初中主题班会教案--我和我的偶像,—我能“追星有理性”第一篇:《理性追星 主题班会》 《我能“追星有理性”》 ——“我和我的偶像” 主题班会设计 枣庄七中 梁举昌 活动理念 明星崇拜是青少年开展过程中势必经验的过渡性行为初二学生“追星”事实上是“偶像崇拜”的一种表现形式他们对偶像的痴迷和狂热使教师和家长手足无措简洁粗暴的干预方式适得其反，本课的意图是借助为其营造宽松的环境，让他们畅所欲言，对崇拜偶像进展正面引导，引导他们学习明星身上优秀的品质，发觉自身优点，像自己崇拜的明星一样，通过努力奋斗去实现自己的幻想 活动目标 1、引导学生摆正“追星”的心态，明确“追星”的利与弊 2、通过活动使学生能对偶像崇拜进展自我相识、自我调整、自我订正、自我提高 3、引导学生自我确定，从崇拜偶像转向对自己的观赏，将“追星”转换为自己学习的动力 活动打算 1、课前一组滚动图片〔至少7类明星〕做为情境导入，配以音乐《欢乐崇拜》循环播放 2、学生打算：自己所追“星”的照片、图片或文字资料等，以便课上沟通； 3、在上课前每人填写“我的偶像与我”学生单〔附后〕，遵照上面的分类分成不同的小组。
〔提前分好，便利课堂的沟通探讨和进展活动〕 活动过程 一、团体热身阶段：“粉丝大盘点” 1、要求：请说出以下偶像粉丝团的名称 2、内容： 东方神起 ——仙后团 李宇春 ——玉 米 周笔畅 ——笔 笔〔迷〕 Super junior ——妖精〔E.L.F〕 3、老师小结：我们每个人都会有自己观赏或崇拜的偶像他们身上总会有一些特点是我们所憧憬的，今日，我们就来与大家一起共享我们崇拜的偶像 二、团体转换阶段：我的偶像我喜爱 小组探讨与沟通： 每个人在成长过程中都或多或少的崇拜过什么人，或者说都有过自己的偶像那么你对你的偶像了解有多深，你又对他〔她〕喜爱到什么程度？ 课前同学们已经填写“我与我的偶像卡”此时此刻我们是按偶像卡上一样类别的同学组成的七个小组〔消遣明星组、 事业胜利人士组、运动明星组、专家学者组、 伟人组、 平凡人组和其他组〕，小组沟通时结合探讨的问题： 1、你们小组的偶像所属类别？你的偶像是谁？被引荐宣讲的缘由？ 2、打算共享的内容应围绕相关问题： 〔1〕你对偶像的观赏重点是什么？从偶像身上得到的最大收获； 〔2〕偶像成名道路或奋斗经验； 〔3〕我们组都采纳什么样的追星方式？ 〔4〕你们的相像处？你怎样才可以具备偶像身上的这些特点呢？ 三、团体工作阶段：我的偶想我了解 全班共享，选代表发言： 1、请各组同学引荐自己的偶像。
把“偶像卡”的内容用一句话概括出来 例如：我的偶像是姚明，他是一位运动明星，他篮球打的精彩；并且他和善、阳光、向上；他的每场竞赛我都要观看 2、偶像背后的故事 同一个偶像，不同的人有不同的观赏点一个好的偶像可能会影响一个人的一生命运我们看到更多的是偶像外表的风光，其实在每个光鲜照人的明星背后，都会有许很多多的辛酸经验为了做到崇拜不盲目、追星不过度下面我们来请同学共享一下他〔她〕的偶像背后的故事 小组代表共享 老师共享：周杰伦背后的故事 老师小结：明星成名前付出的艰辛、舞台背后不为人知的努力告知我们，任何胜利都不是轻易得来的，光荣往往是汗水的结晶无论是消遣偶像还是社会名人，非凡的平凡人，任何人的胜利都离不开其个人的努力和辛勤耕耘但是，人无完人，偶像也可能存在很多缺点弱点，甚至错误 3、我们的追星方式 学生结合身边的故事 ，探讨澄清： 你们组的追星方式有哪些？假如有人说你盲目追星，你认可吗？ 追星方式的不同会给我们带来哪些影响〔正面的或负面的〕？如何在追星的过程中把握适宜的尺度？ 4、“偶像热”的冷思索 —— 关于我 我怎样才可以具备偶像身上的这些特点呢？ 偶像的内在品质对自己的影响，与现实自我接轨。
