仁寿县教育局党的群众路线教育实践活动第*督导组关于****单位班子成员谈话记录谈 话 人：*** *** ***谈话时间：2014年6月**日谈话记录：***谈话对象一：***（校长）一、遵守党的政治纪律，贯彻中央八项规定，省委、省政府十项规定，市委六个坚持和县委政府十项规定精神，转变工作作风方面的情况（一）谈自己我严格遵守党的政治纪律和中央、省、市、县各项规定，依法行政，廉洁自律坚持民主集中制，充分发扬民主，自学接受监督在“三公”经费支出，服务消费，公务用车，办公用房，住房，家属子女从业等方面均无作风问题二）谈班子我校班子严格遵守党的各项方针政策和国家的各项法律法规，时刻与中央、省、市、县保持高度一致，政令畅通认真贯彻落实中央、省、市、县各项规定，结合双学校实际，制定了****制度，严格执行，无任何人违纪三）谈其他班子成员1. ***（副校长）自觉遵守党的政治纪律，言行一致坚持贯彻执行中央、省、市、县各项规定和学校规章制度，无违规违纪2. ***（支部书记）严格按照上级的各项规章制度约束自己，讲政治，听招呼，守规矩，廉洁自律，无违规违纪现象3. ***（教导主任）政治信仰坚定、不听、不信、不乱发表不良议论，自觉遵守各项规定，遵纪守法，无违法乱纪行为。
4. ***（工会主席）自觉遵守上级有关廉洁自律方面的规定，廉洁从政，不吃、拿、卡要，无违规违纪现象5. ***（团委书记）严格执行党的政治纪律和上级的各项规定，认真学习党的方针、政策，并严格实施，无违法乱纪行为二、“四风”方面存在的突出问题（一）谈自己1.形式主义方面：（1）学习不系统全面理论学习不全面，在学习上侧重于与本职工作有关的内容，强调学以政用，缺乏全面系统的知识升华，有时满足于一知半解2）落实工作力度不够，在整体工作的安排布置上，布置安排多，督促检查少，以讲话落实讲话，有时没有在规定的时间内完成或完成效果不佳3）管理不够严格，有时管理失之于宽，失之于软在对待班子内部和个别同志的差错问题上，侧重于讲团结、讲和谐，泛泛地指导，轻轻地纠错，缺乏铁面无私，果断纠错的胆量和勇气，有时打不开情面2.官僚主义方面（1）工作作风不够深入，深入到师生中，特别是学生家长中调查研究少，整天忙于事务性工作，真正扑下身子，带着问题调查研究取得第一手资料时间少2）关心同志不够周到平时安排工作多，压任务，压担子多，与同志们思想交流少，坐下来谈心少，思想工作做得不够特别是没能经常、定期地去关心一线工作的同志，听听他们的意见和呼声，帮助他们解决工作上、生活上的一些实际困难。
3.享乐主义方面工作创新精神有所松懈觉得学校这几年工作还可以，为师生也办了很多事情，年年都在同类学校中排前列，为学校发展自己付出了很多辛苦，老师还不一定理解，有时有想歇歇的想法，缺乏新的动力和目标4.奢靡之风方面在有些工作接待中，由于客观原因，自己没把好关，有送土特产和接待标准过高的情况二）谈班子1.形式主义方面（1）个别同志学习不深入，工作方法简单，创新意识差，以文件落实文件，以会议落实会议，以讲话落实讲话，只图应付了事2）有时在干部管理中，对制度的执行力不到位，监督流于形式2.官僚主义方面（1）个别同志深入科室、课堂时间少，联系和服务师生不深入，对年级、班级和师生的情况不了解2）有的同志对待学生家长态度简单粗暴，摆官架子3.享乐主义方面（1）个别同志不思进取，安于“当代维持会长”，工作不求有功，但求无过，得过且过2）有的认为年龄大了，上升空间小，思想上存在滑坡现象，在工作中当甩手掌柜，没有了以前敢拼敢闯的劲头3）还有个别同志当逍遥官，耍心重，满足于过舒服日子4.奢靡之风方面个别同志不够节俭，随意耗损办公用品，浪费公共资源三）谈其他班子成员1. ***（副校长）性格比较急躁，说话比较直，对待群众有时缺乏耐心。
2.***（支部书记）工作不够大胆，农村经验不足，工作方式不够灵活，下基层时间少3. ***（教导主任）有时工作不在状态，有看穿思想，得过且过，分管工作，亲自抓的时间少4. ***（工会主席）工作上性格有时比较急，理论学习不够，心理承受力小5. ***（团委书记）学习不够，工作不够大胆，抓工作主动性不强，工作办法点子不多三、关系群众切身利益，联系和服务群众“最后一公里”方面存在的突出问题（一）谈自己对学校用水难、用气不便的问题未及时解决，对教师的管理还需进一步加强二）谈班子直接联系服务群众工作方面有时流于形式，未真正落到实处三）谈其他班子成员1. ***（副校长）：留守学生、寄宿学生、残疾学生的实际困难需进一步帮助解决2.***（支部书记）：深入师生中时间少，工作方法创新不够，联系服务群众能力需进一步加强3. ***（教导主任）：工作存在抓落实的不够4. ***（工会主席）:听汇报多，下深水少5. ***（团委书记）：对待群众有时比较冷漠备注：1.请按上述格式形成每个班子成员的谈话记录2.本模版只是格式上的举例，具体到各单位情况千差万别，请勿雷同— 1 —。