纸杯 大班教案 纸杯 大班教案篇一：大班科学教案：奇妙的纸杯 活动目标：〔1〕 能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品；〔2〕 了解纸吸水后易变形的特点，比拟发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境的优点；〔3〕 在操作活动中仔细观察，善于发现问题，有初步的比拟分析能力活动准备：纸折的杯子、纸杯，每人一个；不同质地的杯子；毛笔；白纸；蜡烛假设干活动过程：〔1〕 了解纸吸水易变形、变烂的特点a、 玩“饮料店〞游戏，请幼儿选一个杯子自己盛饮料；b、 请幼儿用纸折的杯子盛水，观察纸折杯子的变化提问：纸折的杯子怎么样了？为什么会这样？小结：纸遇到水后会吸水，这样纸就会变软，慢慢渗水、变形、烂掉〔2〕 发现两种不同纸杯盛水后的不同点并寻找原因a、 提问：纸杯也是纸做的，为什么却能盛水？请幼儿拿一只一次性纸杯，通过折折、刮刮、抠抠等方法去探索、发现提问：你发现了什么？白白的是什么东西？〔蜡〕纸杯上为什么要涂蜡呢？b、 小实验：用蜡在纸上涂一层，再用毛笔蘸水涂，观察其现象提问：你发现了什么？蜡有什么作用？小结：蜡不吸水，蜡涂在纸杯上就像给纸穿上了一件雨衣，纸在蜡的保护下，遇到水也就不会变形了。
〔3〕 了解纸杯的优点提问：你在哪里用过纸杯？纸杯有什么优点？小结：让幼儿通过与其他材料做的杯子进行比拟，发现纸杯具有轻便、卫生、不吸水、不污染环境等优点纸杯 大班教案篇二：大班辩论活动：纸杯 一、设计意图： 在“纸〞的主题活动中，孩子们通过寻找、观察、收集，找到了很多不同图案、不同质地、不同特点以及不同性能的纸，并通过统计、调查、表格记录等形式广泛地了解了很多纸做的东西，纸在生活中的运用同时还举办了一个“纸制品展览会〞，在这个展览会中，孩子们带来了各种纸杯，在欣赏的同时，也引起了局部孩子的争论，他们认为纸杯只能用一次，用完就扔掉，太浪费了，还有很多孩子却认为纸杯很方便??针对这些争论，我就让孩子自动地分成了两派，让他们用各自的方式去调查取证、收集资料，然后来展开一个辩论赛，于是就形成了这样一个活动 二、活动中可能获得的经验： 1、在调查取证、收集资料的根底上清楚、连贯地说出自己的观点和理由，在有意识倾听对方观点的根底上，尝试进行反驳 2、通过活动，初步积累辩证地看待事物的经验 三、经验准备： 1、确立各自的观点，并能通过各种方式去收集资料，如交流介绍、实物展示、图片展览、调查采访、表达表现等。
2、创设环境，布置展板“纸杯好〞和“纸杯不好〞，把孩子收集到的资料陈列在展板上 3、展评板一块 四、活动过程 1、谈话引出话题 ——这段时间我们一直在争论一个话题，就是“纸杯好〞和“纸杯不好〞，每个小朋友都有自己的观点和理由那么我们每个孩子也用各种方法为自己的观点去收集了资料今天呢，我们就来展开一个辩论赛，看看哪一方的理由最充分，资料最丰富，最能反驳对方 ——首先，把我们两方的信心口号喊出来，为自己队加油助威 2、辩论活动过程(原文来自：wWW.jiAosHilM.cOm 教师联盟网:纸杯 大班教案) ——第一轮：双方各自陈述观点和理由要求：响亮、清楚、连贯、简洁，注意仔细倾听 ——第二轮：运用资料有理有据积极反驳要求：仔细倾听，大胆反驳、互相合作、不钻牛角尖、遇到反驳不下去的主动转移话题 ——第三轮：总结陈词要求：总结代表发言响亮、完整、清楚，其他人可作补充 ——每一轮结束后，教师或其他评委〔客人老师〕在展评板上作一简短评述， 激发幼儿辩论的热情和信心 3、激发幼儿继续收集更有说服力的资料进行下次辩论活动自然结束纸杯 大班教案篇三：大班科学活动：玩纸杯 大班科学艺术：玩纸杯 活动目标： 1、 在做做、玩玩、说说中总结纸杯“叠高、叠稳〞以及“又高又稳〞的方法 2、 尝试按规律从造型、色彩上合作进行创意，感受“又高又稳〞的有名建筑 3、 积极参与操作探索活动，大胆想象、创造和表述，养成收拾整理的好习惯。
