部编版语文七年级课时教学设计课题《紫藤萝瀑布》第二课时单元5学科语文年级七学习目标1、精读课文，找出描写紫藤萝的段落，从内容、角度、顺序整体把握，体会作者是如何描 摹紫藤萝花的2、体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”3、感受课文蕴含的丰富哲理，体悟生命的美好与永恒，正确对待生活中的坎坷与不幸重点1、精读课文，体会作者是如何描摹紫藤萝花的2、体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”难点感受课文蕴含的丰富哲理，体悟生命的美好与永恒，正确对待生活中的坎坷与不幸教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课听写读读写写词语紫藤萝瀑布的“流动”牵引着作者情感的流淌停住脚步赏花繁花似锦，宁静愉悦伫立花前忆花回忆往事，焦虑悲哀遗憾加快脚步悟花感悟生命，振作向前那么，作者是如何描摹紫藤萝花的呢？听写背诵10段一起回忆课文 内容巩固所学讲授新课展示目标：1、精读课文，找出描写紫藤萝的段落，从内容、 角度、顺序整体把握，体会作者是如何描摹紫藤萝 花的2、体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝 上的“志”3、感受课文蕴含的丰富哲理，体悟生命的美好与 永恒，正确对待生活中的坎坷与不幸。
读课文，思考下面几个问题：出小卜面问题1、 作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树？2、作者是怎样描写紫藤萝花的？3、文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾 说“我不觉加1快了脚步”，各有什么含义？其作用 是什么？读读课文，思考； 小组展示明确目标完成目标1作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树？色：一片辉煌的淡紫色；深深浅浅的紫；紫色的大条幅 上，泛着点点银光，就像迸溅的水花形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其 终极一树闪光的、盛开的藤萝花朵儿一串挨着 串， 木接着 木味：淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的作者是怎样描写紫藤萝花的？先从整体着墨，写藤萝的形态美，“像一条瀑布”；再写局部花穗、花朵，由整体到局部，层次清楚先写花瀑不见其发端，也不见其终极”“仿佛在流动，在欢 笑，在不停的生长”次写花穗：“每一穗花都是上面的盛开、卜面的待放颜色便 上浅下深再写花朵：“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，最后写花香：.“淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般 轻轻地笼罩着我教师小结启发：作者笔下的藤萝繁盛、壮观形态是如此的美，色彩 是如此的浓烈：“辉煌”一一紫色的大条辐，“淡淡的”，“泛着 银光” “上浅下深，好想要沉淀下来”还写了什么？启发：“挑逗”“推着挤着”“我在开花！” “它们在笑”“它们嚷嚷”这是什么？这已不是静态的花，而是天真烂漫活泼可爱的孩 子，它们生机勃勃，充满了旺盛的生命力。
具有无 限的情趣情趣文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我 不觉加快了脚步”，各有什么含义？其作用是什 么？首尾衔接、结构严密给人一气呵成之感内容上， “停住了脚步”是被紫藤萝繁茂旺盛所吸引，起笔 突兀，引人入胜加快了脚步”是因为感受到生 命永恒的价值，精神振奋鼓舞，被生命活力所催促 首尾圆合、意脉流贯用“浅紫色”来描绘花香， 把味觉转化为视觉，把飘逸无形的东西变得清晰可 见，仿佛把花香定格，让人感到亲切第8段为什么要写十多年前的紫藤萝呢？用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫 藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的开展 变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作 者的深入思考作了铺垫同时也是用十多年前花的 不幸与人在文革的遭遇作类比，由此有了下面的感 悟紫藤萝的命运有什么象征意义？花从稀落到枯萎，再到如今繁花似锦，象征了十几 年来国家、个人命运作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的生命感 悟？“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长 河是无止境的思考，讨论联系背景笔记目标3如何理解？花正如人，人类社会也正如花一样由每一个个组 成，虽然某些花或某个人会遇到各种各样的不幸， 但人类社会照样向前开展，生命的长河是无止境 的。
个人的不幸算不得什么，融入这永无止境的生命长河之中去创造更加灿烂的一生本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章内容不仅仅是 写紫藤萝，作者面对紫藤萝，由“花”到“我”， 花瀑在眼前流动，更在心上流动，壮观、有生命力 的紫藤萝入了 “我”的心，作者感受着自己精神的 宁静和生命的喜悦，并引出了对生与死的感悟的这 种深刻的人生哲理这种借紫藤萝来日音示自己的情思，于是紫藤萝就有 了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托这种写法 叫做托物言志即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感 悟由于作者将个人的“志”依托在具体的“物” 上，于是这个“物”便具有了某种意义，成为作者 的志趣、意愿或理想的寄托这个“物”可以是景， 也可以是某种事物；这个“志”不仅包含感情，还 侧重于志向、情操、爱好、愿望、要求等如人们往往赋予花木以象征意义连线以下花和象征意义荷花牡丹康乃馨百合郁金香梅花菊花向日葵读了这篇文章，你认为作者通过描写紫藤萝花的生 机勃勃，想告诉人们什么？作者借描写紫藤萝花的生机勃勃，赞美生命的顽强 美好，表现对生命的永恒的感悟告诉人们，不能 让昨天的不幸把自己压垮，每个人都应该像紫藤萝 的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河 中去，在闪光的花的河流上航行。
