响起时，几乎全部的孩子都被紧紧地吸引住了动画片《三打白骨精》中，白骨精的形象栩栩如生，白骨精的三个变身——小姑娘、老妇人以及老公公，都拥有比较典型生动的人物特点，适合大班少儿表演从少儿的兴趣出发，教师选择了这一情节进行改编、表演，帮助少儿在提升表演能力的同时，加强鉴别是非善恶的能力，也有助于少儿加深对文学作品的理解，增进对中国古典文学的兴趣和喜好经验准备1．指引少儿学习故事《三打白骨精》 ，认识白骨精的狡诈，孙悟空的聪慧灵巧，猪八戒的憨傻，唐僧的执拗、迂腐等不一样的角色特点，为表演做铺垫2．观看过动画片《三打白骨精》 ，已学会唱主题歌《白龙马》3．经过图片、文字、电视节目等门路认识猴子，认识猴子的特征4．经过语言活动“大家来学孙悟空” ，帮助少儿掌握孙悟空的表情、眼神、动作等形象特点5．经过美术活动“我们来包装”，师幼共同为表演设计、制作行李等道具。
少儿园小孩剧表演教学设计：三打白骨精游戏资源1．创建场景，准备道具场景：树、花草道具：唐僧师徒四人以及白骨精的面具，唐僧的禅杖，孙悟空的金箍棒，猪八戒的钉耙，沙僧的行李挑担、月牙铲、黑胡须、假发，小妖的刀、斧，妻子婆的篮子以及馒头，老公公的手杖2．选配音乐动画片主题歌《白龙马》：用于第一场唐僧师徒四人上场阴沉恐惧的音乐：用于第五场白骨精和众妖出场高兴有力的音乐：用于第五场结束的“猴子舞”家庭与社区家长能够带少儿去当作人表演的戏剧《三打白骨精》，提升少儿的模拟能力1、白骨精的三次变身是要点，既要表现变的过程，又要表现小姑娘、妻子婆、老公公三个角色的连接排演时，教师让小姑娘、妻子婆以及老公公分别躲在三朵花的后边，这祥白骨精第一次变身时，就走到预先潜藏小姑娘的地点，与饰演小姑娘的少儿互换地点，其余两次也是相同这样交换既隐蔽又自然，不单方便了少儿表演，也能保证舞台上较好的站位成效2、形象地表现孙悟空是难点孙悟空的面部表情、说话的语气语调、身体动作等，要让少儿表现得生动形象，需要花很大的力气教师能够指引少儿观看电视剧《西游记》中六小龄童饰演的孙悟空， 帮助他们剖析、总结人物的特点：眼睛不断地眨，手不断地在脸上、耳后做抓耳挠腮的动作；双腿站即刻都是弯的，单腿站即刻，另一只脚则靠在站立腿的膝盖上；金箍棒需要常常转动；说话的语调偏高偏尖，语速要快，同时也要吐字清楚。
做到这些，就可以把孙悟空的形象表现得比较正确3、少儿在表演时可能会出现动作与音乐不般配的现象比如，师徒四人上场的情节，有时音乐停了，小演员还没有走到舞台中央；或许是已经走到规定的地方， 但音乐还在放，演员出现等候的状况等遇到近似的状况，教师能够指引幼儿听音乐的长短，在内心估量时间，而后配合步伐，自己做个调整，基本保证在音乐停止的时候能到预设的地址假如这样调整后仍旧没有抵达预设的地址，那么能够在做下一组动作时进行微调，进而达到理想的状态4、依据少儿的兴趣，我们睁开了以下活动：①语言活动“孙悟空打妖怪”，让少儿学念儿歌②美术活动“西游记脸谱”，让少儿自己设计喜爱的脸谱形象③音乐活动“白龙马”、“猪八戒吃西瓜”，指引少儿学习歌曲《白龙马》和《猪八戒吃西瓜》，并进行歌舞表演我不肯演猪八戒”记得在和孩子们商议分派角色时，谁也不肯意饰演猪八戒这一角色，问其原由，都说：“猪八戒那么丑，我才不要演呢！”大家一致以为这是个反面角色，纷繁拒绝角色没有分派好，谈何表演呢？于是，我和孩子们睁开了谈论第一，我告诉孩子们，角色的美与丑，都是故事中一定有的，这样才能烘托出角色形象假如没有猪八戒的憨傻，也烘托不出孙悟空的灵巧。
其次，即便你演了不太光彩的角色，也不可以说你就是不但彩的相反，好多有名的演员都是演了反面角色而大获成功的不论正面反面角色，只需你演好了，就是最大的成功，这是表演的真理孩子们被我说的有些动心了，人群中发出低低的谈论声以后，有个孩子提了个建议，说：“老师，那我们就乡请几个小朋友来演猪八戒，谁演得好就让谁演！”这个建议获取了大家的踊跃响应，存心向的孩子同时来表演结果，大家向来以为玲玲最适合，由于她的动作最形象，并且，她有着圆圆的脸，稍胖的身体，外形也比较切合就这样，一个女孩子成了饰演猪八戒的第一人后边的表演也充足证明，这个角色的选择是正确的。