初中语文《绿色蝈蝈》课文原文及教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读. 《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文，作者采用生动的文艺笔调，通过生动传神的语言描写及拟人手法的运用，把蝈蝈的外形叫声及习性写得活灵活现，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重和热爱，小编准备了以下内容，供大家参考! 【篇一】初中语文《绿色蝈蝈》课文原文 现在是7月中旬，村里今晚在庆祝国庆当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，我独自一人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会，田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄严 夜已晚了，夜晚9点的天气比较凉爽，蝉已不再鸣叫了它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀鸣似的短促而尖锐的叫声这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号。
让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人现在轮到夜晚的艺术家上场了耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸作响在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！ 在6月份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦我给它们莴苣叶，它们吃了一点儿，但不喜欢我必须另找食物，它们大概是要鲜肉吧，但究竟是什么呢？ 清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，同时还有刺耳的吱吱声，我跑了过去，那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。
我明白了，这场战斗发生在树上，发生在一大早蝉还在休息的时候不幸的蝉被活活咬伤，猛地一跳，进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜就像鹰在天空中追捕云雀一样但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬 我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们它们对这道菜吃得津津有味，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿肚子全被吃掉了，这是好部位，虽然肉不多，但似乎味道特别鲜美因为在这个部位，在嗉囊里，堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁是不是由于这种甜食，蝉的肚子比其他部位更受欢迎呢？很可能正是如此 为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜这些它们都很喜欢吃就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因，因为肚子既有肉，又有甜食。
不是在任何地方都能吃到沾糖的蝉肉的，因此别的东西也得吃对于金龟子一类的昆虫，它毫不犹豫地都接受，吃得只剩下翅膀、头和爪 这一切都说明蝈蝈喜欢吃昆虫，尤其是没有过于坚硬的盔甲保护的昆虫它十分喜欢吃肉，但不像螳螂一样只吃肉蝈蝈这蝉的屠夫在吃肉喝血之后，也吃水果的甜浆，有时没有好吃的，甚至还吃一点儿青草 蝈蝈也存在着同类相食的现象诚然，在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像吃普通的猎物一样这并不是因为食物缺乏，而是因为贪婪才吃死去的同伴 撇开这一点不谈，蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的，它们之间从不争吵，顶多面对食物有点儿敌对行为而已我扔入一片梨，一只蝈蝈立即占住它谁要是来咬这块美味的食物，出于妒忌，它便踢腿把对方赶走自私心是到处都存在的吃饱了，它便让位给另一只蝈蝈，这时它变得宽容了这样一个接着一个，所有的蝈蝈都能品到一口美味嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物它们一天中大部分时间都在休息，天气炎热时尤其如此 【篇二】初中语文《绿色蝈蝈》教案 【教学目标】 1、整体感知课文，通过快速阅读归纳课文内容。
