第一单元4.我们是怎样听到声音的这首好听的歌曲，我们是用什么器官听到声音的呢？耳是怎样使我们听到声音的呢？科学聚焦耳是怎样使我们听到声音的呢？探索一：观察耳朵的结构图科学探索听小骨外耳听觉神经外耳道耳郭鼓膜中耳内耳耳蜗放大声音信号把声音信号转化为神经信号属于神经系统，不属于内耳收集声音人的外耳就像是一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜鼓膜是一个半透明的薄膜，很薄且有弹性，即使是轻微的声音，也能产生振动实验步骤科学探索 (1)把一张A4纸卷成圆锥状，用双面胶带黏住，做成一个“喇叭”2)在一定的距离，用耳朵朝向一个微弱的声音，仔细感受声音的大小 (3)把“喇叭”小的一端紧靠耳朵，大的一端朝向那个微弱的声音，仔细感受声音的大小 (4)重复以上步骤多次实验，仔细感受声音的变化探索二：探究耳郭的作用实验记录科学探索裸耳用纸喇叭第一次第二次第三次声音微小声音微小声音微小声音变更清楚了声音变更清楚了声音变更清楚了实验分析与结论科学探索实验现象实验分析实验结论用裸耳能听到微弱的声音；用自制纸喇叭听声音的时候，听的更清楚了用纸喇叭听声音时，收集声波的范围更大，因此听得就更清楚由此推断，我们的耳郭主要起到收集声波的作用，它能增强我们的听力。
耳郭有收集声波的作用实验材料科学探索气球皮、塑料杯、橡皮筋、音叉、小锤、碱面等探索三：模拟鼓膜振动实验气球皮塑料杯橡皮筋剪刀碱面小锤音叉实验步骤科学探索 (1)把气球皮放在杯口上面绷紧，用橡皮筋固定(气球皮模拟鼓膜)2)在“鼓膜上面放少量的碱面3)用音叉等能发声物体，在“鼓膜”的上方制造强弱不同和远近不同的声音仔细观察“鼓膜”是怎样振动的，上面的碱面是如何变化的 (4)重复以上的步骤多次实验，仔细观察“鼓膜”的振动探索三：模拟鼓膜振动实验实验记录科学探索相同条件不同条件“鼓膜”的振动情况猜测实际声音距“鼓膜”的远近不变“鼓膜”上方制造的声音强“鼓膜”上方制造的声音弱声音的强弱不变制造的声音距离“鼓膜”较近制造的声音距离“鼓膜”较远振动明显振动明显振动不明显振动不明显振动明显振动明显振动不明显振动不明显实验分析与结论科学探索实验现象实验分析用小锤敲击音叉，把音叉靠近塑料杯口的气球皮时，会看到气球皮上的碱面跳起来音叉距离气球皮的远近和敲击音叉力量的大小都会影响到碱面跳动的高度通过实验，可以观察到物体发声产生的振动传播到“鼓膜”时，会使“鼓膜”产生振动，当声音的大小和远近不同时，“鼓膜”的振动幅度也不同，从而推测出人耳鼓膜的振动状态。
实验分析与结论科学探索实验结论通过模拟实验我们可以证明鼓膜会在声波的作用下产生振动，声音的远近和强弱等条件不同，引起鼓膜的振动也不同研讨一：我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识？科学探索听小骨外耳听觉神经外耳道耳郭鼓膜中耳内耳耳蜗放大声音信号把声音信号转化为神经信号属于神经系统，不属于内耳收集声音人的外耳就像是一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜鼓膜是一个半透明的薄膜，很薄且有弹性，即使是轻微的声音，也能产生振动研讨一：我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识？科学探索(1)耳郭能收集声音 (2)鼓膜是分隔外耳和中耳的一层膜，鼓膜能将声音转化为振动 (3)听小骨能把鼓膜的振动传给内耳，传导过程还像放大器一样，把声音信号放大十倍，所以即使很微弱的声音人们也能听到4)耳蜗可以把声波的信号转化为神经信号研讨一：你认为鼓膜的作用是什么？科学探索 鼓膜的作用是接收空气的振动(即声波的刺激)当外界有声波(空气振动)，鼓膜也振动，鼓膜借助连接它的听小骨，将振动传递给内耳，内耳将其转化为神经信号经过听觉神经传递给大脑，产生听觉研讨二：耳郭的作用科学探索1.耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处？耳郭与纸喇叭在结构上都是由大到小的，纸喇叭外部越大，聚集到的声音越清晰。
2.你能解释医生用的听诊器是怎样工作的吗？ 听诊器头的薄膜结构能够随着声音产生振动，听诊器的听筒和耳郭的作用一样能聚集声音，医生用的听诊器是“拉长变大的耳郭”科学零距离科学拓展 听觉通常会随着年龄的增大而越来越不灵敏，助听器能帮助很多听觉不良的人提高听力，但是有些人由于听觉器官的某一部分受到了损伤，即使使用助听器也很难再听到声音，人们把这种状况叫作失聪突然遇到巨大响声时应该怎么办？如果突然遇到很响的声音(如放鞭炮)，可以采用堵上耳朵或张大嘴巴这两种做法来保护鼓膜堵住耳朵是为了阻止声波由外耳道进入耳朵;张大嘴巴可以使人体的咽鼓管张开，平衡鼓膜两侧声波引起的空气振动，这两种做法都可以保护鼓膜通过本节课的学习，我们认识了耳朵的结构，通过模型探究，了解了耳郭和鼓膜的作用，知道人耳中的鼓膜能感应声波并振动，进而传到内耳，引起听觉课堂总结板书设计4.我们是怎样听到声音的人是怎样听到声音的(1)耳朵的结构和功能2)耳朵如何听到声音谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退遵守课堂礼仪，与老师问候上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室尊敬老师，服从任课老师管理。
不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问上课期间离开教室须经老师允许后方可离开上课必须按座位表就坐要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划要注意保持教室环境卫生离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。
