《种子课2.0》读后感通过认真研读俞正强先生《种子课2.0》中下篇的最后一个章节使我受益匪 浅，让我对数学思维能力培养的重要性有了更加深刻的认识，良好的数学思维是 引导小学生学好数学的关键数学核心素养的培养也需要在教学过程中进行相应 的完善数学思维的培养，需要学生拥有自主思考的能力，只有通过学生自己的 思考才能有效的提高学生的数学思维能力因此我们在教学过程中，作为数学教 师我们要鼓励学生自主解决问题、肯定他们的创造性行为，首先就是要让学生建 立起运算的意义，这种运算的意义应当是严格地基于生活而建立起来的，我们可 以提出在生活遇到的常见的数学问题来引导学生去进行深度的思考，这样不仅能 够使学生明白学习数学的意义，还能够进一步激发出他们学习数学的热情与兴趣 为此在教学过程中应当改变以往的解答方式，转变为学生的探究方式，通过学生 自主的探究和思考培养出他们解决问题的能力将“被动”学习转变为“主动" 学习，改变以往的教学方式，充分发挥小学生的主体作用，让小学生的数学水平 能够稳步提高是一直是我们坚持不懈努力的方向我们充分肯定肯定学生在教学中的主体地位，尊重学生在教学中的主体地位 表现在以下几个方面：第一，多元化的评价学生。
我们从多角度的看待学生，发 现每个学生的特点，并且要整体把握学生的学习包括性格特点在教学的时候， 发挥学生某方面的特长去利用不同的教具和教学手段进行教育，有利于因材施教 第二，给予学生话语权学生想要有创新的思维，必须要有说话的权利，在教具 的使用上，听取他们的意见、看法在地位方面，师生处在一个平等的地位教 师要给学生说的机会，让他们都有回答问题的机会，都有表达自己观点的机会 这样在教学过程中，师生才能更好的交流，对教学手段、教具的理解才能更深刻同时在教学中我们选取其中具有代表性并且与教学内容相关的教具、现代化 教学手段来创造合适的教学环境，让同学一起来讨论这个时候，学生都尝试着 新的想法，所以在讨论的过程中会更加激烈，思维的碰撞也会增多学生的头脑 会很活跃，因此学习的热情和效率都会得到提升当然对于小学生而言，他们的 “出格”常常会跑偏，距离学习的内容过于遥远适当的去把控，给学生创造情 境，让他们在特定的情境中去“出格"，提出各类的问题，培养他们创造性的思 维能力传统的教学方式更多的是让学生进行被动的学习，以老师的教为主，这种教 学方式难以提高学生学习的兴趣，“兴趣才是最好的老师”，只有培养学生的学习 兴趣才能有效提高学生学习效率。
尝试运用现代化教学法，让学生进行自主的思 考，自主的学习，从被动接受，转变为主动的学习，改变以往的教学方式，就需 要充分了解小学生的心理特点基于多年的教学经验我认为小学生是充满好奇心的，对于不明白的事物还是 充满探究心理的，在教学过程中应该抓住学生的心理，利用学生的心理对学生进 行相关的教育小学数学是学习计算的初步阶段，也是学习几何和应用题的初步 阶段，在这个阶段可以结合现代的工具对学生进行相关的教学在计算教学过程 中，可以利用现代网络视频的方式，用动画或者寓言故事的方式对其进行教学 举例来说，在认识几何图形的教学课程中，我们教学选择了具体的几何形状的物 品，例如茶杯、书本、篮球等等，通过工具的教学实现小学的数学教学利用现 代的工具，可以吸引学生的心理，提高教学的效率，利用趣味性的教学方式，可 以让学生更主动的思考和学习，培养学生的学习兴趣，形成良好的核心素养传统的教学方式较为枯燥，一般难以取得良好的教学效果，而且容易让学生 产生相应的逆反心理，对于教学产生浓浓的排斥性为了有效的改变教育的形式, 提高学生的学习兴趣，如何改变枯燥的教学方式，让学生的学习变得轻松易懂, 让学生享受学习的过程，迷恋学习的氛围，让学习从被动转变为主动是我作为数 学教师一直在思考的问题。
而这本书中关于“种树问题"的教学讨论给我提供了 许多新的启发，“种树问题"虽然是小学数学中的一个十分常见的问题，然而俞 正强先生却能够将一个传统的问题讲出新意，通过循循善诱的教导，逐步激发学 生的学习兴趣，在良好的师生互动的过程中引导学生不断思考新的问题，从而达 到举一反三的效果，正所谓“授人以鱼不如授人以渔"，俞正强先生的讲解可以 让学生透过小小的“植树问题"掌握解决同一类型问题的本质规律，我想这正是 俞正强先生教学的独特魅力所在因此我们在教学过程中，要注重师生互动，让学习成为所有学生的爱好并 且在进行师生互动的过程中，提高教学的效率，培养学生自主学习习惯，让学生 充分把握学习数学的本质规律，塑造良好的核心素养在这一过程中，教师是一 个引导者、合作者，而不应该作为教学的主导者，这样才能够逐渐地培养出学生 良好的思维习惯，提高他们的实际解题能力在今后的数学教学过程中我将通过阅读更多数学方面的教学书籍来不断提 高自己的知识与技能，始终保持谦虚好学的态度向身边优秀的同事请教，积极探 寻最适合学生的教学方法，我相信在我的辛勤教导下我的学生们必将成为优秀的 社会主义接班人，而我甘愿做一颗不停燃烧的微小的火种，在这平凡质朴的工作 中燃烧自己，为我的学生们照亮前进的道路。