2、通过诵读品味生动优美的语言，并说说其作用，并积累美词佳句 3、培养仔细观察事物的习惯，激发探索科学奥秘的兴趣以及关爱动物，尊重生命的感情 【教学重点难点】 1、培养学生阅读文章，概述内容的能力，体会文章的语言特色 2、掌握描写动物的具体方法 【教学设想】 利用多媒体引起学生对动物的兴趣，提高学习的积极性；引导学生运用快速阅读的一般规律，有效地寻找介绍动物的有效信息；通过诵读品味生动优美的语言，培养语感；通过观察动物画面，进行片断写作 【课前准备】 教师：制作相应的课件，寻找动物特别是蝈蝈的图片资料，给学生以直观的形象理解课件备用 学生：预习词语，查找资料，阅读法布尔的《昆虫记》，并准备向同学介绍自己最熟悉的一种动物 【教学课时】 一节 【教学过程】 一、导入（播放画面） 同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧！也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼的萤火虫吧！还有唱歌的知了，飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫现在请大家来讲一讲你所熟悉的一种昆虫学生自由发言） 也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂，小鸟等各类小动物的生活情趣。
这些美好的昆虫，动物也许都是伴随你成长的好朋友今天，大家再去拜访一位昆虫朋友──绿色蝈蝈 二、作者介绍（出示法布尔的图片） 法布尔（JEANHENRI FABRE），_23年_月_日生于法国南部一个小山村从孩提时代起就表现出对昆虫和自然的喜爱，具有强烈的好奇心和敏锐的观察力通过自修，他取得数学，物理学，博物学学士学位，任博物馆馆长他在南法塞西尼翁村买了一小块地，命名为“荒石园”，开始专心观察，研究昆虫，写成十册《昆虫记》关于昆虫的研究受到达尔文的推崇，赞誉为“无与伦比的观察家”91岁时过世 三、检查预习，词语学习 给下列字注音： 狩（ ）猎 喧嚣（ ） 篡（ ）夺 劫（ ）掠 窸窣（ ） 开膛（ ）破肚 篝（ ）火 嗉（ ）囊 吮（ ）取 唾（ ）液 喑哑（ ） 静谧（ ） 螽（ ）斯 莴苣（ ） 颚（ ） 喙（ ） 四、整体感知课文内容 速读课文，讨论并完成下列问题： 绿色蝈蝈的外表有哪些特征？有哪些习性？作者主要写了哪些习性？ 作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，说说作者在什么情况下有什么称呼，什么效果？ 学生思考讨论后交流： 1、外表特征：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。
2、习性：蝈蝈的叫声和食性（重点） 称呼：捕蝉时 狂热的狩猎者 笼中观察实验对象 我笼里的囚犯 生动形象 吃蝉肉时 蝉的屠夫 再读课文，自由质疑 ①你最喜欢文章中哪个段落？为什么？ ②你最喜欢哪个词语或哪个句子？为什么？ 在学生的讨论研究中相互补充，共享品味赏析的乐趣 教师总结指导： 也许有的同学喜欢“窃窃私语”，“津津有味”，“酷爱甜食”，“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法，给人以亲切自然的形象生动的感受；也许有的同学喜欢“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，它亲切自然，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情 本文的写作特点：文艺笔调生动；语言传神形象，拟人贴切自然；比较突出特征 五、欣赏画面，进行片断写作 观察下面这两组图，请同学们灵活运用本文的写作特点，或语言生动，或运用拟人，比喻等，写一个有关动物的片断请注意表达出真情实感 六、作业布置 阅读《能歌善舞的昆虫》（图片，文章） 课文第_段“同类相食”中，“我从来没有见过象螳螂那样捕杀姊妹，吞吃丈夫的残暴行径”，如今，其实这是一种误解，科学界已有不少异议，请阅读《螳螂杀夫冤枉》，发表自己的看法。
【篇三】初中语文《绿色蝈蝈》教案 【教学目标】 1、知识能力目标： ⑴理解、积累“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味”等词语 ⑵速读课文，概述文章内容 ⑶品味文中美词佳句，并分析其作用 2、情感目标： 感受作者严谨求真的科学态度，激发学生探索科学奥秘的兴趣 【教学重点】 培养学生阅读文章，概述文章内容，并结合重点语句体会文章语言特色的能力 【教学流程】 创景导入──字词教学──语言品味──速读概括──课堂小结──阅读练习 【教学时间】 2课时 第一课时 〖教学目标〗 1、知识能力目标： ⑴理解、积累“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味”等词语 ⑵速读课文，概述文章内容 ⑶品味文中美词佳句，并分析其作用 2、情感目标： 感受作者严谨求真的科学态度，激发学生探索科学奥秘的兴趣 〖教学重点〗 速读课文，概述文章内容，品味课文语言 〖教学过程〗 一、课文导入 同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧?还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫，也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。
今天，大家再去拜访一位昆虫朋友绿色蝈蝈 作者简介：法布尔与《昆虫记》 _23年，法布尔出生在法国南部一户农民家中童年时代他就迷上了花草虫鸟他不足_岁就立志研究昆虫后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位为了进一步研究昆虫，_80年他用积攒的钱购买了一处坐落在荒地上的老旧民宅，他高兴地给这个宅子取名为荒石园年复一年，他在荒石园潜心研究昆虫，把研究成果屑进一卷又一卷的《昆虫记》 二、字词教学 学生自由朗读课文，勾画字词： 1、给加粗字注音： 喧嚣( ) 劫掠( ) 静谧( ) 狩猎( ) 酷爱( ) 吮吸( ) 气氛(。