即爱你更要爱自己 崇拜“明星”是可以的，但更要关注自己的实力，爱好、爱好，找寻自己的优势，对自己有醒悟的相识在现实自我的根底上造就自己的专长，建立自己的志向自我 四、团体完毕阶段：沟通反应，总结提升 1、 老师总结：我们的偶像千姿百态，每一位偶像都有他独具魅力的地方，每一位成事成名者都有他胜利的理由；我们崇拜偶像的缘由多种多样，偶像带给我们的东西也是各不一样人应当有自己的偶像，但选择怎样的偶像应从有利于自己的成长启程；学习偶像身上闪光的品质和感人的精神，作为自己的精神动力，为实现自己人生的志向而不懈奋斗要幸免盲目〔及效仿与从众〕崇拜，因为它会误导我们的成长方向多一点行动，少一点梦想，或许有一天你也会成为他人的偶像 2、老师自我开放：向学生介绍自己不同阶段崇拜的偶像 “追星”是青少年进入青春期之后的一种特有的偶像崇拜心理现象，随着年龄、经历、对待事物的观念等的改变，我们崇拜的对象也在发生着改变偶像带给我们的精神动力使我们不断完善自己，在正常的社会条件下，随着自我意识的逐步完善和确立，到成年之后偶像崇拜现象就会渐渐消退送给同学一句话：“成长伴有崇拜，理性崇拜推动将来”。
3、用一句话说说本课关于偶像的探讨带给你的感受或启发 活动反思 在这节课的设计中，能针对学生的年龄特征，从学生最感爱好的话题入手，抓住须要解决的问题绽开探讨与沟通，使学生一些模糊的相识得到进一步澄清课前他们乐在其中的打算工作使得他们在课堂中能够有很强的踊跃性，主动参加，发言踊跃通过探讨和沟通协助学生学会冷静分析“偶像崇拜”的性质，使他们在流行风中把握自己，并使学生透过现象看本质，认清追星背后的真正的心理须要，找到满意心理需求的合理途径从最终环节的“用一句话说说本课关于偶像的探讨带给你的感受或启发就能看到教学起到了良好的效果 要留意的问题：由于学生沟通时说的都是自己的偶像，表述起来会不由自主的说到一些学生间常用的“潮流语言”，老师在与学生的沟通过程中确定会出现一些意外的问题或老师不懂的语言，老师需有心理打算，并见机行事，才能最终到达设定的教学目标 其次篇:《03 黄廷维《透视追星》教案、说课稿、主题班会》 透 视 “追 星” 〔黄廷维 八年级上册 第七课第一章节〕 教学目标 1、学问目标：使学生相识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的缘由，驾驭“追星”的利与弊。
2、实力目标：引导学生正确相识“追星”现象，能够深刻剖析“追星”利与弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力 3、情感看法价值观目标：走出“追星”的误区，树立正确的“追星”观，从深层次去相识明星与偶像，将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力 教学重点：“追星”的利与弊 教学难点：追星的缘由 教学方法：讲解法、活动探究法、小组探讨法等 课时支配：一课时 教学过程 导入新课 许多同学进入少年期后，起先进入了一个“多梦”的“追星”时 期当我们起先喜爱明星、关注明星、探究明星和学习明星时，应当思索这样一些问题：在崇拜明星的同时，如何幸免迷失自我？