你还有哪些收获？象征清白、纯 洁高尚 象征富贵 象征母爱 象征神圣纯洁 象征幸福胜利 象征坚韧自强 象征高洁 象征朝气阳光完成目标2阅读练习《好一朵木槿花》好一朵木槿做练习拓展提高宗璞(1)又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先 透出冰雪的消息美人蕉也在这时开放了红的黄 的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀 以前我有“美人蕉不美”的说法，现在很想收回 接下来该是紫薇和木槿在我家这以草为主的小园 中，它们是外来户偶然得来的枝条，偶然插入土 中，它们就偶然地生长起来紫薇似娇气些，始终 未见花木槿那么已两度花发了2)木槿以前给我的印象是平庸文革”中许 多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时 的文冠果，免得那钦定植物太孤单据说原因是它 的花可食用，大概总比草根树皮好些吧学生浴室 边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色, 我从未仔细看过3)近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响4)前年秋至，我家刚从死别的悲哀缓过气来不 久，又面临了少年人的生之闲惑我们不知道下一 分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中我在坐立 不安时，只好到草园踱步那时园中荒草没膝，除 了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍 冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。
我没有指望还能看见别的什么颜色5)忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的、轻 轻的在眼前转了几转我忙拔开草丛走过去，见一 朵紫色的花缀在不高的绿枝上6)这是木槿木槿开花了，而且是紫色的7)木槿花的三种颜色，以紫色最好那红色极 不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉 簪已经够了最愿见到的是紫色的，好和早春的二 月兰，初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小 园中，让风吹走悲伤，让梦留着8)惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作 出一个浅坑，浇上水水很快渗下去了一阵风过, 草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一 片绿波中歪着头，带点淘气，却丝亳不知道自己显 得很奇特9)去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又 一次遭受磨难园旁小兴土木，盖一座大有用途的 小楼泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是 零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下我已 习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开 始，尽管等的时间会很长10)没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上， 忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝 上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！(11)我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了 我土埋大半截了，还开花！(12) 土埋大半截了，还开花！(13)我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣孔出 来的花。
仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣.略有皱折.似 乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不 觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特14)忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何 愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇 气15)紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的大地 那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我16)今年果然又有一个开始，小园经过整治后， 不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识那株 木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见 花17)我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵 花18)它不再来19)即使再有花开，也不是去年的那一朵了也 许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲壮？1 .阅读全文，作者对木槿花态度变化的过程依次 是：轻视一一——欣赏、赞美一一 O.结合语境，解释以下句子中加点词语的含义偶然得来的枝条,偶然插入土中,它们就偶然地 生长起来一句中连用三个“偶然"前两个"偶 然”的含义相同是;第三个“偶然”的含 义是 O.文章第⑧段中的画线句子运用了哪些修辞手法？有何作用？2 .文章先说印象中的木槿是平庸的，后说木槿花是 “震撼了我的那朵花"，这样安排结构使用了什么 手法？有何妙处？请结合文章内容简要分析。
5.本文写木槿花，文章开头却写玉簪花和美人蕉是 否离题？为什么？课堂小结勇敢地面对生活，笑对人生生活就像一面镜子，你对她笑，他就对你笑生命的长河是没有止境的，人生应该豁达乐 观，积极进取不要一时的失败痛苦而气馁，坚持 下去，你一定能获得成功和幸福！读巩固板书❸板书设引臀Yj欢腾喜悦的情趣花（赏花"〔旺盛蓬勃的生命 花朵।r赏花的感受出击、性出/ 忆花”一）忆花的劫难个颂花的生机惊叹藤萝复生I1悟花（1X1）生命长河生命的美好、/卜八无止境顽强、永恒，-，，M繁花似锦 思绪万千 振奋精神版权声明21世纪教育网 （以下简称“本网站”）系属深圳市二一教育 股份（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依 据相关法律法规作出如下郑重声明：一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费, 运营规划，组织名校名师创作完成，著作权归属本公司所有二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容，由本公 司独家享有信息网络传播权，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容 的有效性，凡因本作品引发的任何法律纠纷，均由上传用户承当法律责任，本网 站仅有义务协助司法机关了解事实情况。
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