活动准备： 幼儿操作用的纸杯，各种建筑图以及纸杯造型图的PPT，贴有颜色标记的收纳箱 活动过程： 一、探索多种叠杯方法 师：小朋友都带来了纸杯，纸杯有什么用？喝完水以后还有什么用呢？今天我们就来挑战几个叠纸杯的游戏，谁想参加？ 1、 一人创意玩纸杯 师：先看看你带来了几个杯子，请你用这3个杯子来玩一玩、叠一叠，看看能变出什么？ 总结：你们真会动脑筋，用3个杯子编出了这么多与众不同的作品，真棒！ 2、 两人合作叠高 师：如果把两个人的杯子合起来，有几个？这次，请你们两个人合作，用6个杯子来叠一叠，比比那组叠得最高！ 评价：刚刚我的要求是比高！哪组最高？介绍一下你们的方法看来一个个往上叠的方法能够让杯子很高，但下面多，上面少的方法能够让杯子更稳！〔出示相应的杯子叠放图片〕两个人玩的时候要注意些什么？〔引出合作要求〕 ——总结叠高的方法，同时发现叠稳的方法在分析操作过程中，教师帮助幼儿总结合作注意点：共同协商，齐心协力、保护作品同时出示相应图标，为接下来的合作探索做准备 3、 四人叠高叠稳 师：这次你们4人合作，用更多的杯子，想方法把杯子叠得又高又稳 总结：下面用“稳〞的方法，上面用“高〞的方法，两种方法结合起来，杯子叠得又高又稳。
师：再看看你们搭的，像什么？生活中，还有什么也是高高、稳稳的？ ——教师帮助幼儿总结科学的搭建方法：在下面稳的根底上才能求高，并鼓励幼儿想象造型，引出下面的创意活动 二、小组合作创意造型 1、 小组创意造型 师：如果有更多的纸杯，你们想搭什么？看，这些杯子还有各种颜色呢！搭的时候可要想好了，怎么才能让你们的作品更漂亮合作钱，我们先要共同商量，4人一组，赶紧商量一下商量好了就可以行动啦，别忘记给你们的作品起个名字! 师：告诉大家，你们组搭的是什么？你最喜欢哪个作品 总结：你们的作品太棒了，造型美，色彩美，真是很棒的小小设计师 ——为幼儿提供各色纸杯，引导幼儿按照刚刚总结出“又高又稳〞的方法，合作商量，大胆造型，并鼓励幼儿从造型设计，色彩规律上进行介绍，表达作品之美，感受成功的快乐 2、 欣赏建筑图片 师：很多大设计师也用这种“又高又稳〞的方法设计了许多举世闻名的建设，我们一起来欣赏！ ——从幼儿搭建的“纸杯造型〞过渡到生活中各种“又高又稳〞的城市建筑，帮助幼儿总结、归纳相应的经验，表达“自然、无痕〞的渗透教育 三、全体合作搭建城墙 1、 按颜色规律设计图纸 出示城墙图片：南京的古城墙闻名天下，这些又高又稳的城墙，是一个人建成的吗？这次，我们全体合作搭彩色城墙，怎么搭呢？先商量一下。
——师幼合作，一起设计彩色城墙的图纸，重点从“颜色规律〞上引导幼儿由易到难进行创意 2、 尝试全体合作搭建 师：图纸设计好了，拿出你们的杯子，赶紧行动吧 师：城墙搭完了，这下，我们的城市更完美 ——引导幼儿整体欣赏纸立体造型，体验合作创造的快乐，表达“科学与艺术〞的完美结合 四、扩展后续活动内容 师：用纸杯还可以搭出许多造型，瞧—— 总结：纸杯的用处可真多，以后喝完谁就把它们收集起来，一起做“环保小卫士〞 ——欣赏PPT中杯子的造型图和各种创意手工，帮助幼儿感受纸杯的多种用途，萌发幼儿环保意识，并扩展幼儿思维，生成新的主题活动内容 五、收拾整理纸杯 师：今天和杯子玩得开心吗？老师也想露一手，看我是怎么收纸杯的〔从最上面开始，斜着往下收，同样的颜色收在一起〕，我们一起来整理吧 ——通过观看教师的“飞叠杯〞表演，发现收杯子的方法教师带着幼儿合作商量，按颜色进行归类整理，放进收纳箱，养成活动后及时收拾整理的好习惯。