怎样找到成就自我的道路呢？要找到这些问题的答案，今日我们就先来学习透视“追星” 1、“追星”溯源 师：此时此刻是一个“群星绚烂”“星光绚丽”的时代，坚信许多同 学都有着自己的明星偶像，有些同学有一个，有些同学有两个三个， 或者更多那么，“追星”正常吗？有人认为，没有偶像是可悲的 其实，在现实社会当中，“追星”是比拟普遍存在的现象，具有必须 的合理性。
而依据教师的了解，我们班的同学都有自己喜爱的明星偶像〔出 示篮球明星姚明、歌星周杰伦、欢乐男生李炜的海报图片〕那么同学 们，相识这几个明星吗？喜爱他们吗？同学们不用急着答复，我们先 来做一个活动请同学们先翻开课本66页，这里有一个调查表格， 教师把表格中的百分比去掉，另外加上“姓名”和“你喜爱的缘由”， 同学们先在上面写出来，待会让一些同学谈一谈 生：学生发表个人想法——〔喜爱明星的缘由〕追星的缘由 师：〔依据学生答复〕同学们刚刚填的这个追星表中，明星有很 多种类除了影视明星外，还有模范人物、科学家、文化学者等，所以 追星不要过于单一，否那么单一追逐影视明星过于片面，意义不大无 论我们追哪方面的星，缘由也许有以下几种： A渴望胜利，在明星身上发觉志向中的自我 B追求时尚、流行与浪漫，寻求刺激 C感情须要、情感共鸣，精神寄予 从以上所学我们可以得出，在追星方面，我们： A不同的人所追的星不同，追星的缘由也不同 B不同的明星被喜爱和崇拜的缘由不同 C对同一个明星不同的人喜爱和崇拜的缘由也不同 有关怀理学家指出，不同的人喜爱和崇拜明星的缘由不同，总的 来说的可以分为两种： 表层性观赏：偶像的外形特征〔容貌、身材、发型、服饰等〕只能给 人带来感官的享受。
实质性观赏：偶像的人格特征〔性格、为人、举止、风度等〕会推动 一个人把偶像所代表的精神内化为自我成长的动力 总之，选择谁作为我们心目中的偶像〔明星〕，喜爱或崇拜“明星” 的什么特征或品质，不仅反映了我们的爱好、爱好与追求，也折射出 我们的精神世界 2、追星“利”与“弊” 同学们，既然追星不仅反映了我们的爱好、爱好与追求，也折射 出我们的精神世界那么，请想一想，“追星”对于有我们什么好处 或者给我们带来了什么不好的影响呢？把学生分成两组，对“追星” 的利于弊进展辩论： 利： 弊： A树立远大的志向 a盲目疯狂、迷失自我 B挖掘动力 b奢侈金钱、家庭生活负担 C造就爱好、丰富生活、造就情趣 c阻碍学习、影响生活 D结交更多的挚友 d影响正常的社会生活秩序 其实“追星”本身无所谓好坏但怎样“追星”，对明星崇拜到何种 程度，却有是非利弊之分理性、正确地去追星，对我们自身是有利 的，因为典范的力气是无穷的；而过度疯狂地追星只会紧要的影响我们学习、生活和工作〔以课本69页的事例说明〕。
从某种意义上来说，每一股盲目追逐流行潮就是一艘泰坦尼克号，沉船是迟早的事假如你一路走下去，无疑等于从这艘快要灭顶的船上跳到另一艘即将漂浮的船上成天地跳来跳去，弄得身心交瘁，也耽搁了大好时间 所以当我们徜徉在追星路上的时候应当把握好分寸 本课小结 追星溯源：缘由；类型 追星利弊：对学习、生活的影响 今日我们仍旧在仰视星空，观赏别人的美景，感受别人带给我们的感动，但愿明天当我们再次仰视星空，能望见你就是那颗眨着眼睛。