浅析信息技术在高中地理教学中的应用——以“宇宙中的地球”教学案例分析为例课题名称：宇宙中的地球课型：新课课前准备：在电脑上安装播放视频的flash插件或视频软件；利用信息网络，为本节课的顺利开展搜集相关图文及视频资料，下载“宇宙”视频；准备“星云”、“恒星”、“行星”、“卫星”、“彗星”、“流星体”、“地月系”、“太阳系”、“银河系”、“总星系”、“太阳系示意图”等图片和文字资料教学过程设计：一、地球在宇宙中的位置1、 利用“宇宙”视频导入到地球在宇宙中的位置的学习，让学生通过视频先直观感知宇宙之大和地球在宇宙中的位置，获得一个大致的感性认识2、 向学生提问“何为宇宙”上下四方曰宇，古往今来曰宙”，宇宙是时空的统一体，具有无限性；茫茫宇宙是由物质组成的，具有物质性；组成宇宙的诸多物质时刻处在运动变化之中，宇宙具有运动性3、 宇宙茫茫，由物质组成，具体来说就是由天体构成，天体是指的宇宙间物质的存在形式让学生举例说一说哪些属于天体？天体包括自然天体和人造天体两大类（主要介绍自然天体）4、 借助已准备好的图文资料依次介绍星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等类型的天体5、 归纳判断天体的方法，结合习题当堂检测学习效果。
6、 各种天体并非独立存在，宇宙中的各种天体相互吸引、相互绕转形成天体系统，而且天体系统是有层次的7、 结合“地月系”、“太阳系”、“银河系”、“总星系”示意图讲解各天体系统，以地球为例，讲解天体系统的层次，并引导学生绘制天体系统的框图基于此，请学生尝试描述地球在宇宙中的位置 2、 太阳系中的一颗普通行星1、 利用“太阳系模式图”切入第二部分内容的学习，可让学生在“太阳系模式图”找一找太阳系的成员、八大行星的位置、地球的位置、小行星带的位置等信息2、 利用八大行星的图片，简单讲解八大行星，帮助学生更好地了解太阳系的成员3、 教师利用flash动画直观演示八大行星绕日公转方向，利用八大行星绕日公转轨道倾角和偏心率的数据表格，帮助学生理解行星绕日公转的三大运动特征，引导学生从运动特征的角度归纳得出地球是太阳系中的一颗普通行星 4、 利用已准备好的八大行星质量、体积、密度、自转和公转周期的信息表，引导学生从结构特征的角度归纳得出地球是太阳系中的一颗普通行星5、 利用已经了解到的行星质量和体积知识，结合图片，讲解八大行星的分类依据及具体分类6、提供针对性的课堂习题，强化“太阳系中的一颗普通行星”的相关知识。
3、 存在生命的行星——太阳系中的一颗特殊行星1、 地球既普通又特殊，为何特殊，因为存在生命，因为它是我们人类的共同家园利用flash视频，让学生观看视频，初步思考地球上存在生命的条件2、 结合课本，引导学生从外部条件和自身条件两个角度分析地球上存在生命的条件，并细致讲解3、 提供针对性的练习，强化“太阳系中的一颗特殊行星”的相关知识4、 利用人类探索地外文明的图文资料，帮助学生更好地理解地球上存在生命的条件和原因4、 课堂小结宇宙中的地球1、 地球在宇宙中的位置1、 天体及其类型2、 天体系统及其层次2、 太阳系中的一颗普通行星1、 太阳系成员2、 行星运动特征和结构特征3、 行星分类3、 太阳系中的一颗特殊行星1、 外部条件：光照条件、轨道环境2、 自身条件：温度、大气、液态水教学反思（案例点评）本节课属于高中地理开篇之作，主要介绍了地球所处的宇宙环境，包括地球在宇宙中的位置、太阳系中一颗普通行星、存在生命的行星三部分内容本节课对于激发学生的学习兴趣、掌握新课程标准要求下的学习方法、树立学生的学习信心至关重要由于在初中阶段，大部分学生只是把“地理”看成是一门“副科”，而没有对其有足够的重视，且很多地理基础知识已经遗忘，学习地理的兴趣也不浓厚，如何唤起他们的记忆和兴趣，是高一地理教学中急需解决的问题。
因此本节课的教学设计紧密围绕以下内容进行：1、 兴趣是最好的老师，本节课教学设计充分考虑学生的兴趣，运用信息网络搜集准备各种天体、外星人等资料，以大量图文带给学生视觉冲击，充分激发学生学习兴趣，并且以此来创设各种教学情境，利于学生更好地进入学习环境和理解知识点2、 引导学生初步掌握科学的学习地理的方法地图是地理的第二语言，各种图文资料是地理信息的重要载体，本节课注重培养学生从地图、图片等资料中获取地理信息的能力，使学生初步掌握科学的学习地理的方法，如比较法、图表分析法、对地理资料的归纳分析等方法3、 充分发挥学生自主、合作、探究的学习精神本节课教学设计，通过学生自主学习、协作探究、交流互评，培养学生动脑、动手能力老师的引导启发，有助于学生全面、正确认识地球；教学中给予学生较充分的讨论空间，有利于学生进行探究、合作学习，让学生体验到学习的成功和喜悦4、 提供丰富图文资料，使抽象的内容和远离生活实际的知识更加具体和生动天文、天体、宇宙方面的知识，大多数学生充满了兴趣，但是对于宇宙方面的知识，属于远离生活实际、需要发挥一定想象力的内容，这就需要教师提供丰富的素材，帮助学生树立正确的宇宙观念，帮助学生形成正确的空间想象。
图文结合、发挥一定的空间想象力，也是学生学习整个高中地理课程需要具备的基本技能5、 充分运用信息技术，提高地理课堂教学的有效性和直观性信息技术能够为地理教学提供极大的方便，通过信息技术可以搜集大量的教学需要的图片、视频和文字资料；通过信息技术，将准备好的图文资料以合理的形式呈现给学生，有利于帮助学生厘清知识框架；通过信息技术可以将抽象、枯燥、难以想象的内容转化成易于理解的内容，信息技术已经广泛应用于各学科的教学之中，成为了各学科教学不可或缺的重要手段，地理学集自然地理和人文地理的特点于一体，注重从地图和图片等视角考察学生获取信息的能力，信息技术与地理学科教学关系十分密切。