Unit 3 Holiday fun绘本整合教学（教案）1. 教学目标：1. 通过阅读、讨论和回答问题等方式，帮助学生掌握本单元所学的词汇和句型；2. 合理运用绘本教学法，加深学生对故事情节的理解；3. 培养学生对绘本的审美和欣赏能力，提高英语综合运用能力2. 教学重难点：1. 教学重点：绘本的阅读、分析和讨论2. 教学难点：帮助学生提炼关键信息，掌握故事情节3. 教学过程：第一步：导入（10分钟）教师出示单元主题海报，引导学生回忆本单元的学习内容，并提问：1. What did we learn in Unit 3?（我们在Unit 3学了什么？）2. Can you list some words and sentences you have learned in Unit 3?（你可以列举出在Unit 3中学到的一些单词和句子吗？）3. What is the main idea/theme of Unit 3?（Unit 3的主要思想/主题是什么？）第二步：阅读绘本（20分钟）1. 教师向学生介绍本节课要学习的绘本《The Magic Paintbrush》（神奇的画笔）并简要描述故事情节。
2. 学生看书时尝试了解整个故事情节，大概了解主人公的成长3. 教师可以为学生提供英文原文，以便加深理解4. 学生在读书时，可以记录自己想到的关键信息或关注点，以便今后的讨论第三步：名词解释和翻译（15分钟）1. 学生暂停阅读，将书中不理解的单词（词汇），句子（语法）、表达和神奇的画笔等主要角色的中文解释第四步：绘本分析和讨论（30分钟）1. 学生们分小组进行讨论，讨论部分导师演示和提问引导以下是讨论的主要问题：1. What is the story about?（这个故事讲的是什么？）2. Who is the main character in the story?（这个故事的主人公是谁？）3. What did the magic paintbrush do?（神奇的画笔有什么功能？）4. What are the problems the main character had to face?（主角要面对哪些问题？）5. How did the main character solve the problems?（主角如何解决了问题？）6. What lesson can we learn from the story?（我们可以从故事中学到什么？）7. 教师应该在讨论过程中引导学生，让他们提炼出重点内容，合理归纳。
例如：• Main character（主角）• Magic paintbrush（神奇的画笔）• Problems（问题）• Solutions（解决方法）• Lessons（启示）第五步：写作任务（15分钟）让学生在整个讨论后，回答一些与故事情节以及重要角色有关的问题例如：1. What did Ma Liang do when he was given the paintbrush?（当马良得到那只笔时他做了什么？）2. What did he draw with the paintbrush? What happened to the things he drew?（他用画笔画了些什么？那些他画的东西发生了什么？）3. What happened when the emperor asked Ma Liang to draw gold and silver?（当皇帝让马良画金银时发生了什么？）4. What did the emperor do when he found out the truth?（当他知道真相时，皇帝做了什么？）第六步：课堂小测（15分钟）让学生进行课堂小测，检测本节课的理解程度。
例如：1. What did Ma Liang do with the magic paintbrush?2. What did the emperor ask Ma Liang to draw?3. What was the lesson we can learn from the story?4. 总结：通过精心设计、细致教学，学生们对《神奇的画笔》产生了浓厚的兴趣，并且收获了许多知识点，扩充了单词量和提高了语感学生可以在家中阅读故事书并且做好笔记，以便帮助理解更加深入。
